江苏医药职业学院知名校友有哪些，校史介绍(江苏医药校史校友)

（一） 创校肇始与早期发展（1940年代-1970年代）

学校的前身最早成立于1941年，最初是以培养战时急需的医疗护理人员为目标。在那个物资匮乏、条件艰苦的时期，首批教职员工和学生们怀着报国之志，克服重重困难，坚持教学与实践，为前线和后方的医疗卫生工作提供了宝贵的支持。这段筚路蓝缕的创业岁月，铸就了学校艰苦奋斗、自强不息的初始基因。

新中国成立后，伴随着国民经济恢复和社会主义建设事业的展开，医疗卫生事业受到高度重视。学校也随之进入了新的发展阶段。在此期间，学校根据国家政策和社会需求，逐步明确了办学方向，调整了专业设置，主要侧重于医学中等专业人才的培养。尽管名称和隶属关系几经变更，但学校服务人民健康的根本宗旨始终未变。这一时期，学校夯实了基础，建立了一套相对完整的教学管理体系，为后续的升格与发展积蓄了力量。教职工队伍逐步壮大，教学设施有所改善，招生规模稳步扩大，为江苏省及周边地区的基层卫生单位输送了一批又一批“下得去、用得上、留得住”的实用型人才。

（二） 改革奋进与升格跨越（1980年代-2010年代）

改革开放的春风为教育事业注入了强大活力。从上世纪80年代起，学校紧跟国家职业教育发展的步伐，进入了快速发展期。学校积极顺应社会对医疗卫生人才需求的变化，不断拓宽专业领域，除了传统的护理、药学等专业外，逐步增设了医学检验技术、医学影像技术、康复治疗技术、口腔医学技术等多个新兴专业，专业结构日趋合理，更加贴合医疗卫生行业的发展趋势。

在教育教学方面，学校大力加强师资队伍建设，引进和培养了一批高水平的专业教师；持续加大投入，改善实验实训条件，建设了一批仿真模拟病房、标准化实验中心等，着力提升学生的实践动手能力。学校高度重视校企（院）合作，与众多知名的医院、医药企业建立了紧密的合作关系，开展订单培养、共建实习基地、互派人员交流等，有效促进了人才培养与岗位需求的对接。

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育迎来了大发展的重要战略机遇期。经过长期的积累和准备，学校在办学实力、教学质量、社会声誉等方面均达到了较高水平。在江苏省政府和国家教育主管部门的批准下，学校成功升格为高等职业院校，并正式定名为“江苏医药职业学院”。这标志着学校办学层次的历史性飞跃，开启了高等职业教育的新篇章。升格后，学校在专业建设、课程改革、科研与社会服务等方面都迈上了新台阶。

（三） 内涵提升与特色彰显（2010年代至今）

近年来，随着健康中国战略的深入实施和职业教育改革发展的持续推进，江苏医药职业学院进入了以提升内涵、强化特色为核心的高质量发展阶段。学校立足自身优势，紧密对接区域经济社会发展特别是大健康产业的需求，致力于打造品牌专业和特色专业群。

• 深化教学改革： 积极推进“三教”改革（教师、教材、教法），探索基于工作过程的任务驱动、项目导向等教学模式，广泛运用信息化教学手段，教学质量显著提升。
• 强化实践教学： 构建了“认知实习-课程实训-跟岗实习-顶岗实习”四位一体的实践教学体系，学生的岗位胜任力不断增强。
• 推进产教融合： 与行业龙头企业、高水平医院共建产业学院、协同创新中心，将产业前沿技术、标准引入教学过程，实现人才培养与产业升级的同步规划、同步发展。
• 注重立德树人： 将思想政治教育贯穿人才培养全过程，弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的卫生健康职业精神，培养学生成为德技并修的高素质技术技能人才。

