暨南大学有多少学生，师资力量如何(暨大师生规模)

暨南大学的学生规模：一个多元化的人才培养高地

暨南大学的学生规模是其办学实力与社会影响力的直接体现。作为一所面向海外、面向港澳台办学特色鲜明的大学，其学生构成不仅数量庞大，而且极具国际性和多样性。

学生总数与结构层次

截至目前，暨南大学的全日制在校学生总数已超过四万余人，形成了一个规模宏大的学习共同体。这一学生群体涵盖了从本科生到研究生（包括硕士研究生和博士研究生）的各个培养层次。其中，本科生是学生的主体部分，数量在两万余人，他们通过全国普通高考、港澳台侨联招考试等多种渠道进入暨大，接受扎实的本科通识教育和专业教育。研究生教育作为培养高层次创新人才的重要途径，在暨南大学也占有举足轻重的地位，在校研究生规模已超过一万余人，显示出学校在学术研究和高端人才培养方面的强大能力。这种合理的“金字塔”式学生结构，确保了学校人才培养体系的完整性和可持续性。

独具特色的境外学生群体

暨南大学最显著的特点之一，便是其庞大的境外学生群体。学校恪守为侨服务的使命，招生范围遍及全球各大洲。在校的华侨、港澳台和外国留学生数量长期位居全国高校前列，其比例之高，在国内综合性大学中罕见其匹。这一特色使得暨南大学的校园文化呈现出鲜明的多元交融色彩：

• 生源地广泛：学生来自世界近百个国家和地区，不同文化背景、思维方式和价值观念在这里碰撞交流，营造了天然的国际化环境。
• 文化氛围独特：校园内中华传统文化与世界各地文化交相辉映，各种文化节、语言角、社团活动丰富多彩，极大地开阔了学生的国际视野，培养了跨文化交流能力。
• 办学使命的体现：大量境外学生的存在，是暨南大学作为“华侨最高学府”办学宗旨的生动实践，为传播中华文化、维系侨胞情感、培养知华友华人士做出了重要贡献。

各校区的学生分布

暨南大学拥有广州、深圳、珠海三地五个校区，各校区根据其地理位置和发展定位，在学生规模和类型上各有侧重。广州石牌校区和番禺校区作为主校区，学生规模最大，学科门类最全，涵盖了文、史、哲、经、管、法、理、工、医等绝大多数专业，学生类型包括本科、硕士、博士各个层次。深圳旅游学院则依托深圳国际化都市的优势，在旅游管理等相关专业上特色鲜明，吸引了众多海内外学子。珠海校区面朝南海，环境优美，在人文社科、信息技术等领域有着独特的办学特色。这种“一体两翼”的校区布局，不仅优化了资源配置，也为学生提供了多样化的求学选择和发展空间。

生源质量与培养成果

庞大的学生规模背后，是持续优化的生源质量。暨南大学在全国各省（市、自治区）的录取分数线普遍较高，尤其是在传统优势学科领域，吸引了大量优秀学子。对于港澳台侨学生，学校也设有严格的选拔标准，确保生源素质。优秀的生源为高质量的人才培养奠定了基础。多年来，暨南大学的毕业生以其扎实的专业基础、开阔的国际视野和较强的综合素质深受社会欢迎，就业率与就业质量保持在较高水平。大批毕业生成为各行各业的中坚力量，更有众多境外学生学成归国或前往世界各地，成为连接中国与世界的文化使者与桥梁。

暨南大学的师资力量：驱动学术卓越的核心引擎

如果说学生是大学的主体，那么教师就是大学的灵魂。暨南大学深谙此道，将师资队伍建设视为学校发展的战略基石，通过不懈努力，打造了一支与“双一流”大学定位相匹配的高水平师资队伍。

师资队伍的整体规模与结构

暨南大学拥有一支规模近两千五百人的专任教师队伍。这支队伍不仅在数量上满足了数万名学生教学科研的需求，更在结构上不断优化。从职称结构看，学校拥有高级职称的教师比例占专任教师总数的半数以上，其中正高级职称教师数百人，副高级职称教师近千人，形成了较为合理的梯队。从学历结构看，拥有博士学位的教师已成为绝对主体，绝大多数青年教师都具有博士学位乃至海外知名高校的留学或科研经历，显示出师资队伍深厚的学术潜力和良好的国际化背景。
除了这些以外呢，学校还聘请了相当数量的兼职教授、客座教授，其中包括众多国内外学术界的顶尖学者和行业内的杰出专家，进一步丰富了师资来源。

高层次人才汇聚，引领学科发展

暨南大学师资力量最突出的亮点在于其汇聚了一支实力雄厚的高层次人才队伍。学校通过实施“暨南双百人才计划”、“杰出人才引进计划”等一系列有力措施，面向全球延揽学术精英。目前，学校师资队伍中包含了：

• 两院院士：拥有中国科学院、中国工程院院士（含双聘院士），他们是相关学科领域的泰山北斗，引领着学校的学术方向。
• 长江学者：“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授是学校文科和理工科领域的领军人物。
• 国家杰青/优青：国家杰出青年科学基金获得者、优秀青年科学基金获得者等一批国家级青年人才，构成了学校科研创新的生力军和未来发展的希望。
• 其他国家级人才：还包括“万人计划”领军人才、国家级教学名师等各类高层次人才项目入选者。

教研并重，成就斐然

暨南大学的教师队伍不仅科研实力突出，在教学上也倾注了大量心血，取得了显著成就。在科研方面，教师们承担了大量国家级重大、重点科研项目，包括国家自然科学基金、国家社会科学基金项目等，在《Nature》、《Science》等国际顶尖期刊上发表论文的数量和质量逐年提升，获得了一批国家级、省部级科技奖励。特别是在药学、化学、生物学、医学、新闻传播学、产业经济学等优势特色学科领域，产生了一系列具有重要影响力的研究成果。在教学方面，教师们积极投身教学改革，建设了一批国家级和省级的精品课程、规划教材，获得了多项国家级和省级教学成果奖。许多教授坚持为本科生讲授基础课程，将最新的科研成果融入课堂教学，实现了科研反哺教学。

师德师风建设与教师发展支持

暨南大学高度重视师德师风建设，坚持把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。
于此同时呢，学校致力于构建完善的教师发展支持体系：

• 职业发展通道：为不同阶段的教师设计清晰的职业发展路径，提供从青年教师到学术骨干再到学科带头人的全方位支持。
• 国际化培养：鼓励并资助教师赴海外高水平大学或研究机构访学、进修、合作研究，提升国际学术交往能力。
• 教学能力提升：设立教师发展中心，定期组织教学培训、工作坊和教学竞赛，帮助教师更新教育理念、掌握现代教学技术。
• 科研条件保障：持续加大投入，改善实验室条件，建设公共科研平台，为教师开展高水平研究提供坚实的物质保障。

暨南大学以其超过四万人的多元化学生群体和近两千五百人的高水平师资队伍，共同构成了学校发展的坚实基础。庞大的学生规模，特别是高比例的境外学生，彰显了其独特的办学使命与国际化特色；而结构合理、精英汇聚的师资力量，则为实现高质量的人才培养和高水平的科学研究提供了核心驱动力。学生与教师，作为大学最重要的两个主体，在暨南大学这个平台上相互成就，共同推动着这所百年侨校向着更高远的目标稳步迈进。未来，随着国家“双一流”建设的深入推进，暨南大学必将继续优化生源结构，加强师资队伍建设，进一步提升其综合实力和国际影响力，为教育强国建设和中华民族的伟大复兴贡献更大的力量。