湖北国土资源职业学院的创始人是谁，前身是什么(创始人及前身)

湖北国土资源职业学院的渊源与创始背景

要深入理解湖北国土资源职业学院的创始人及其前身，必须将其置于宏大的历史背景中进行考察。二十世纪七十年代末，中国结束了十年动荡，各行各业百废待兴，国家经济建设步伐加快，对矿产资源的需求日益迫切。地质找矿工作作为工业的“先行官”，其战略地位凸显，但专业技术人才，尤其是能够扎根生产一线的应用型技术人才出现了巨大的断层和缺口。为应对这一严峻挑战，地质矿产部及各省地质矿产局纷纷将人才培养置于优先发展的战略位置。

在此时代召唤下，湖北省地质矿产局（当时体制为行政管理部门）积极响应国家号召，履行其行业人才培养的职责。经过周密调研与筹备，于1978年向湖北省政府提出申请，创办一所专门为湖北乃至中南地区地质矿产事业输送新鲜血液的专业学校。这一申请很快获得了批准，标志着学院办学历史的正式开端。
因此，从决策主体和创办单位的角度看，湖北省地质矿产局是学院的奠基者和创办主体。这是一个机构的集体行为，凝聚了当时局党组、教育主管部门负责人以及众多地质专家的共同意志，而非某一位特定个人。这些幕后推动者们，虽姓名未必逐一载于校史显要位置，但他们共同构成了学院的“创始人”群体，其历史功绩应当被铭记。

前身之一：湖北省地质学校的创立与发展（1978-2000）

1978年，经湖北省革命委员会批准，“湖北省地质学校”正式成立。这是一所面向初中毕业生招生的全日制中等专业学校（中专），学制一般为四年。它的成立，旨在培养地质找矿、测绘、水文工程等领域的中级技术员，学生毕业后直接分配至全省各地质大队、勘察单位工作，成为生产一线的骨干力量。

学校创建之初，条件极为艰苦。最早的办学点位于武汉市汉口航空侧路，依托于湖北省地质局原有的培训设施。首批开设的专业紧密围绕地质矿产主业，主要包括：

• 地质调查与找矿
• 水文地质与工程地质
• 地球物理探矿
• 测绘工程
• 岩矿分析

师资队伍主要由两部分构成：一是从湖北省各地质大队抽调的有丰富实践经验的工程师、技术员；二是从大专院校分配来的毕业生。这种“工程师+教师”的组合，奠定了学校注重实践教学的优良传统。在教学模式上，理论教学与野外实习并重，学生每年都有相当长的时间奔赴鄂西、鄂东南等矿区和野外基地进行生产实习，真正做到“在做中学，在学中做”。

在整个八十年代和九十年代初，湖北省地质学校迎来了它的辉煌时期。其为湖北地质系统输送了数以千计的优秀毕业生，许多人迅速成长为技术负责、项目经理乃至行业专家，为湖北省的地质找矿突破和地质事业发展立下了汗马功劳。
随着国家经济体制和教育体制的改革，中专教育面临新的挑战与机遇，变革的种子已然埋下。

前身之二：湖北省地质职工大学的并行与融合

几乎在与创办中专学校的同时，为了满足行业内大量在职职工提升学历、学习新技术的迫切需求，湖北省地质矿产局同样在1978年开始筹办成人高等教育。经批准，“湖北省地质职工大学”宣告成立。这是一所面向地质系统内部职工、开展成人专科层次学历教育的院校，是典型的行业办大学模式。

湖北省地质职工大学的职能定位与中专学校有所不同，其主要任务是：

• 对在职职工进行学历补偿教育
• 开展专业技术人员的继续教育和岗位培训
• 培养具有一定理论水平和较强实践能力的管理与技术骨干

在很长一段时间里，湖北省地质学校与湖北省地质职工大学是“两块牌子，一套人马”的管理模式，共享师资、场地和教学资源。这种中专与成人高教并行的格局，使得学校的教育资源得到了高效利用，办学层次更为丰富，同时也为日后合并转制、升格为普通高职院校积累了宝贵的成人高等教育管理经验。