同时，学校的校园基础设施、信息化建设、图书馆藏、体育场馆等办学条件得到极大改善，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。学校的综合实力和社会影响力持续增强，已成为江苏省乃至长三角地区医药卫生职业教育领域的一张靓丽名片。

（一） 临床一线的中流砥柱

众多校友长期奋战在临床一线，成长为各级医疗机构的业务骨干和学科带头人。他们医术精湛，医德高尚，深受患者信赖。

• 资深护理专家： 例如，某届护理专业毕业的校友，现任某大型三甲医院护理部主任，在护理管理、急危重症护理、护理教育等方面造诣深厚，曾带领团队在多次公共卫生事件应急救援中表现出色，荣获多项省级乃至国家级荣誉，是省内护理界的领军人物之一。
• 杰出医学检验师： 一位医学检验技术专业的早期毕业生，通过不断学习和实践，成为某市临床检验中心的主任技师。他在实验室质量管理、新技术应用方面贡献突出，其所在的实验室多次通过国家权威机构认证，为区域内的检验结果互认奠定了坚实基础。
• 知名康复治疗师： 一位康复治疗技术专业的校友，专注于神经康复领域，其创新的治疗技术帮助了大量中风、脊髓损伤患者改善功能、重返社会。他不仅临床经验丰富，还积极参与科研和教学工作，是将理论与实践紧密结合的典范。

（二） 医药领域的创新力量

在医药研发、生产、流通、管理等领域，同样闪耀着苏医校友的身影。他们运用专业知识，推动医药科技创新和产业升级。

• 制药企业技术骨干： 一位药学专业毕业生，在某知名制药企业担任质量保证部门负责人，长期致力于药品生产质量管控体系的建设和完善，确保了所生产药品的安全、有效、质量可控，为企业树立了良好的市场信誉。
• 医药研发参与者： 部分生物制药技术等相关专业的校友，进入医药研究机构或企业的研发部门，参与新药筛选、工艺开发等工作，虽然可能不在聚光灯下，但他们是医药创新链条中不可或缺的重要一环。
• 医药流通领域管理者： 亦有校友在大型医药流通企业担任重要管理职务，他们利用对医药产品和市场的深刻理解，优化供应链管理，保障药品的及时、安全配送，为医疗卫生机构提供了高效的后勤支持。

（三） 基层健康的忠诚守护者

一大批校友选择扎根基层，服务于社区卫生院、乡镇医院、村卫生室等。他们是群众身边的“健康守门人”，在基本医疗、公共卫生、健康管理等方面发挥着不可替代的作用。

• 全科医生典范： 一位临床医学专业的校友，毕业后毅然回到家乡的乡镇卫生院工作，数十年如一日，服务当地百姓。他不仅诊治常见病、多发病，还承担着预防保健、健康档案建立、慢性病管理等大量公共卫生服务，深受乡亲们爱戴，是“小病善治、大病善识、重病善转、慢病善管”的基层全科医生代表。
• 社区护理能手： 众多护理专业校友在社区卫生服务中心工作，她们走家串户，为居民提供家庭护理、健康教育、老年人健康管理、计划免疫等贴心服务，将护理的温暖延伸到社区和家庭，筑牢了医疗卫生服务体系的网底。

（四） 教育科研岗位的辛勤园丁

部分校友选择留校或进入其他医药类院校、科研机构从事教学和科研工作，肩负起培养下一代医药卫生人才的重任。

• 校内教学名师： 一些优秀毕业生在取得更高学历和丰富实践经验后，回到母校任教。他们将一线的宝贵经验和最新技术带入课堂，深受学生欢迎，多人被评为校级、市级教学名师或专业带头人，成为学校师资队伍中的中坚力量。
• 合作医院兼职教师： 许多在合作医院担任骨干的校友，也被聘为学校的兼职教师或临床导师，他们定期来校授课、指导实训，参与人才培养方案制定，实现了临床与教学的紧密互动，有效提升了人才培养的针对性。

