北方民族大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(北方民族大学建校背景)

二十世纪八十年代初，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。伴随着思想解放和以经济建设为中心的基本国策确立，整个国家焕发出蓬勃生机。由于历史、地理等多方面原因，广大民族地区，特别是西北地区，经济社会发展水平相对滞后，人才匮乏成为制约发展的关键瓶颈之一。加速培养少数民族各类专业人才，促进各民族共同繁荣发展，成为事关国家长治久安和现代化建设全局的重大战略任务。

在此时代背景下，为适应西北地区民族教育发展的需要，优化全国民族院校的布局，国家民族事务委员会（以下简称“国家民委”）经过深入调研和审慎考虑，决定在宁夏回族自治区首府银川市建立一所新的民族高等院校。这一决策得到了党中央、国务院的高度重视和宁夏回族自治区党委、政府的大力支持。1984年，国家民委与宁夏回族自治区人民政府共同签署了《关于共建西北第二民族学院的协议》，标志着学校的筹建工作正式启动。校名“西北第二民族学院”的确定，既体现了其服务于西北地区的区域性定位，也明确了其在国家民族高等教育序列中的位置。

创业维艰。学校选址于银川市西夏区一片当时尚显荒芜的土地上，首批建设者们在艰苦的条件下开始了拓荒之路。从规划蓝图到破土动工，从调配师资到招收首届学生，每一步都凝聚着筹建者们的心血和汗水。经过数年的紧张建设，校园初具规模。1994年，经国家教委批准，西北第二民族学院正式挂牌成立，开始承担全日制普通高等教育的任务。建校初期，学校面临着诸多挑战：师资力量薄弱、教学设施简陋、专业设置单
一、办学经验不足等。但全校师生发扬艰苦奋斗的精神，坚持以教学为中心，逐步扩大办学规模，增设适应地方经济社会发展需要的专业，为后续发展奠定了初步基础。

• 筹建背景： 改革开放初期，国家急需为西北民族地区培养人才。
• 决策与协议： 1984年，国家民委与宁夏回族自治区政府签署共建协议。
• 正式成立： 1994年，经国家教委批准，西北第二民族学院正式成立。
• 早期挑战： 克服师资、设施、经验等方面的困难，艰难起步。

随着国家高等教育体制改革的深化和“科教兴国”战略的实施，西北第二民族学院进入了稳步发展的阶段。学校紧紧抓住历史机遇，明确办学指导思想，提出要立足宁夏、面向全国、服务民族地区的办学定位，致力于培养应用型、复合型少数民族人才。

在这一时期，学校的学科专业建设取得了显著进展。在保持原有民族学科特色的基础上，积极向理、工、经、管、文、法等多个学科门类拓展，逐步形成了多学科协调发展的专业体系。学校加强了与地方企业和政府的联系，根据区域产业需求调整专业方向，增强了人才培养的针对性。
于此同时呢，师资队伍建设被摆在突出位置，通过引进高层次人才、鼓励在职教师深造等方式，教师队伍的学历结构、职称结构得到明显改善，整体教学科研水平不断提升。

校园基础设施建设也步入快车道。新的教学楼、实验楼、图书馆、学生公寓等相继拔地而起，办学条件得到极大改善。学校还高度重视校园文化建设，突出民族团结主题，举办丰富多彩的文化活动，营造了各民族师生和睦共处、共同进步的良好氛围。“团结进取、砥砺成才”的校训精神逐渐深入人心，成为凝聚师生力量、推动学校发展的强大动力。

科研工作开始起步并显现活力。学校鼓励教师结合西北民族地区的实际开展科学研究，特别是在民族学、少数民族历史、民族文化、生态保护、区域经济等领域形成了一定的研究特色，产生了一批有影响的科研成果，为服务地方决策和经济社会发展提供了智力支持。这一阶段的积累，为学校后续升格为大学奠定了坚实的基础。

• 办学定位明晰： 立足宁夏，面向全国，服务民族地区。
• 学科专业拓展： 从单一走向多学科协调发展。
• 师资力量增强： 引进与培养并重，优化队伍结构。
• 校园建设提速： 硬件设施和校园文化同步提升。
• 科研特色萌芽： 聚焦民族地区发展问题，成果初显。