进入九十年代中后期，随着高等教育大众化进程的推进和职业教育体系的调整，单一的成人高校和中专学校的发展路径越走越窄。两所学校都面临着转型升级的历史抉择。

资源整合与升格转型：迈向高等职业教育

世纪之交，中国教育改革浪潮汹涌。国家鼓励中等专业学校、成人高校通过合并、重组、转制等方式，升格为高等职业技术学院，以大力发展职业教育，培养更多高素质技能型人才。这一政策为学校的蜕变提供了历史性机遇。

2000年左右，经湖北省地质矿产局决策，并报请湖北省人民政府和教育主管部门批准，正式启动了将“湖北省地质学校”与“湖北省地质职工大学”两校实质性合并、并在此基础上申办普通高等职业院校的工作。这是一个复杂的系统工程，涉及管理体制、师资队伍、专业设置、校园设施等全方位的整合与提升。

经过数年的精心筹备与建设，2004年3月，教育部正式发文批准，在合并原湖北省地质学校和省地质职工大学的基础上，建立湖北国土资源职业学院。学院实行湖北省教育厅和湖北省地质矿产勘查开发局（后为湖北省地质局）共建，以省地质局为主的管理体制。这标志着学校成功实现了从中等职业教育、成人高等教育向普通高等职业教育的跨越，办学层次发生了质的飞跃。

升格之初，学院继承了前身的所有办学资源，并进行了优化重组。原有的优势专业，如区域地质调查与矿产普查、工程测量技术、水文与工程地质等，经过改造和升级，成为学院首批高职骨干专业。
于此同时呢，为适应社会经济新发展，学院也开始积极拓展与国土资源行业相关的新兴专业领域。

学院的传承、特色与创新发展

湖北国土资源职业学院虽已升格更名，但其血脉中始终流淌着地质前辈们的创业精神和对国土资源事业的深切情怀。学院的核心特色与优势，无一不是对其前身办学传统的继承与发扬。

一、深厚的行业底蕴与特色专业群

学院牢牢扎根国土资源行业，构建了以“国土”为核心的专业群体系。资源勘查类、地质工程类、测绘地理信息类、珠宝玉石类等专业是学院的传统优势和特色所在。这些专业与湖北省乃至国家的能源资源安全、地质灾害防治、城乡规划建设等重大需求紧密对接，人才培养目标明确，就业渠道稳定。

二、强调实践教学的“工匠精神”

从湖北省地质学校时期开始，重视野外实践和动手能力就是学校教学的灵魂。升格为高职后，这一传统进一步强化。学院建有设施完备的校内实训基地和众多稳定的校外实习基地，与湖北省地质局下属各地质单位、测绘院、环境总站等保持着深度产学研合作。学生学习过程中，项目教学、案例教学、野外实习占据极大比重，确保学生毕业后能“下得去、用得上、留得住”。

三、师资队伍的“双师”结构

学院师资队伍的建设延续了前身的成功经验，一方面引进高学历人才，另一方面更注重从生产一线聘请技术专家、能工巧匠作为兼职教师。许多专业教师本身就有多年地质队工作经历，持有工程师、高级工程师职称，这种“双师型”教师队伍是保障高职人才培养质量的关键。

四、服务社会的职能拓展

学院不仅培养人才，还积极利用自身专业技术优势服务社会。依托专业力量，学院在地质灾害应急排查、土地规划、矿产勘查、珠宝鉴定等领域为地方政府和企业提供了大量技术支持和社会服务，实现了教学、生产、科研的良性互动，提升了学院的社会影响力。

回顾湖北国土资源职业学院的发展历程，从1978年两所前身学校的诞生，到2004年合并升格为高等职业学院，其每一步发展都紧扣国家脉搏和行业需求。它的创始人，是那个时代高瞻远瞩的湖北省地质矿产局决策集体，是无数为之付出心血的地质教育工作者。它的前身，湖北省地质学校和湖北省地质职工大学，为其奠定了坚实的办学基础、鲜明的专业特色和宝贵的精神财富。如今，学院正站在新的历史起点上，继续秉承地质人“艰苦奋斗、求真务实”的优良传统，为自然资源行业和区域经济社会发展培养着新一代的高素质技术技能人才。