杭州师范大学钱江学院校训是什么，校长介绍(杭师大钱江校训校长)

杭州师范大学钱江学院的校训为“求真力行”。这四个字源远流长，底蕴深厚，不仅是学院对全体师生行为准则与精神追求的明确指引，也是其办学传统与教育理念的高度浓缩。它要求师生在学术上追求真理，在行动上努力实践，体现了知与行、学与用的辩证统一。

（一）“求真”的内涵与要求

“求真”是治学与为人的基石。其内涵丰富，至少包含以下几个层面：

• 追求科学真理： 鼓励师生在各自的专业领域内，秉持严谨求实的科学态度，勇于探索未知，敢于挑战权威，不断攀登科学高峰。在教学中，强调基础理论的扎实掌握；在科研中，倡导原始创新与前沿探索。
• 恪守学术诚信： “求真”必然要求反对虚假、抵制浮夸。学院通过制度建设、学风教育等多种方式，营造风清气正的学术环境，要求师生在学术活动中坚守道德底线，尊重知识产权，杜绝任何形式的学术不端行为。
• 探索事物本质： 不仅限于自然科学领域，在人文社会科学领域，“求真”同样意味着要透过现象看本质，深入探究社会发展的规律、人性深处的奥秘以及文化传承的精髓，培养批判性思维和独立思考能力。
• 涵养真诚品格： 将“求真”延伸至个人修养层面，要求师生待人接物真诚坦荡，言行一致，表里如一，培养高尚的道德情操和健全的人格。

在钱江学院的教育教学实践中，“求真”精神渗透于各个环节。从课程设置强调理论基础，到教学方法倡导探究式学习；从鼓励学生参与教师科研项目，到举办各类学术讲座营造浓厚氛围，无不是为了激发学生的求知欲和探索精神，引导他们奠定坚实的学识根基。

（二）“力行”的意义与实践

“力行”强调行动、实践和担当，是“求真”的最终目的和检验标准。它要求将所学的知识、所悟的道理转化为改造主观世界和客观世界的实际能力。

• 注重实践教学： 钱江学院高度重视实践教学环节，构建了完善的实验、实习、实训体系。通过校企合作、共建实践基地等方式，为学生提供将理论知识应用于实际工作的平台，缩短从校园到社会的适应期。
• 鼓励社会服务： 积极引导学生参与志愿服务、社会调查、公益活动等，在实践中了解国情民情，增强社会责任感，提升解决实际问题的能力。这体现了大学服务社会的基本功能。
• 培养创新创业能力： 在“大众创业、万众创新”的时代背景下，“力行”尤其强调创新创业精神的培育。学院通过开设创新创业课程、举办创业大赛、提供孵化支持等措施，激发学生的创造潜能和实干精神。
• 强调知行合一： “力行”反对空谈，崇尚实干。它要求师生不仅要做思想的巨人，更要做行动的先鋒。学习的价值最终要通过行动来体现，个人的成长也要在克服困难、完成任务的过程中实现。

钱江学院通过丰富的第二课堂活动、专业实践、毕业设计（论文）等环节，切实贯彻“力行”的要求，努力培养动手能力强、综合素质高、能快速适应社会发展需要的高素质应用型人才。

（三）校训“求真力行”的整体性与时代价值

“求真”与“力行”是一个不可分割的有机整体。“求真”是“力行”的前提和方向，没有真理指引的行动可能是盲目的；“力行”是“求真”的目的和归宿，脱离实践的理论往往是空洞的。这一校训深刻体现了认识与实践的辩证关系，与中国传统文化中“知行合一”的思想一脉相承，也与现代教育理念强调能力培养、素质教育高度契合。

在当今知识爆炸、科技日新月异、社会快速变迁的时代，钱江学院倡导“求真力行”，具有重要的现实意义。它引导学生不仅要掌握扎实的专业知识，更要具备持续学习、勇于实践、敢于创新的能力，从而在未来的职业生涯和个人发展中立于不败之地。校训如同灯塔，照亮了学院的人才培养之路，塑造了钱江学子独特的精神气质。

杭州师范大学钱江学院的院长，作为学院的主要行政负责人，在学院的发展进程中扮演着至关重要的角色。院长的教育理念、管理能力和个人视野，直接关系到学院发展战略的制定、办学质量的提升和校园文化的塑造。虽然院长职务可能因时间推移而发生正常更替，但其核心职责与对学院发展的影响是持续性的。