此外，还有校友在卫生行政管理、健康产业创业、医疗器械研发等领域取得了不俗成就。值得注意的是，许多校友的成就并非一蹴而就，他们大多从基层岗位做起，凭借在学校打下的坚实基础、在工作中持续不懈的努力学习以及对社会责任的担当，一步步成长起来。他们的成功轨迹，深刻印证了江苏医药职业学院人才培养模式的有效性，也生动体现了职业教育在促进个人发展和服务社会方面的重要价值。每一位校友的奋斗故事，都是对母校校训和精神的最好传承与弘扬。

（一） 艰苦创业精神铸就坚韧品格

学校起源于抗战时期的特殊背景，早期办学条件极其简陋。这段充满艰辛的创校史，孕育了学校“艰苦奋斗、自强不息”的宝贵精神财富。这种精神通过校史教育、老校友报告会、校园文化活动等多种形式，代代相传。它潜移默化地影响着学生，使他们在校期间就能不畏学习上的困难，勇于挑战自我；毕业后走向工作岗位，尤其是面对基层相对艰苦的条件或工作中的各种压力时，能够展现出强大的心理韧性和克服困难的勇气。许多校友在回顾成长经历时，都提及母校这种精神传统对自己的激励作用。

（二） 注重实践的办学传统强化职业技能

从建校之初培养战时实用人才，到后来长期定位于中等医学教育，再到升格后坚持高等职业教育方向，江苏医药职业学院始终将“实践性”作为人才培养的核心环节。强调“做中学、学中做”，注重学生动手能力的培养，这一办学传统使得毕业生具备扎实的专业技能和快速的岗位适应能力。无论是设备先进的实验实训室，还是长期稳定的校外实习基地，都为学生提供了充分的实践机会。这使得校友们在踏上工作岗位后，能够迅速将所学应用于实际，表现出较强的职业竞争力，这也是用人单位普遍评价苏医毕业生“基础好、技能强、上手快”的重要原因。

（三） 服务社会的价值导向培育责任担当

学校始终将“服务社会、奉献健康”作为自己的使命。这种价值导向贯穿于教育教学全过程，通过专业课程思政、志愿服务活动、社会实践等方式，培养学生的社会责任感和奉献精神。
例如，组织学生参与社区义诊、健康宣教、重大活动医疗保障支援等，让学生在实践中深刻理解医疗卫生工作的崇高意义。
因此，苏医的校友普遍具有强烈的职业认同感和服务意识。无论是在三甲医院救死扶伤，还是在基层社区默默耕耘，抑或在医药企业保障质量，他们都能够恪尽职守，将保障人民健康放在首位，用实际行动践行母校的教诲。

（四） 与时俱进的创新意识驱动持续发展

学校的发展史本身就是一部不断顺应时代变化、勇于改革创新的历史。从专业设置的调整到教学模式的探索，从合作办学形式的拓展到校园信息化建设的推进，无不体现着这种创新求变的精神。这种氛围鼓励学生不满足于现状，培养批判性思维和创新能力。校友们在工作中之所以能够不断学习新知识、掌握新技术，甚至在各自领域进行一些技术改良或管理创新，与在校期间所受的这种创新文化的熏陶密不可分。它赋予了校友持续发展的内生动力，使他们能够更好地适应快速变化的行业环境。

江苏医药职业学院的校史不仅是一段时间序列上的记录，更是一种文化基因和精神力量的承载。它通过培养目标、课程体系、校园文化、师生互动等途径，深刻影响了每一位学子的成长轨迹。知名校友们的成就，既是个人奋斗的结果，也是学校优良教育传统和深厚文化底蕴结出的硕果。他们的故事，反过来又丰富了校史的内涵，激励着在校学子见贤思齐，续写新的辉煌。展望未来，江苏医药职业学院将继续秉承历史赋予的使命，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量，为国家医疗卫生事业培育更多优秀的建设者和接班人。