长沙幼儿师范高等专科学校的校训是什么,有何历史(长沙幼师校训及历史)

长沙幼儿师范高等专科学校校训的深度解读与历史溯源

在当代中国高等职业教育的星空中，每一所院校都有其独特的精神标识，校训便是其中最璀璨、最核心的一颗。对于以培养未来幼儿教师和各类专门人才为己任的长沙幼儿师范高等专科学校而言，其校训“厚德 砺学 笃行 拓新”如同灯塔，照亮着办学之路，浸润着师生心灵。这八个字，言简意赅，却意蕴深远，它既是学校对历史的致敬，也是对未来的承诺。要真正理解其内涵与价值，必须将其置于学校波澜壮阔的发展历史与现代职业教育改革的宏大背景之下进行审视。

一、 校训的文本内涵与教育哲学

校训“厚德 砺学 笃行 拓新”并非四个词语的简单并列，而是一个内在逻辑严密、价值指向清晰的有机整体。它深刻阐述了成人与成才、知识与能力、继承与发展的辩证关系。

1.厚德：立教之基，为人之本

“厚德”居于校训之首，具有根本性的意义。“德”是中华民族评价个体的核心尺度，更是教师职业的灵魂所系。对于幼儿师范院校而言，“厚德”具有双重乃至多重内涵。

• 个人品德修养： 它要求师生员工首先成为一个道德高尚的人，具备诚信、仁爱、正直、宽容等基本美德。这是立身社会的基础。
• 教师职业道德： 特别强调“师德”。幼儿教师是人生的启蒙者，其言行举止对儿童有着潜移默化、深远持久的影响。
  因此，“厚德”是对未来教师“为人师表”的崇高要求，包含了热爱儿童、爱岗敬业、以身作则、诲人不倦等专业伦理。
• 社会责任担当： 教育是国家发展和民族未来的基石。“厚德”也意味着要心怀“国之大者”，将个人价值的实现融入到为国家培养合格建设者和可靠接班人的伟大事业中，体现了教育者的家国情怀。

“厚德”犹如大厦之地基，只有地基深厚稳固，其上构建的知识殿堂与能力大厦才能巍然屹立。它将“立德树人”这一教育的根本任务具体化、校本化，奠定了学校一切教育活动的价值基调。

2.砺学：成才之径，专业之要

“砺学”承接“厚德”，指明了实现教育目标的主要途径。“砺”有磨砺、锤炼之意，形象地表达了学习不是一个轻松安逸的过程，而是需要付出艰辛努力，需要刻苦钻研和持续精进。

• 刻苦钻研的态度： 它倡导一种勤奋、严谨、持之以恒的治学精神。反对浮躁与浅尝辄止，鼓励师生沉潜下来，深入探索专业知识与教育规律。
• 终身学习的理念： 在知识快速更新的时代，“砺学”强调学习不是阶段性任务，而是贯穿职业生涯乃至一生的持续行为。尤其对于教师，必须不断更新知识结构，适应教育改革与发展的需要。
• 追求卓越的境界： “砺”的目标是使学问、技能臻于精湛。对于师范生，意味着要掌握扎实的学科知识、娴熟的教育教学技能；对于非师范类专业学生，则意味着要练就过硬的职业技能，成为行业佼佼者。

“砺学”是连接理想与现实的桥梁，是将“厚德”的内在修养转化为“笃行”的外在能力的必由之路。它体现了学校对教育教学质量的严格要求和对师生专业成长的高度期待。

3.笃行：实践之维，价值之验

“笃行”源于《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，是儒家思想中知行合一观的体现。在校训中，“笃行”强调将所学知识、所养品德付诸实际行动，在实践中检验和升华。

• 知行合一的准则： 它反对理论脱离实际，强调实践是检验真理的唯一标准，也是知识内化与能力形成的终极环节。对于职业教育而言，实践性尤为重要。
• 教育实践的聚焦： 对于师范生，“笃行”意味着深入幼儿园、小学一线，进行见习、实习，在真实的教育场景中应用理论、锻炼技能、感悟童心。对于其他专业学生，则体现在实训、顶岗实习等环节，将课堂所学应用于生产服务一线。
• 务实肯干的作风： “笃”有忠实、专一之意，“笃行”倡导的是一种脚踏实地、埋头苦干、不尚空谈的务实精神。这既是职业人的基本素养，也是成就事业的关键。

