河北建筑工程学院建校时间是哪一年，什么历史背景(河北建院何时成立)

河北建筑工程学院的起源，紧紧跟随着中华人民共和国成立的步伐。1950年，新生的人民政权面临着巩固政权、恢复经济、建设国家的艰巨任务。历经连年战争，中华大地满目疮痍，基础设施破坏严重，工业基础极为薄弱。要改变一穷二白的落后面貌，大规模的经济建设，尤其是基本建设，成为重中之重。进行建设首要的障碍就是专业技术人才的严重短缺。旧中国的高等教育体系规模小，且偏重文法商科，工科尤其是面向实际应用的土木建筑类人才培育能力不足。
因此，兴办各类工科技术学校，快速培养一批能够立即投身生产建设一线的技术骨干，成为当时教育战线最紧迫的任务之一。

在此宏大的历史背景下，河北省响应国家号召，决定创办一所培养建筑技术人才的学校。1950年，学校以“张家口市技术学校”之名诞生。选择张家口作为校址，有其历史与地理的考量。张家口曾是察哈尔省省会，是华北地区重要的军事重镇和商埠，具有一定的工业和文化基础。将其作为培养建设人才的基地，既能够服务于本地及周边地区的建设需求，也体现了教育资源向重要城市倾斜的布局思路。学校的创立，是新中国初期“教育为工农服务，教育为国家建设服务”方针的具体实践，其血脉中从一开始就流淌着务实、应用、服务于国家战略的基因。

一所学校的名称变化，往往清晰地记录着其办学层次、规模和定位的演进。河北建筑工程学院的发展史，从其校名的变迁中可窥见一斑。

• 第一阶段：张家口市技术学校（1950年 - 1952年）：这是学校的初创时期。校名中的“技术学校”定位明确，旨在培养具有实际操作技能的中等技术人才。办学层次属于中等专业教育，学制较短，课程设置紧密围绕当时的建设急需，如工业与民用建筑、道路桥梁等。这一阶段，学校在艰难中起步，奠定了基本的教学框架和实习模式。
• 第二阶段：华北工业学校（1952年 - 1953年）与中央建筑工程学校张家口分校（1953年 - 1954年）：校名的短暂变更反映了国家高等教育和中等专业教育体系的调整与整合。“华北工业学校”的名称预示着学校服务范围的扩大。而更为重要的是，1953年学校更名为“中央建筑工程学校张家口分校”，这标志着学校被纳入了国家建筑工程部（或相关中央部委）的直接管理体系。归属中央部委，意味着办学资源、师资配备、招生分配等方面获得了更有力的保障，办学规格得到提升，也凸显了学校在建筑类专业领域的重要性获得国家层面的认可。
• 第三阶段：建筑工程部张家口建筑工程学校（1954年 - 1958年）：这是学校作为中等专业学校稳定发展的重要阶段。名称明确了主管部门（建筑工程部）和所在地（张家口），以及核心专业领域（建筑工程）。在此期间，学校的教学体系日趋完善，师资力量逐步增强，为河北省及华北地区的建筑行业输送了大量合格的中专毕业生，他们成为上世纪五六十年代基本建设战线上的生力军。
• 第四阶段：河北省张家口工学院（1958年 - 1959年）与河北张家口建筑工程专科学校（1959年 - 1962年）：1958年，在全国“大跃进”的背景下，高等教育领域出现了“大办高校”的热潮。学校借此契机升格为“河北省张家口工学院”，尝试迈入高等教育的行列。由于基础条件尚不完全具备，次年又调整为“河北张家口建筑工程专科学校”，回归专科层次。这次短暂的升格尝试，反映了学校寻求更高层次发展的内在冲动，也为日后真正升格本科积累了经验。
• 第五阶段：河北建筑工程学校（1962年 - 1978年）：国民经济调整时期，学校再次明确其中等专业学校的性质，定名为“河北建筑工程学校”。这一时期，虽然办学层次回调，但学校在教学质量、专业建设上扎实耕耘，为后续发展积蓄了力量。
• 第六阶段：河北建筑工程学院（1978年 - 至今）：1978年，伴随着改革开放的春风，国家迎来了科学和教育的春天。经教育部批准，学校正式升格为本科院校，定名为“河北建筑工程学院”。这是学校发展史上具有里程碑意义的转折点，标志着学校进入了以本科教育为主的高等教育新阶段。此后，学校虽历经隶属关系变化（如曾隶属河北省教委、建设部等），但“河北建筑工程学院”这一校名一直沿用至今，成为其在高等教育领域身份的核心标识。

河北建筑工程学院在1950年于河北诞生，是多重因素共同作用的结果，具有深刻的历史必然性。

是国家战略需求的直接驱动。 新中国成立后，第一个五年计划（1953-1957）的编制与实施，将重工业和基础设施建设置于优先发展的位置。一大批重点工业项目、铁路、公路、水利设施需要开工建设。河北地处华北平原，环绕京津，地理位置至关重要。无论是京津地区的城市建设，还是河北省内的工业布局（如唐山、石家庄的工业发展），都需要大量的建筑设计、施工、管理人才。创办一所建筑类院校，为区域建设提供人才支撑，是顺应国家工业化战略的必然选择。

