川北幼儿师范高等专科学校建校时间是哪一年？(川北幼专建校年份)

要深入探究一所高等院校的建校时间，绝不能仅停留在一个孤立的年份数字上，而必须系统地梳理其历史源流、发展脉络以及关键的制度性转折点。对于川北幼儿师范高等专科学校而言，其历史是一部从战火纷飞年代中萌芽，在新中国建设浪潮中成长，并于新世纪教育改革的春风中实现跨越的生动篇章。它的故事，始于1937年，但它的精神与使命，则延续至今，并指向未来。

一、 源起与奠基：1937年的历史坐标

1937年，是中华民族历史上一个极具特殊意义的年份。全面抗战的爆发，促使国家战略重心向内陆转移，大批教育文化机构也随之西迁，以期保存和延续中华文化的血脉。在这一宏大的历史背景下，教育，尤其是培养师资的师范教育，被视为唤醒民众、启迪民智、支持长期抗战的重要基石。川北地区，作为连接西南与西北的重要通道，其战略地位日益凸显，而该区域的基础教育则相对薄弱，亟需建立本地的师资培养基地。

正是在这样的时代召唤下，四川省立剑阁乡村师范学校应运而生。它的创立，绝非偶然，而是国家意志与地方需求相结合的产物。学校最初选址于剑阁县，其办学宗旨十分明确：为广大的川北乡村地区培养急需的小学教师，致力于改善当地基础教育落后的面貌，并通过教育来动员和组织民众。尽管创校之初条件极为艰苦，但正是从这一刻起，一颗师范教育的种子被深深地埋在了川北的红土地上。这一时期的教育实践，为学校注入了艰苦奋斗、服务乡梓的原始基因，确立了其面向基层、扎根地方的办学方向。
因此，1937年作为建校起始年，标志着学校实体与精神的共同原点，是其所有历史叙事的开端。

二、 沿革与变迁：从中师到高专的演进之路

新中国成立后，百废待兴，教育事业被提到前所未有的高度。学校的命运也与国家的发展紧密相连，进入了一个不断调整、发展和巩固的新阶段。其名称和隶属关系随着国家教育政策的调整而多次变更，但培养师资的核心使命始终未变。

这一漫长的演变过程大致经历了以下几个主要阶段：

• 早期巩固与调整期： 建国后，学校在原有基础上进行了社会主义改造，继续为地区培养小学师资。其名称可能随行政归属变化而有所调整，但“师范”的性质得以坚持和强化。
• 改革开放后的发展期： 上世纪八十年代，伴随着改革开放，教育迎来了春天。1982年，学校经批准更名为“四川省剑阁师范学校”，这标志着学校进入了一个相对稳定的中等师范教育时期。在此后的二十多年里，作为一所重点中等师范学校，它为川北地区输送了数以万计的优秀小学和幼儿教师，赢得了良好的社会声誉，成为区域内师范教育的一面旗帜。
• 转型与升格的关键准备期： 进入21世纪，我国高等教育迎来了大众化发展的浪潮，同时对师资队伍的学历层次和专业素养提出了更高要求。许多历史悠久、办学成绩优异的中等师范学校开始寻求升格转型之路。剑阁师范学校也积极筹备，不断提升办学硬件和软件水平，优化专业结构，为升格为高等专科学校积蓄力量。这一时期的发展，为2012年的最终升格奠定了坚实的基础。

三、 跨越与新生：2012年的升格里程碑

2012年，是学校发展史上又一个具有里程碑意义的年份。经四川省人民政府申请，并由教育部正式批准（教发函〔2012〕70号），原四川省剑阁师范学校升格为一所全日制普通高等专科学校，并更名为“川北幼儿师范高等专科学校”。这一事件，对于学校而言是一次质的飞跃。

这意味着办学层次的提升。从中等职业教育跃升到高等职业教育，学校被纳入了国家高等教育序列，拥有了颁发大专学历文凭的资格。
这不仅是名称的改变，更是办学理念、管理模式、人才培养目标、课程体系的全方位升级。

这标志着办学定位的聚焦。新校名中“幼儿师范”明确了学校未来发展的核心领域和专业特色，即专注于学前教育师资的培养、培训和研究，服务于蓬勃发展的学前教育事业。而“高等专科”则明确了其类型和层次。

这次升格也是对其悠久办学历史和价值的高度认可。教育部批复一所学校的升格，会全面考量其历史积淀、办学条件、师资力量和社会贡献。能够成功升格，本身就证明了其自1937年以来数十年的办学成就得到了国家和社会的充分肯定。

四、 辨明与共识：为何是1937年？

或许有人会疑问，既然2012年学校发生了根本性的制度变更，为何不将其视为新的建校时间？这与我国高等教育界对于高校历史追溯的共识和惯例有关。

通常，一所高校的建校时间，追溯的是其最初的、连续的办学源头，而非其最新一次变更的时间。只要学校在历史变迁中，其主体办学功能、师资队伍、校园文化乃至校址具有一定的传承关系，而非完全的另起炉灶、新建一所毫无历史关联的学校，那么其历史就可以向前追溯。川北幼儿师范高等专科学校与1937年创建的四川省立剑阁乡村师范学校，在精神血脉、办学使命、地域服务以及部分有形资产（如校史档案、部分校址传承）上，存在着清晰的、不间断的继承关系。它是在原有中师基础上的升级和扩容，而非凭空建立。
因此，将1937年认定为建校起始年，是尊重历史事实的体现，也是国内外高校通行的做法。

五、 传承与展望：历史底蕴赋能未来发展

明晰而悠久的建校历史，对于川北幼儿师范高等专科学校而言，是一笔无比宝贵的财富。这段跨越了八十多年的历史，赋予学校深厚的文化底蕴和独特的精神品格。

从1937年走来的坚韧不拔、服务基层的“乡村师范”精神，至今仍然是学校文化基因的重要组成部分。它提醒着每一位师生不忘教育报国的初心，牢记服务地方经济社会发展的使命。而过去数十年作为优秀中师所积累的丰富的教师教育经验、形成的严谨治学风范以及建立的广泛社会声誉，都为升格后的高等专科教育提供了丰厚的滋养和高的起点。

站在新的历史起点上，学校一方面珍视并传承自1937年以来的优秀传统，另一方面也正以2012年升格为契机，全面开启建设高水平幼儿师范高等专科学校的新征程。它正积极适应新时代对学前教育人才提出的新要求，不断完善学科专业体系，加强师资队伍建设，深化教育教学改革，拓展社会服务功能，努力为四川乃至全国培养更多师德高尚、业务精湛、富有创新精神的幼儿教师。

川北幼儿师范高等专科学校的建校时间是1937年。这是一个经过严谨历史考证和官方认可的年份，它承载着学校的起源与根基。而2012年的升格，则是其漫长发展历程中一次辉煌的蜕变与新生。两者共同构成了学校完整的历史身份，过去的光荣与梦想、现在的奋斗与追求、未来的愿景与希望，都紧密地交织在这条清晰的时间线上，书写着一所地方师范院校与中国教育事业同频共振、不懈奋斗的动人故事。