“笃行”是校训链条中至关重要的一环，它确保了教育成果不是空中楼阁，而是能够切实服务于社会，创造出真实价值。

4.拓新：时代之唤，发展之魂

“拓新”位于校训之尾，寓意着开放、进取和面向未来的姿态。“拓”即开拓、拓展，“新”即创新、革新。在当今这个变革加速的时代，“拓新”精神尤为宝贵。

• 勇于探索的勇气： 鼓励师生不墨守成规，敢于挑战未知领域，拓展新的专业方向，探索新的教学模式与方法。
• 教育创新的责任： 面对学前教育改革的新趋势和新挑战，学校鼓励教师进行教育科研创新，培养未来的教师具备创新意识和创新能力，能够创造性地解决教育实践中的问题。
• 与时俱进的品格： “拓新”要求学校和个人都必须保持敏锐的时代感，主动适应社会经济和技术发展带来的变化，不断更新教育观念和内容，确保学校办学和人才培养的先进性与适应性。

“拓新”为“厚德、砺学、笃行”注入了时代的活力，指明了学校在坚守根本的同时，必须永葆生机、持续发展的方向。它是学校保持竞争力、引领行业发展的内在动力。

二、 校训的历史渊源与演进脉络

长沙幼儿师范高等专科学校的校训并非一蹴而就，其精神内核孕育于学校悠久而曲折的办学历史之中。学校的前身可追溯至20世纪初创办的长沙县立师范学校、湖南省宁乡师范学校等具有深厚师范教育传统的院校。百年风雨，几经变迁，合并升格，其校训的形成是一个逐步凝练、日益丰富的过程。

1.早期师范教育的基因注入（建校初期至20世纪中叶）

学校渊源中的早期师范讲习所和师范学校，诞生于中国近代教育启蒙与新学兴起的背景之下。那个时代，“教育救国”是许多仁人志士的梦想，师范教育被视为“群学之基”。当时的办学理念虽然朴素，但已深刻蕴含着对教师“品德”与“学问”的双重重视。教师们以身作则，言传身教，学生们勤奋苦读，志在教化乡梓。这种重视师德修养和扎实学识的传统，为日后校训中“厚德”与“砺学”的提出埋下了深厚的基因。
于此同时呢，早期的师范教育也非常强调与实践相结合，学生需要参与教学实习，这体现了“知行合一”的萌芽，与后来的“笃行”精神一脉相承。

2.中等师范时期的积淀与成型（20世纪下半叶）

在作为重点中等师范学校（如宁乡师范）发展的漫长岁月里，学校的办学特色和校园文化得到了进一步巩固。这一时期，国家对师范生提出了“学高为师，身正为范”的明确要求。学校在人才培养中，将思想政治教育和师德培养放在首位，同时高度重视学生文化知识、艺术素养（尤其是对于幼师专业）和教学基本功的训练。“苦练基本功”成为校园风尚，这正是“砺学”精神的生动体现。而广泛、深入的教育见实习活动，则使“笃行”的理念落到了实处。虽然当时可能没有正式提出完整的八字校训，但“厚德、砺学、笃行”的核心要素已经深深融入学校的教育教学和管理服务的各个环节，成为师生共同认可的价值追求和行为准则。校园中弥漫的严谨学风、务实作风和奉献精神，为校训的最终文本化奠定了坚实的实践基础和文化土壤。

