广东工商职业技术大学的思想政治教育怎么样(广东工商思政教育如何)

一、 思想政治教育的顶层设计与体制机制建设

广东工商职业技术大学高度重视思想政治教育的顶层设计，将其置于学校事业发展全局中的核心位置进行谋划和推进。学校党委切实履行主体责任，将思想政治工作贯穿于教育教学和管理服务的各个环节，确保社会主义办学方向落到实处。

在体制机制建设方面，学校着力构建了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的大思政工作格局。

• 领导体系健全：学校党委定期专题研究思想政治教育工作，制定中长期规划和年度计划，明确目标任务和责任分工。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调各方力量，解决重点难点问题。
• 协同机制完善：建立了马克思主义学院（或思想政治理论课教学部）与学工部、团委、宣传部、教务处、各二级学院等部门的常态化沟通协作机制。
  例如，在课程思政建设中，马克思主义学院教师与专业课教师共同研讨，挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源，实现知识传授与价值引领的同频共振。
• 考核评价导向明确：将思想政治教育工作成效纳入各部门、各二级学院及其负责人的年度考核指标体系，与评优评先、干部任用等挂钩，形成了有效的激励和约束机制，推动各项工作任务落实落细。

这套健全的体制机制为学校思想政治教育的有效开展提供了坚强的组织保障，确保了工作的系统性、连续性和稳定性。

二、 主渠道作用：思想政治理论课的教学改革与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行思想政治教育的主渠道。广东工商职业技术大学深刻认识到思政课的重要性，持续深化教学改革，着力提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

学校主要从以下几个方面推进思政课建设：

• 教学内容与时俱进：严格按照国家规定开设思政必修课程，确保教材、学时、学分落实到位。
  于此同时呢，紧密结合国际国内形势发展变化、国家重大战略部署以及职业教育的特点，及时将党的最新理论创新成果、新时代中国特色社会主义建设的伟大成就、粤港澳大湾区发展动态等鲜活素材融入教学，丰富教学内容，增强时代感和吸引力。
• 教学方法多样化探索：积极推动教学模式从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变。广泛采用案例式、研讨式、情景模拟、专题教学等教学方法，运用现代信息技术建设智慧课堂，开展线上线下混合式教学。鼓励学生参与课堂讨论、主题演讲、辩论赛等，激发学生学习的主动性和积极性。
  例如，在讲解“职业道德”相关内容时，引入行业企业真实案例，组织学生分析讨论，引导其树立正确的职业观。
• 实践教学环节强化：认识到实践育人的重要性，学校将实践教学作为思政课的重要组成部分。通过组织学生参观爱国主义教育基地、改革开放前沿阵地、先进制造业企业等，开展社会调查、志愿服务等活动，使学生在亲身体验和实践中深化对理论知识的理解，坚定理想信念，增强社会责任感。
• 师资队伍持续优化：严把思政课教师入口关，注重引进高水平人才。通过定期培训、集体备课、教学竞赛、学术交流等多种途径，提升思政课教师的政治素养、理论水平和教学能力。努力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

通过这些改革举措，广东工商职业技术大学的思政课教学质量稳步提升，逐渐成为学生真心喜爱、终身受益的课程。

三、 全方位渗透：“课程思政”的深入探索与实施

在充分发挥思政课主渠道作用的同时，广东工商职业技术大学大力推动“课程思政”建设，旨在使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应，实现全员、全过程、全方位育人。

学校深刻理解“课程思政”的本质是挖掘各类课程中蕴含的思想政治教育元素和资源，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。具体实践中：

• 强化教师育人意识：通过专题培训、经验交流等方式，引导全体专业课教师认识到自己不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人，自觉承担起立德树人的职责。要求教师在备课时，不仅要备知识、备技能，还要备“思政”，思考如何将爱国主义、工匠精神、职业道德、科学精神、法治意识、生态文明观念等融入课堂教学。
• 分类推进精准施策：根据不同专业大类的特点，学校指导各二级学院和专业课教师深入挖掘本专业课程的思政元素。
  例如，在工程技术类专业课程中，着重强调精益求精的工匠精神、创新意识和工程伦理；在经济管理类专业课程中，着重强调诚信经营、社会责任和法治观念；在文化艺术类专业课程中，着重强调文化自信、审美情趣和人文素养。
• 建设示范课程与案例库：学校遴选一批“课程思政”示范课程，总结推广成功经验。
  于此同时呢，组织力量建设“课程思政”教学案例库，为教师提供可借鉴的范本和资源，降低实施难度，提高建设质量。
• 完善评价激励机制：将“课程思政”建设成效纳入教学评价、职称评审和评奖评优体系，对成效显著的教师和教学团队给予表彰奖励，激发广大教师参与“课程思政”建设的积极性和创造性。

“课程思政”的有效实施，使得思想政治教育如盐化水般自然融入专业教育的方方面面，让学生在学习专业知识技能的过程中，潜移默化地接受价值引领和思想熏陶，实现了润物无声的育人效果。

四、 文化育人：校园文化氛围的营造与价值引领

校园文化是思想政治教育的隐形课堂，具有重要的熏陶、引导和凝聚功能。广东工商职业技术大学注重以文化人、以文育人，努力建设具有职业教育特色的校园文化，营造积极向上、格调高雅的育人环境。

