常州工程职业技术学院校训是什么，详细阐述(常州工程校训详解)

“励志”一词，源自中国传统文化中“立志”的思想，如《论语》中“志于道”的理念，强调树立远大志向和坚定信念。在职业教育的语境下，“励志”不仅指学生要确立个人职业目标，更包括培养克服困难的勇气、追求卓越的精神以及服务社会的责任感。它要求师生始终保持积极向上的心态，将理想作为行动的动力源泉。

“践行”则体现了实践导向的职业教育特色，源于古代“知行合一”的哲学思想，强调将理论转化为实际行动。在技术技能人才培养中，“践行”意味着注重动手能力、实操训练和岗位实践，要求学生不仅学会知识，更要会应用知识，做到学以致用、用以促学。它突出了职业教育与普通教育的区别，即以就业为导向、以能力为本位。

整体上，“励志·践行”是一个有机整体：励志是践行的前提，为行动提供方向；践行是励志的延伸，将理想变为现实。二者相辅相成，共同构成了学校育人体系的核心框架。校训的历史渊源与演变过程 校训的形成往往与学校的发展历程紧密相关。常州工程职业技术学院自建校以来，始终秉持服务地方经济的宗旨，校训“励志·践行”正是这一传统的结晶。学校的前身可追溯到上世纪职业教育兴起的时期，在多年办学中，逐渐从单一技能培训转向综合型高职教育，校训也随着时代变迁而不断丰富内涵。

在早期阶段，学校侧重于技术传授，强调“实践出真知”，这为“践行”奠定了基础。
随着职业教育改革的深入，学校意识到仅靠技能训练不足以培养全面发展的人才，于是引入“励志”元素，引导学生树立职业理想和道德观念。最终，通过整合历史传统与时代需求，校训在21世纪初正式确立为“励志·践行”。这一演变过程反映了我国职业教育从“工具性”向“人本性”的转变，突出了立德树人的根本任务。

校训的确定还得益于广泛征求师生意见、借鉴国内外职业院校经验，确保了其既具特色又具普适性。如今，“励志·践行”已深入人心，成为学校文化基因的一部分。校训与学校教育理念的关联 校训是教育理念的集中体现，常州工程职业技术学院的“励志·践行”与学校的办学方针高度一致。学校教育理念强调“德技并修、产教融合”，而校训正好从精神层面和实践层面对此进行了诠释。

在精神层面，“励志”对应“德”的培养，包括职业道德、理想信念和人文素养。学校通过课程思政、榜样宣传等方式，激励学生立志成才，例如开设职业规划课程、举办技能大师讲座，帮助学生明确人生目标。这与国家倡导的“工匠精神”一脉相承，旨在培养有追求、有担当的技术人才。

在实践层面，“践行”体现“技”的锤炼，突出实操能力和创新精神。学校依托实训基地、校企合作项目，让学生在生产一线中学习，如开展现代学徒制、组织技能竞赛，确保学生“做中学、学中做”。这种理念契合职业教育“就业导向”原则，为学生就业创业奠定基础。

此外，校训还与学校“服务发展、促进就业”的宗旨相呼应。“励志”引导学生将个人理想融入区域发展，“践行”则通过技术技能服务社会，实现教育与经济的良性互动。校训在校园文化中的体现与实践 校园文化是校训的载体，常州工程职业技术学院通过多种形式将“励志·践行”融入日常教育教学中，使其成为师生的行动指南。

在物质文化层面，学校在校园环境中突出校训元素，例如： - 在校门、教学楼等场所悬挂校训标语，营造视觉氛围； - 建设“励志广场”“践行基地”等设施，提供实践平台； - 利用宣传栏、网站等媒介传播校训故事，增强认同感。

在行为文化层面，学校通过活动践行校训： - 开展“励志讲堂”和“技能大赛”，鼓励学生树立目标并动手操作； - 组织志愿服务和企业实习，让学生在实践中增长才干； - 实施“双师型”教师培养，教师以身作则，示范励志与践行的结合。

在制度文化层面，校训被纳入管理制度，如学生评价体系不仅看成绩，还考核实践表现和职业精神；课程设置强调理论实践一体化，确保校训落地生根。这些举措使“励志·践行”从口号变为现实，形成了独特的校园风气。校训对师生发展的影响与意义 校训的价值最终体现在对人的塑造上。“励志·践行”对常州工程职业技术学院师生的发展产生了深远影响，涵盖了个人成长、职业发展和社会贡献等多个维度。

对学生而言，校训提供了成才路径。通过“励志”，学生从入学起就明确职业方向，减少迷茫感，增强学习动力。
例如，许多学生在校训激励下参加创新项目，获得专利或竞赛奖项。通过“践行”，学生技能水平显著提升，就业竞争力增强，学校近年就业率保持在较高水平，与企业反馈良好。
除了这些以外呢，校训还促进学生全面发展，如培养团队合作、社会责任等软技能，使其成为高素质劳动者。

对教师而言，校训指引教学科研方向。教师不仅传授知识，更注重激发学生志向，并通过产学研结合提升自身实践能力。校训还强化了师德建设，鼓励教师争做“四有”好老师，实现教学相长。

对社会而言，校训推动了学校与区域经济的互动。毕业生以“励志·践行”为准则，成为行业骨干，为地方产业发展提供人才支撑。学校还通过技术服务和社区合作，践行社会责任，提升职业教育的公信力。校训的比较与时代价值 在全球职业教育发展背景下，常州工程职业技术学院的校训既具中国特色，又具普遍意义。与国内外院校校训相比，“励志·践行”强调知行合一，类似德国双元制“理论实践结合”的理念，但更突出中国文化的励志传统。在新时代，校训的价值进一步凸显。

从教育变革看，随着科技发展和产业升级，职业教育更注重创新精神和终身学习，校训中的“践行”鼓励学生适应变化、勇于实践，“励志”则培养可持续发展能力。
例如，学校在智能制造、绿色建筑等领域拓展专业，校训为这些改革提供了精神动力。

从社会需求看，校训回应了国家战略如“中国制造2025”和“乡村振兴”，培养的人才既能立志报国，又能扎根一线。未来，校训将继续引领学校发展，为职业教育现代化贡献智慧。 常州工程职业技术学院的校训“励志·践行”是一座精神灯塔，照亮了无数师生的成长之路。它根植于历史，服务于现实，指向未来，成为学校立德树人、服务社会的永恒指南。