是区域经济发展的迫切要求。 河北省本身就是一个资源大省和农业大省，其经济社会的恢复与发展，离不开城乡建设的推动。修复战争创伤、兴建水利设施、改善交通条件、发展地方工业，每一项都离不开土木建筑技术。在河北省内建立专门的建筑人才培养基地，能够最直接、最有效地满足本省对建设人才的渴求，服务于地方经济社会的快速发展。

再次，是新中国教育方针的具体体现。 新中国成立后，对旧的教育体系进行了彻底改造，确立了“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的方针。大力发展中等技术教育和工科教育，培养“又红又专”的实用型人才，是这一方针的核心内容。创办像张家口市技术学校这样的工科类技术学校，正是贯彻这一教育方针，改革高等教育结构，使其更贴合经济建设需要的典型举措。

是原有基础的利用与整合。 张家口作为曾经的省会城市，具备一定的办学条件和文化氛围。选择在此建校，可以较好地利用原有的城市基础设施和潜在的生源、师资资源，实现快速起步。将学校纳入中央建筑工程部体系，则能够借助部委的行业优势，整合全国的建筑教育资源，快速提升办学水平。

自1950年建校以来，河北建筑工程学院的发展轨迹与中国现代史上的几个关键时期紧密相连，其命运随着国家的起伏而波动，也随着国家的繁荣而兴盛。

在初创与探索时期（1950年代），学校白手起家，师生们在条件艰苦的环境下，坚持理论教学与生产实践相结合，为“一五”计划等重点建设项目输送了急需人才。这一时期形成的吃苦耐劳、注重实践的学风，成为学校宝贵的精神财富。

在曲折与坚守时期（1960-1970年代），学校经历了国民经济困难时期的调整和“文化大革命”的冲击，正常教学秩序受到严重影响。但在艰难岁月里，许多教职工依然坚守岗位，想方设法维持办学，保存了学校的根基。1970年代后期，随着国家政策的调整，学校开始逐步恢复元气。

在改革与腾飞时期（改革开放以来），1978年的升格本科是学校发展的分水岭。乘着改革开放的东风，学校迎来了发展的黄金期。办学规模不断扩大，专业设置日益拓宽，从单一的工民建专业，逐步发展到涵盖建筑学、土木工程、城乡规划、环境工程、管理科学与工程等多个学科门类。教学质量、科研水平、社会服务能力显著提升。学校积极参与了河北省乃至全国大量的城市建设和重大工程项目，校友遍布大江南北，成为建筑行业的中坚力量。

进入新时代，面对高等教育内涵式发展和建筑业转型升级的新要求，河北建筑工程学院继续坚持“立足河北，服务区域，面向全国”的办学定位，深化教育教学改革，加强产学研合作，致力于培养适应新时代需求的高素质应用型人才。校园环境、硬件设施、师资队伍都发生了翻天覆地的变化，但其扎根建筑行业、服务地方建设的初心始终未改。

七十多年的办学历程，不仅塑造了河北建筑工程学院的外在规模，更积淀了其独特的内在气质和精神文化。

一是形成了笃实严谨的学风。 源于建筑行业对安全、质量、规范的极高要求，学校历来重视培养学生扎实的理论基础、严谨的科学态度和精益求精的工匠精神。这种学风渗透在教学的各个环节，使得毕业生以“下得去、留得住、用得上、干得好”而受到用人单位的广泛好评。

二是强化了实践为重的培养模式。 从建校初期强调实习、实训，到今天构建完善的实践教学体系，注重学生动手能力和解决实际问题能力的培养，是学校一以贯之的传统。学校与众多建筑企业建立了紧密的校企合作关系，为学生提供了丰富的工程实践机会。

三是铸就了艰苦奋斗 学校诞生于困难时期，发展历程中经历过不少坎坷。这种经历锤炼了师生不畏艰难、自强不息、勤俭办学的意志品质。即使是在办学条件得到极大改善的今天，这种艰苦奋斗的精神依然是激励师生不断前进的动力。

四是涵养了服务基层的价值取向。 学校的多数毕业生选择扎根生产建设一线，服务于各地的城市建设和基础设施建设，特别是为河北省的城镇化进程和社会主义新农村建设做出了不可磨灭的贡献。这种面向基层、服务地方的奉献精神，是学校社会价值的集中体现。

回顾河北建筑工程学院从1950年一路走来的历程，它不仅仅是一所高校的成长史，更是新中国建筑业人才培养史的一个缩影，是燕赵大地现代化建设的参与者和见证者。它的诞生，响应了时代的呼唤；它的发展，契合了国家的脉搏。其所积淀的办学特色和文化精神，将继续引领它在新的历史时期，为国家的建设事业培养更多优秀人才，谱写新的篇章。