百色学院的校训是什么,有何历史(百色学院校训历史)

百色学院校训的正式表述

百色学院的校训为“志远行敏，德高业精”。这八个字以对仗工整、意蕴深厚的方式，构成了学校师生共同遵循的价值准则和行为规范。其中，“志远”指志向应当高远，体现为追求真理、服务社会的宏大胸怀；“行敏”则强调行动要敏捷笃实，注重实践与执行力。“德高”突出道德修养与人格培育的重要性，而“业精”则指向学术能力、专业素养与技艺精湛。整体上，校训融合了中国传统文化中“修身济世”“知行合一”的思想，同时也与现代高等教育的理念——包括全面发展、专业教育、社会责任等紧密相连。

校训形成的历史背景

百色学院校训的确立，与学校的发展历程和地域文化密切相关。学校前身为1938年创建的广西省立田西师范学校，其后历经百色师范学校、右江民族师专等多个发展阶段，于2006年升格为本科院校并更名为百色学院。在这一漫长的历史变迁中，学校始终扎根百色革命老区，深受红色文化精神的浸润。“志远行敏”可追溯至百色起义及其革命传统中所强调的理想信念与快速行动力，而“德高业精”则延续了师范教育重视师德和教学能力的传统。

在2006年学校升本之际，办学者重新审视了自身的定位与使命。校方在广泛征求师生意见、结合地域特色和教育目标的基础上，最终将“志远行敏，德高业精”确定为校训。这一过程既包含对学校七十多年办学传统的总结，也体现了在新时期塑造校园文化、凝聚共识的努力。

校训的思想内涵解读

“志远行敏，德高业精”不仅言简意赅，而且具有丰富的思想内涵，可以从多个维度进行解读：

• “志远”与理想教育：引导学生树立远大的人生目标和崇高的价值追求，尤其在百色这样的革命老区，鼓励学子以先辈为榜样，胸怀家国天下。
• “行敏”与实践精神：强调行动力与效率，突出应用型人才培养的定位。百色学院注重学用结合，鼓励学生积极参与社会实践、科技创新与志愿服务。
• “德高”与立德树人：彰显道德修养的首要性，契合我国高等教育“立德树人”的根本任务。学校通过思政教育、文化育人等多种方式塑造学生良好品德。
• “业精”与专业教育：体现学校对学术卓越与技能精湛的追求，旨在培养具备扎实专业知识和技术能力的高素质人才。

这八个字共同构成了一个完整的育人体系，既有目标引领，也具实践路径；既重精神塑造，又强调本领锤炼。

校训与办学定位的关系

百色学院作为一所地方应用型本科院校，其校训与办学定位高度契合。学校致力于服务区域经济社会发展，重点培养面向基层、面向行业的高素质应用型人才。“志远行敏”引导学生立足百色、放眼全国，树立扎根基层、服务地方的志向，同时强调在实践中快速成长；“德高业精”则直接对应学校在师范教育、工程技术、农业科学等领域的专业建设目标，要求师生既具备优良职业伦理，又掌握精湛专业技能。

此外，校训也在学校的发展战略中得以具体化。
例如，在课程体系中强化实践教学环节，在校园文化中融入红色基因传承，在师德建设中突出榜样引领等，都是校训精神的实际体现。

校训在校园文化中的体现

校训作为校园文化的核心，渗透在百色学院各方面的活动中：

• 教育活动：在校史教育、新生入学教育中，校训解读是重要环节，帮助学生理解并认同学校精神。
• 环境文化：校园内多处标示校训内容，如主教学楼、文化广场、宣传册等，通过视觉系统强化身份认同。
• 行为文化：通过评选“道德模范”“学业标兵”等方式，激励师生践行校训，形成良好氛围。
• 仪式文化：在毕业典礼、奖学金颁奖等重要仪式中，校训被反复强调，成为凝聚情感的精神符号。

这些实践不仅增强了师生的归属感，也推动了校训从文字规范向内化行为的转变。

校训对师生发展的影响

百色学院的校训对教师和学生均产生了深远影响。对学生而言，“志远行敏”激励他们树立远大理想并积极付诸行动。许多毕业生选择扎根基层，在教育、农业、管理等行业贡献才智，体现了“志远”与“行敏”的结合。“德高业精”则促使学生在校期间注重品德修炼与专业学习，不少学生在技能竞赛、创新项目中表现突出。

对教师来说，校训既是职业准则，也是教育使命。学校强调“德高”为师、“业精”为范，引导教师恪守师德、精进业务，成为学生成长的引路人。在校训影响下，教师团队在教学改革、科学研究与服务地方等方面取得了显著成绩。

校训的时代演进与未来意义

随着时代发展，百色学院的校训也被赋予新的内涵。在新时代高等教育改革背景下，“志远行敏”更加注重创新精神与跨界能力的培养，“德高业精”则进一步融入课程思政、创新创业教育等新元素。面对乡村振兴、区域协调发展等国家战略，校训引导学校更加聚焦应用型人才培养，增强服务地方的能力。

未来，校训将继续作为百色学院立校育人的精神旗帜，推动学校在深化内涵发展、提升教育质量的进程中保持特色、实现使命。它不仅传承历史，更指向未来，不断激励每一代百院人不忘初心、砥砺前行。