3.升格高职专科后的提炼与升华（21世纪以来）

进入新世纪，随着教育结构的调整和高等教育的大众化，学校迎来了历史性的跨越——合并相关教育资源，升格为长沙幼儿师范高等专科学校。这一转变不仅是办学层次的提升，更是办学理念、发展定位的全面升级。面对高等职业教育的新要求和经济社会发展对创新型、应用型人才的迫切需求，学校在继承优良历史传统的基础上，需要对自身的核心价值进行系统性的梳理和时代性的阐释。正是在这样的背景下，“拓新”这一要素被显著地纳入视野。学校认识到，在坚守师范教育本色和重视实践能力的同时，必须大力倡导创新精神，以应对未来教育的挑战和产业变革的趋势。于是，经过广泛的讨论和精心的提炼，融传统根基与时代精神于一体的“厚德 砺学 笃行 拓新”这八字校训被正式确立下来。这一过程，是学校对自身百年文脉的深刻总结，也是对未来发展方向的庄严宣告。

三、 校训在办学实践中的全方位体现

校训的生命力在于其是否真正融入学校的血脉，成为指导办学实践、塑造师生行为的活的灵魂。在长沙幼儿师范高等专科学校，这八字校训已经渗透到教育教学、管理服务、校园文化等各个方面。

1.在人才培养方案中的嵌入

• 课程体系设计： 学校在构建课程体系时，充分体现校训精神。如通过思想政治理论课、师德修养课程、人文素养讲座等夯实“厚德”基础；通过严谨的专业课程设置、高标准技能考核来落实“砺学”要求；通过大量设置实践教学环节、项目化课程来强化“笃行”能力；通过开设创新创业课程、鼓励学生参与技能竞赛和科研项目来激发“拓新”潜能。
• 教学模式改革： 倡导“做中学、学中做”，推广案例教学、情境教学、项目驱动等教学方法，这正是“笃行”理念在教学过程中的具体化。
  于此同时呢，鼓励教师探索信息化教学、混合式教学等新型模式，体现了“拓新”精神。

2.在校园文化建设中的浸润

• 物质文化层面： 校训被醒目地镌刻在校园的标志性建筑上，出现在宣传册、网站首页等各处，使其成为视觉系统的重要组成部分，时刻提醒师生铭记于心。
• 行为文化层面： 开展以“师德演讲”、“技能比武”、“创新创业大赛”、“社会实践志愿服务”等为主题的活动，这些活动分别是“厚德”、“砺学”、“拓新”、“笃行”的生动载体。优秀师生评选也往往以校训作为重要标准。
• 精神文化层面： 通过校史教育、开学典礼、毕业典礼等重要仪式，反复宣讲和诠释校训内涵，使其内化为师生的共同情感认同和价值追求，形成一种积极向上、笃实创新的校园氛围。

3.在师资队伍建设中的导向

学校对教师的要求与校训高度契合。要求教师不仅要有深厚的学识（砺学），更要有高尚的师德（厚德），成为学生的楷模；要求教师不仅传授知识，更要指导学生实践（笃行），并能积极参与教学改革与研究，不断创新教育教学方法（拓新）。校训 thus 成为评价和引导教师专业发展的核心尺度。

4.在社会服务与交流合作中的延伸

学校依托专业优势，积极开展幼教师资培训、社区早教服务、学前教育研究等社会服务活动，这是“笃行”精神的校外延伸。在与国内外院校、企业的合作交流中，学校展现出开放包容、追求卓越的形象，这体现了在“厚德”基础上的“拓新”姿态。

结语

纵观长沙幼儿师范高等专科学校的发展历程与办学实践，“厚德 砺学 笃行 拓新”的校训犹如一条鲜明的主线，贯穿始终。它从历史的深处走来，凝聚着历代办学者的智慧与理想；它在现实的土壤中扎根，指导着学校各项事业的蓬勃发展；它向未来的天空眺望，引领着学校在高等职业教育的征程上不断创造新的辉煌。这八个字，不仅是一所学校的自我期许，更是其对国家、对社会、对每一个学生家庭的庄重承诺。它告诉我们，教育的真谛在于培养德才兼备、知行合
一、勇于创新的人才，而这正是长沙幼儿师范高等专科学校矢志不渝的使命与追求。在未来的岁月里，这八字校训必将继续作为强大的精神动力，推动学校在培养卓越幼教人才和服务地方经济社会发展的道路上稳步前行。