乐至机电职高(乐至机电职校)

乐至机电职高作为四川省资阳市乐至县重点建设的中等职业学校，始终秉持“技能立校、产教融合”的办学理念，致力于培养高素质技术技能人才。学校依托机电产业优势，构建了以智能制造、电子信息、汽车维修为核心的专业体系，并与多家企业建立深度合作关系，形成“校企双元育人”模式。近年来，学校通过优化课程结构、升级实训设施、强化师资队伍建设，显著提升了人才培养质量。数据显示，2022年毕业生对口就业率达92%，职业技能证书获取率超85%，在省级技能竞赛中获奖数量居区域同类院校前列。然而，随着产业技术迭代加速，学校在专业课程更新、数字化转型及跨区域资源整合方面仍面临挑战，需进一步探索产教融合新路径以匹配行业需求。

一、专业设置与课程体系

乐至机电职高现有机械制造、电气自动化、汽车运用与维修等7个核心专业，其中省级重点专业3个。课程体系采用“基础平台+专业模块+拓展方向”架构，融入1+X证书试点，覆盖工业机器人、新能源汽车等新兴领域。

值得注意的是，学校近年新增人工智能基础、3D打印技术等跨学科课程，但在传统专业与新兴技术衔接上仍需加强课程连贯性。

二、师资队伍结构

截至2023年，学校拥有专任教师126人，其中“双师型”教师占比68%，高级职称教师24人。通过“企业工程师进课堂”“骨干教师海外研修”等计划提升教学能力。

尽管师资规模持续扩大，但高级技师比例（18%）低于省内一流职高平均水平，且年轻教师企业实践经验不足问题较为突出。

三、实训基地建设

学校建有中央财政支持的实训中心，包含智能制造、汽车维修等8个实训区，设备总值超3000万元。其中，与京东方合作的“光电技术实训室”达到企业生产级标准。

相比周边院校，其虚拟仿真实训室覆盖率（40%）较高，但高端设备维护成本压力显著，部分专业实训工位与学生比例仍超过1:8。

四、校企合作模式

学校与56家企业建立合作关系，形成“订单培养”“工学交替”“顶岗实习”三类合作模式。其中，与长城汽车共建的“精益生产学院”实现课程与岗位标准对接。

相较于东部职教集团化办学模式，本地合作企业规模偏中小，且西部地区产业链完整性限制了跨区域就业渠道拓展。

五、学生发展路径

学校构建“升学+就业”双通道，2023年高职单招录取率76%，直接就业学生中83%进入制造业。近三年涌现“四川省技术能手”4人，创业典型覆盖电商、农机服务等领域。

• 升学方向：主要对接四川工程职院、成都工业学院等12所高校，机械类专业升学率达85%
• 就业方向：本地就业占比65%，成都、重庆地区占28%，平均起薪4500元/月
• 技能提升：累计获取高级工证书420人次，但X证书覆盖率仍低于40%

与发达地区职高相比，升学质量稳定但就业初期薪资竞争力较弱，职业发展后劲需通过继续教育加强。

六、社会服务能力

学校年开展社会培训超3000人次，承接政府补贴项目12项。组建“家电维修”“无人机操作”等社区服务团队，形成“教学-培训-竞赛”一体化机制。

社会服务收入占学校总经费15%，但市场化运营能力弱于民办职校，品牌辐射范围局限在川内。

七、信息化建设水平

学校建成智慧校园平台，实现教学管理、实训预约数字化。开发虚拟工厂、电气线路仿真等数字资源库，5G+工业互联网应用处于试点阶段。

相较长三角地区职教数字化标杆校，其AI教学辅助、大数据分析等深度应用尚处空白，需加大新基建投入。

八、发展瓶颈与突破方向

当前制约学校发展的核心问题包括：专业集群与区域产业匹配度待优化（如数字经济相关专业缺口）、产教融合长效机制尚未健全、教师科研能力薄弱（年横向课题经费不足50万元）。建议通过以下路径突破：

• 专业动态调整：增设工业互联网、智能网联汽车等专业，淘汰重复建设的传统工种方向
• 混合所有制改革：引入龙头企业共建产业学院，探索“产权明晰、利益共享”合作模式
• 教师发展中心：建立企业实践学分制，联合高校开展专业硕士定向培养计划
• 国际化试点：对接“一带一路”中资企业海外用工需求，开发跨境技能培训项目

通过系统性改革，乐至机电职高有望从区域技能人才培养基地升级为成渝地区双城经济圈产教融合枢纽，为西部职教高质量发展提供范式。