（一）院长的核心职责与使命

院长肩负着领导学院全面工作的重任，其核心职责涵盖以下几个方面：

• 把握办学方向： 坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针政策，确保学院沿着正确的轨道健康发展。结合独立学院的特点和区域经济社会发展需求，明确学院的办学定位和发展目标。
• 提升教学质量： 教学是学院的中心工作。院长需领导教学管理团队，持续深化教育教学改革，优化专业结构，加强课程建设，改进教学方法，建立健全教学质量监控与保障体系，确保人才培养质量稳步提高。
• 加强师资队伍建设： 师资是立教之本、兴院之基。院长需着力于引进和培育高水平师资，优化教师队伍结构，关心教师成长，激发教师的教学热情和科研潜力，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
• 推动学科建设与科研工作： 学科水平是学院核心竞争力的体现。院长需谋划学科发展布局，凝练学科特色，整合资源，创造条件，鼓励教师开展科学研究和教学研究，提升学院的学术影响力。
• 优化内部治理： 完善学院内部管理体制机制，推进现代大学制度建设，提高管理效能和服务水平。营造民主、和谐、有序的校园氛围，保障师生权益，凝聚发展合力。
• 拓展外部资源： 积极争取母体学校杭州师范大学的支持，加强与社会各界的联系与合作，开拓校企、校地合作渠道，为学院发展争取更多的外部资源和办学空间。

（二）院长治校理念与校训的融合

一位深谙教育规律的院长，其治校理念必然与学院的校训精神深度契合、相互辉映。在推动学院发展的具体实践中，院长会通过各种方式将“求真力行”的校训落到实处：

• 在制度设计中体现“求真”： 推动建立更加科学、公正、透明的学术评价体系和教学管理制度，鼓励创新，宽容失败，为师生潜心探索真理创造良好的制度环境。强调科研诚信和教育质量，反对急功近利。
• 在资源配置中倾斜“力行”： 加大实践教学经费投入，改善实验实训条件，拓展实习基地，支持学生开展创新创业活动。引导各专业更加注重学生实践能力的培养，将实践育人贯穿于人才培养全过程。
• 在文化营造中弘扬校训： 通过开学典礼、毕业典礼、重要纪念活动等场合，反复宣讲校训的内涵与意义。树立践行校训精神的师生典型，用榜样的力量感染和带动全体师生，使“求真力行”内化于心、外化于行，成为校园文化的核心基因。
• 在战略规划中贯穿知行合一： 制定学院的中长期发展规划时，既要有基于现实情况的理性分析（求真），也要有敢于突破、勇于实践的发展蓝图和行动路径（力行），确保学院的发展战略既高瞻远瞩又切实可行。

（三）院长领导下的学院发展态势

在历届院长的领导下，杭州师范大学钱江学院依托杭州师范大学的优质教育资源，立足杭州，服务浙江，面向全国，取得了显著的发展成就。学院在应用型人才培养模式探索、特色专业建设、国际化办学等方面进行了积极有益的尝试。师资队伍结构不断优化，教学条件持续改善，校园文化日益丰富，学生的综合素质和实践能力得到社会认可。这些成绩的取得，离不开院长及其领导团队对高等教育发展规律的深刻把握，对学院自身定位的清醒认识，以及对“求真力行”校训精神的坚定践行。院长作为学院的领航者，其战略眼光、决策能力和执行力度，在很大程度上决定了学院能否在高等教育竞争日益激烈的背景下，抓住机遇，应对挑战，实现可持续、高质量的发展。

杭州师范大学钱江学院的校训“求真力行”是其立院育人的精神灵魂，而院长的有效领导则是将这灵魂注入学院肌体、推动其蓬勃发展的关键力量。二者共同定义了一所大学的品格与未来。对校训的深刻理解和对院长角色的清晰认识，有助于我们更全面地把握杭州师范大学钱江学院的办学特色与发展动态。
随着时代的进步和教育改革的深入，钱江学院必将在“求真力行”校训的指引和有力领导的带领下，继续书写其育人事业的新篇章，为区域经济社会发展培养输送更多优秀人才。