南京工业大学有多少学生，师资力量如何(南工大学生师资)

• 更新时间：2025-10-15 00:26:08 •

南京工业大学作为一所位于江苏省南京市的省属重点建设高校，是江苏省高水平大学建设高峰计划A类建设高校，国家首批“2011计划”牵头高校，其办学规模与人才培养质量一直备受社会关注。在学生规模方面，学校拥有全日制在校生约30000余人，包括本科生、硕士研究生、博士研究生以及部分国际学生，构成了一个规模庞大、层次完整的人才培养体系。在师资队伍建设上，学校始终坚持人才强校战略，通过引进与培育并举，打造了一支结构合理、素质优良、富有创新活力的高水平师资队伍。目前，学校拥有包括中国工程院院士、国家级高层次人才、国家杰出青年科学基金获得者等在内的众多优秀学者，高级职称教师占比高，博士学位教师比例持续提升，为学校的高质量发展提供了坚实的人才支撑和智力保障。综合来看，南京工业大学不仅学生规模庞大，师资力量亦十分雄厚，两者协同发力，共同推动学校向着国内一流国际知名创业型大学的目标稳步迈进。

南京工业大学坐落于人文荟萃、经济发达的长三角地区核心城市——南京，是一所以工为主，多学科协调发展的综合性大学。其办学历史可追溯至近代中国最早建立的化工高等学府之一，历经百年风雨与多次合并重组，形成了如今深厚的办学底蕴和鲜明的学科特色。学校是江苏省人民政府与住房和城乡建设部共建高校，入选国家“高等学校学科创新引智计划”（111计划），彰显了其在全国高等教育格局中的重要地位。

学生规模与构成

南京工业大学的办学规模在全国同类高校中位居前列。目前，学校拥有各类全日制在校生总数超过三万人。这是一个庞大而多元的群体，是学校活力的源泉和存在的根本。

从学生层次结构来看，主要包括：

本科生：本科生是学生队伍的主体，人数约在两万余人。学校通过全国普通高等学校招生统一考试（高考）招收优秀高中毕业生，涵盖工、理、管、经、文、法、艺等多个学科门类。学校持续深化本科教育教学改革，致力于培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质复合型人才。
硕士研究生：学校拥有一级学科硕士学位授权点数十个，硕士专业学位授权类别众多，在校硕士研究生规模近万人。学校注重研究生创新能力和实践能力的培养，是其科研工作的重要生力军。
博士研究生：作为培养高层次拔尖创新人才的重要基地，学校拥有多个一级学科博士学位授权点，在校博士研究生千余人。他们聚焦学术前沿和国家重大战略需求，是学校科研创新能力提升的关键支撑。
国际学生：随着学校国际化程度的不断提高，来自全球各地的国际学生数量也逐年增长。学校开设了多个全英文授课专业，为国际学生提供学历教育和进修培训，促进了中外文化的交流与融合。

如此大规模和多层次的学生群体，对学校的教学资源、管理服务、校园文化等都提出了极高的要求，也反过来极大地促进了学校各项事业的蓬勃发展。

师资力量总体概况

师资队伍是大学的核心竞争力，是决定人才培养质量和学术研究水平的关键因素。南京工业大学深谙此道，始终将师资队伍建设置于学校发展的战略优先位置，大力实施“人才强校”战略，通过多年来的持续投入和精心培育，已经建成了一支师德高尚、业务精湛、结构优化、富有活力的高水平师资队伍。

从数量上看，学校现有教职工总数近3000人，其中专任教师、科研人员占据主体。更为重要的是其质量与结构：

高层次人才汇聚：学校拥有包括中国工程院院士、中国科学院院士（双聘）、国家级高层次人才特殊支持计划（万人计划）入选者、国家杰出青年科学基金获得者、国家优秀青年科学基金获得者、国家级教学名师等在内的一批学术领军人物和顶尖学者。这些高层次人才如同雁阵的领头雁，引领着相关学科方向的发展，提升了学校的整体学术声誉和影响力。
职称结构合理：师资队伍中具有高级职称（教授、副教授）的教师比例较高，形成了以高级职称教师为骨干，中级职称教师为中坚的合理梯队，保证了教学科研工作的稳定性和延续性。
学历结构优化：拥有博士学位的教师比例持续攀升，绝大多数新进教师均拥有国内外著名高校或科研院所的博士学位。这支高学历的师资队伍具有扎实的理论基础、广阔的国际视野和强劲的科研潜力，是学校未来发展的希望所在。
学缘结构多元：学校注重避免“近亲繁殖”，积极从国内外不同高校、科研院所和知名企业引进优秀人才，促进了不同学术背景、学术思想的交叉与碰撞，激发了创新活力。