进入新世纪，中国高等教育迎来了大众化、国际化的发展浪潮。国家对民族高等教育提出了更高的要求，希望民族院校在规模、质量、结构、效益上实现协调发展，更好地发挥其在促进民族团结、维护社会稳定、推动民族地区发展中的特殊作用。经过十多年的建设，西北第二民族学院的综合实力已显著增强，办学水平和社会声誉不断提高，具备了向更高层次迈进的条件。

2006年2月，经教育部批准，西北第二民族学院正式更名为北方民族大学。
这不仅是学校名称的改变，更是其办学层次、办学水平和综合实力实现历史性跨越的重要标志。更名“大学”，意味着学校在学科覆盖面、研究生教育、科学研究能力、师资队伍水平等方面达到了新的标准，站上了一个全新的发展平台。“北方”二字也更准确地体现了学校服务区域的广泛性和战略地位的重要性。

更名后，学校以此为契机，进一步明确了建设有特色高水平现代民族大学的发展目标。学校大力实施“质量立校、人才强校、科技兴校、管理活校”战略，全面推进内涵建设：

• 学科建设龙头作用凸显： 加大学科整合与投入力度，重点建设了一批优势特色学科，硕士点数量快速增长，实现了办学层次的重大提升。
• 教学质量工程深入实施： 深化教育教学改革，完善人才培养模式，加强专业和课程建设，教学质量保障体系不断健全。
• 科研创新能力显著增强： 获批建设了一批省部级重点实验室、工程研究中心和人文社科研究基地，承担国家级、省部级科研项目的数量和层次大幅提高，服务社会能力持续提升。
• 师资队伍结构优化： 大力引进和培育学科带头人、学术骨干，形成了一支结构合理、富有活力的高素质师资队伍。
• 国际化办学步伐加快： 积极拓展国际交流与合作，与国外多所高校建立了校际关系，开展合作办学、师生交流等项目。

这一时期，学校在民族团结进步教育方面也创造了丰富经验，成为全国民族团结进步的典范。学校始终坚持将民族团结教育贯穿于教育教学全过程，构建了课堂教学、社会实践、主题教育多位一体的教育体系，成功举办了多届“民族团结月”等活动，营造了“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的浓厚氛围。

• 更名标志跨越： 2006年更名北方民族大学，办学层次提升。
• 目标定位提升： 确立建设有特色高水平现代民族大学的目标。
• 内涵建设强化： 聚焦学科、教学、科研、师资等核心要素。
• 民族团结典范： 创新民族团结教育形式，成效显著。

党的十八大以来，中国特色社会主义进入了新时代。国家对于高等教育的发展提出了“立德树人”的根本任务，强调要加快“双一流”建设，推动高等教育内涵式发展。
于此同时呢，党和国家将民族工作摆在更加突出的位置，强调铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，也是民族地区各项工作的主线。这为北方民族大学的发展指明了新的方向，赋予了新的使命。

学校主动适应新形势、新要求，将发展重心全面转移到以提高质量为核心的内涵式发展轨道上来。一是坚持立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，教育引导各族师生牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。二是优化学科专业布局，紧密对接国家战略和区域发展需求，强化优势特色学科，培育新兴交叉学科，构建更加适应时代要求的学科专业体系。学校在材料科学与工程、计算机科学与技术、商科以及民族学等相关领域持续发力，争取新的突破。三是深化创新创业教育改革，着力培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，提高人才培养质量，毕业生受到社会广泛好评。

在科研方面，学校更加注重与国家需求和地方经济社会发展的结合，围绕民族地区经济社会发展中的重大理论和现实问题，特别是围绕黄河流域生态保护和高质量发展、乡村振兴等战略，加强应用研究和对策研究，提升咨政服务水平。校园文化建设也迈上新台阶，以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入挖掘和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，构筑中华民族共有精神家园。

面向未来，北方民族大学正处在转型升级、提质增效的关键时期。学校将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针和民族政策，以服务国家战略和民族地区发展为己任，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，不断深化综合改革，提升核心竞争力，努力建设成为特色鲜明、人民满意、国内有影响力的高水平现代民族大学，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献更大的力量。

• 贯彻新时代思想： 将铸牢中华民族共同体意识作为工作主线。
• 深化内涵建设： 聚焦质量提升，优化学科专业，强化特色。
• 提升服务能力： 科研紧密对接国家战略和区域需求。
• 构筑精神家园： 加强以民族团结为核心的校园文化建设。
• 展望未来目标： 建设高水平现代民族大学，服务民族复兴伟业。