学校在校园文化建设方面多措并举：

• 强化精神文化引领：大力弘扬社会主义核心价值观，将其融入校训、校风、教风、学风建设中。通过开学典礼、毕业典礼、颁奖典礼等重要仪式，以及校史馆、宣传栏、校园网、新媒体平台等载体，传播主流价值，讲述校园故事，增强学生的认同感和归属感。
• 丰富文化活动载体：常态化举办科技文化节、职业技能竞赛、艺术节、体育节等品牌活动，支持学生社团开展丰富多彩的活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更成为培养学生团队协作精神、创新创业能力、人文素养和健康体魄的重要平台。特别是紧密结合职业教育特点，开展的技能大师讲座、优秀校友报告会、创新创业大赛等，有效强化了学生的职业认同感和工匠精神。
• 优化校园环境文化：加强校园景观规划和建设，设置具有教育意义的文化景观、雕塑、名言警句等，使校园的一草一木、一砖一瓦都体现教育意义。建设干净、整洁、优美、有序的校园环境，营造安静和谐的学习生活氛围，陶冶学生情操。
• 建设网络思想阵地：积极适应信息化发展趋势，加强校园网络文化建设与管理。运营好学校官方微信、微博、抖音等新媒体平台，制作传播贴近学生特点的网络文化产品，开展网络主题教育活动，唱响网上主旋律，净化网络空间，牢牢掌握网络思想政治教育主动权。

通过精心营造的校园文化氛围，学生在日常学习生活中耳濡目染，自觉践行社会主义核心价值观，思想道德素质得到全面提升。

五、 实践育人：社会实践与志愿服务的长效机制

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想认识、砥砺意志品质的重要途径。广东工商职业技术大学高度重视实践育人环节，将社会实践和志愿服务作为思想政治教育的重要延伸和有效补充，着力构建长效机制。

学校的社会实践与志愿服务工作呈现出以下特点：

• 体系化设计：将社会实践纳入人才培养方案，规定学时学分，确保学生普遍参与。构建了以寒暑期社会实践活动为龙头，以日常性、经常性志愿服务为基础，以专业实习实训为依托的实践育人体系。活动主题紧密围绕国家战略、社会需求和学校特色，如乡村振兴、社区服务、环保宣传、大型赛会服务等。
• 专业化指导：配备指导教师对社会实践和志愿服务项目进行全程指导，帮助学生设计项目方案、掌握实践方法、分析解决实际问题、总结提炼成果。特别是鼓励学生结合所学专业开展实践活动，如财经类专业学生赴企业进行财务实践，信息技术类专业学生为社区提供电脑维修服务，使学生在服务社会中巩固专业知识，提升职业技能。
• 基地化建设：与地方政府、企事业单位、社区街道、爱国主义教育基地等建立稳定的社会实践和志愿服务基地，为学生提供长期、规范的实践平台，保障活动的持续性和有效性。
• 制度化保障与激励：建立完善的安全保障制度、经费支持制度和考核评价制度。对在社会实践和志愿服务中表现突出的学生和团队进行表彰奖励，并将其表现作为评奖评优、推优入党的重要参考依据，激发学生的参与热情。

通过广泛深入的社会实践和志愿服务，学生得以深入了解国情、社情、民情，在实践中增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，进一步坚定了为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。

六、 管理服务育人：学生工作中的思想引导与人文关怀

学生日常管理与服务工作是开展思想政治教育的重要阵地。广东工商职业技术大学坚持严格管理与精心关爱相结合，将思想政治教育融入学生成长成才的每一个细节。

学校的学生工作注重体现育人导向：

• 辅导员队伍建设：打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员队伍。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，他们深入课堂、深入宿舍、深入学生，通过谈心谈话、主题班会、学业指导、生涯规划、困难帮扶等方式，及时了解学生思想动态，有针对性地做好思想引导、心理疏导和成长助力工作。
• 心理健康教育介入：建立健全学校、院系、班级、宿舍四级心理健康教育工作网络，开设心理健康教育课程和讲座，提供个体咨询与团体辅导，定期开展心理普查和危机干预。将心理健康教育与思想政治教育有机结合，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，为学生健康成长保驾护航。
• 资助育人功能强化：在做好家庭经济困难学生精准资助的同时，更加注重发挥资助的育人功能。通过开展励志教育、感恩教育、社会责任感教育，鼓励受助学生自强不息、努力学习、回报社会，实现从“经济助困”到“精神育人”的升华。
• 党团组织引领作用：加强学生党支部和团支部建设，严格党员发展程序，发挥学生党员和团学骨干的先锋模范作用。通过开展特色党日、团日活动，组织理论学习小组等，引导学生自觉向党组织靠拢，增强政治认同。

这种融入管理服务之中的思想政治教育，更具针对性和实效性，更容易被学生接受，真正做到了围绕学生、关照学生、服务学生，在解决学生实际问题的过程中解决了思想问题。

七、 面临的挑战与未来展望

尽管广东工商职业技术大学的思想政治教育取得了显著成效，但也面临一些挑战。
例如，如何进一步适应“00后”大学生思想观念多元、个性鲜明、网络依赖度高的新特点，增强思想政治教育的吸引力和感染力；如何更深度地融合职业教育特色，使思想政治教育与技能培养结合得更紧密、更自然；如何应对社会复杂思潮对校园的冲击，有效引导学生的价值判断和选择；如何进一步提升“课程思政”的建设质量和覆盖面，避免“硬融入”“贴标签”现象等。

面向未来，广东工商职业技术大学的思想政治教育需要在巩固已有成果的基础上，持续深化改革创新。可以预见，学校将继续坚持立德树人根本任务，进一步强化顶层设计和机制协同。在内容上，将更加注重与职业教育类型定位的深度契合，强化劳模精神、工匠精神、职业道德教育的分量。在方法上，将更加注重运用新媒体新技术，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。在队伍建设上，将着力提升全体教职员工的育人能力和水平，形成更强大的育人合力。在评价机制上，将不断完善科学有效的评价体系，引导思想政治工作高质量发展。最终目标是构建起更加完善、更具活力、更富实效的思想政治工作体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。