师资队伍建设举措与成效

南京工业大学师资力量的雄厚并非一蹴而就，而是源于一系列行之有效的政策和举措。

学校大力实施“海外高层次人才引进计划”和“校内人才培育计划”。一方面，面向全球，诚聘海外学术精英和青年才俊，为他们提供具有竞争力的薪酬待遇、科研启动经费和宽松的工作环境，吸引他们加盟。另一方面，高度重视现有教师的培养与发展，通过设立青年教师科研基金、选派优秀教师赴海外一流大学访学进修、支持教师申报各类人才项目等方式，助力校内教师快速成长，实现“引育并举”的良性循环。

学校着力打造高水平的科研团队和教学团队。依托国家重点实验室、国家工程技术研究中心、国家地方联合工程研究中心等国家级科研平台，以及省级重点实验室和工程中心，汇聚了一批以院士、长江学者等为带头人的创新团队。这些团队围绕重大科学问题和关键技术难题开展协同攻关，取得了丰硕的科研成果。
于此同时呢，学校也建设了多个国家级和省级教学团队，推动教育教学改革，提升整体教学质量。

再次，学校深化人事制度改革，完善教师评价体系。建立健全以师德师风、教学业绩、科研贡献、社会服务等多维度为导向的评价机制，破除“五唯”倾向，激发教师的内在动力和创新潜能，努力营造人人尽展其才、优秀人才脱颖而出的良好制度环境和文化氛围。

通过这些持续的努力，学校的师资队伍建设取得了显著成效。不仅高层次人才数量稳步增长，教师的整体教学水平和科研能力也得到了大幅提升，承担国家级重大科研项目的能力不断增强，高水平学术论文和重大技术成果层出不穷，为学校学科建设和整体实力的跃升提供了源源不断的人才动能。

师资力量对人才培养的支撑作用

强大的师资力量最终要服务于人才培养这一根本任务。南京工业大学的雄厚师资为高质量的人才培养提供了坚实保障。

在课堂教学方面，由教授、副教授等高水平教师为本科生授课已成为常态，他们将最新的学术前沿知识和科研成果融入教学内容，极大地开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。许多教师采用研讨式、案例式、项目驱动式等先进教学方法，有效地培养了学生的批判性思维和解决问题的能力。

在科研训练与指导方面，学校积极推行本科生导师制，鼓励学生早进实验室、早进团队、早接触科研项目。庞大的研究生导师队伍，特别是博士生导师群体，为硕士和博士研究生的科研工作提供了精准、深入的指导。学生们在导师的带领下，直接参与国家自然科学基金、国家重点研发计划等高水平研究项目，科研实践能力得到了极好的锻炼。

在创新创业教育方面，拥有丰富工程实践经验和产学研合作背景的教师，指导学生参加“互联网+”、“挑战杯”等各类创新创业竞赛，将理论知识转化为实际产品或解决方案，培养了学生的创新精神和创业能力。学校浓厚的创新创业氛围和优异的竞赛成绩，与师资的精心指导密不可分。

此外，教师们的人格魅力、学术品格和道德风范，也在潜移默化中影响着学生，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，全面落实了“立德树人”的根本任务。

南京工业大学拥有超过三万人的在校生规模，构成了一个充满活力的人才培养生态。而其师资力量更是堪称雄厚，表现为高层次人才聚集、结构合理、富有创新活力。这支优秀的师资队伍通过卓越的教学、前沿的科研和用心的指导，强有力地支撑着数万学子的成长成才，驱动着学校各项事业不断向前发展，是南京工业大学实现其宏伟办学目标的最宝贵资源和最核心优势。未来，随着学校继续深入推进人才强校战略，其师资队伍必将更加壮大和优化，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人、服务国家和区域经济社会发展做出更大的贡献。

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