徐州幼儿师范高等专科学校建校时间是哪一年，什么历史背景(徐州幼专建校背景)

一、 时代召唤：新中国幼儿师范教育的兴起与徐州地区的早期实践

要深刻理解徐州幼儿师范高等专科学校的建校背景，必须将其置于新中国成立后幼儿教育事业发展的大背景下进行考察。幼儿教育作为国民教育体系的奠基阶段，其重要性自建国之初就受到关注。专业幼儿教师的匮乏长期制约着事业的健康发展。培养一支数量充足、素质优良的幼儿教师队伍，成为教育战线的一项重要任务。在此背景下，中等幼儿师范学校作为培养幼儿教师的主力军，在全国各地陆续创办。

徐州，作为历史悠久的文化名城和重要的交通枢纽，历来有崇文重教的传统。早在20世纪，徐州地区的师范教育便已起步，为地方培养了大量基础教育师资。
随着社会对学前教育的认识不断深化，专门培养幼儿教师的机构需求日益凸显。尽管在2005年升格前的具体早期机构名称和沿革细节需更精确的史料支撑，但可以明确的是，在数十年间，徐州地区已经存在并持续运行着一所或多所承担幼儿教师培养任务的师范学校或培训基地。这些机构为徐州及周边地区的幼儿园输送了最早的科班出身的幼儿教师，积累了丰富的幼儿师范教育经验，形成了良好的办学声誉，为后来的升格奠定了坚实的基础。这一时期的发展特点主要体现在：

• 培养目标明确： 专注于为幼儿园培养合格的师资，课程设置突出幼儿教育的特点，如幼儿心理学、幼儿卫生学、音乐、美术、舞蹈等。
• 办学层次清晰： 属于中等专业教育范畴，招收初中毕业生，学制一般为三年或四年。
• 实践导向突出： 强调学生的技能训练和教育见习、实习，使学生毕业后能迅速适应幼儿园的工作要求。
• 服务地方为主： 培养的师资主要满足徐州地区学前教育发展的需要，为地方教育事业做出了历史性贡献。

这些早期的探索和实践，如同涓涓细流，为日后汇聚成徐州幼儿师范高等专科学校这条更为宽阔的河流储备了宝贵的水源。

二、 世纪之交的机遇与挑战：升格为高等专科学校的必然性

进入20世纪90年代后期至21世纪初，中国社会经历了前所未有的快速发展和深刻变革。教育事业也迎来了新的发展机遇期，同时也面临着更高的要求。

国家政策导向发生了显著变化。 1999年，中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确提出要调整教育体系结构，扩大高等教育的规模，拓宽人才成长的道路。
于此同时呢，随着《面向21世纪教育振兴行动计划》的实施，对包括学前教育在内的各级各类教育质量提出了更高标准。社会对优质学前教育的需求日益增长，家长和教育界普遍认识到早期教育对人一生发展的重要性。这意味着对幼儿教师的素质要求不再局限于掌握基本的保教技能，更要求其具备更宽广的理论视野、更强的科研能力、更好的创新意识和终身学习的能力。原有的中等师范教育层次，在培养此类高素质、研究型幼儿教师方面逐渐显现出局限性。

教师教育体系升级成为大势所趋。 全国范围内，许多办学条件好、教学质量高的中等师范学校纷纷通过合并、升格等方式，并入或转变为高等师范院校或高等专科学校，教师培养的主体逐渐由中等教育向高等教育过渡。这是提升我国教师队伍整体专业水平的战略举措。江苏省作为教育强省，在这一进程中走在全国前列。优化省内师范教育布局，将部分有基础、有特色的幼儿师范学校升格为高等专科学校，成为提升全省幼儿教师培养层次和质量的关键环节。

徐州幼儿师范学校自身发展的内在需求。 经过多年的办学积淀，该校在硬件设施、师资力量、专业建设、管理水平等方面都已具备了相当的基础。升格为高等专科学校，意味着学校能获得更广阔的发展空间：可以开设更多符合社会需求的专业，吸引更高水平的师资，开展更深层次的教科研活动，招收更优质的生源（高中毕业生），从而全面提升办学质量和综合实力。这是学校突破发展瓶颈、实现跨越式发展的内在要求和历史机遇。

因此，在世纪之交，将江苏省徐州幼儿师范学校升格为徐州幼儿师范高等专科学校，是顺应国家教育发展战略、响应江苏省教师教育体系优化调整、满足社会对高素质幼儿教师迫切需求，以及学校自身追求更高层次发展的必然结果。

三、 2005年：正式建校与早期发展（2005-2010）

2005年，是一个载入校史的里程碑年份。经江苏省人民政府批准，并报国家教育部备案，以江苏省徐州幼儿师范学校为基础，正式建立徐州幼儿师范高等专科学校。这标志着学校从此迈入了高等教育的行列，开启了崭新的发展篇章。

建校初期，学校面临着从中等教育向高等教育转型的一系列挑战和任务：

• 办学定位的重新确立： 学校需要明确作为高等职业院校的性质，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养面向学前教育一线的高素质技能型专门人才。
• 专业体系的构建与拓展： 在保留和提升原有幼儿教育核心专业优势的同时，开始积极探索和增设与学前教育相关的其他专业，如早期教育、特殊教育、幼儿发展与健康管理等，逐步形成以学前教育为龙头的专业群。
• 师资队伍的升级与优化： 大力引进具有硕士、博士学位的青年教师，同时鼓励原有教师通过进修、访学等方式提升学历和科研能力，努力建设一支符合高等教育教学要求的“双师型”教师队伍。
• 管理制度与校园文化的重塑： 逐步建立和完善适应高等学校运行规律的管理制度、教学评估体系和学生工作模式。
  于此同时呢，开始培育具有高等教育特质和幼师专业特色的校园文化。
• 基础设施的扩建与改善： 为满足高等教育办学的需要，学校 likely 启动了新校区建设或原有校区的扩建改造工程，改善教学楼、实验实训楼、图书馆、体育场馆等办学条件。

这一时期，学校在探索中前进，虽然艰辛，但方向明确，步伐坚定。为后续的快速发展奠定了初步的高等教育框架基础。

四、 内涵建设与特色发展（2011年至今）

在初步完成转型后，徐州幼儿师范高等专科学校进入了以提升内涵、强化特色为核心的发展阶段。学校不再仅仅满足于“办一所高校”，而是致力于“办好一所高水平、有特色的幼儿师专”。

1.深化教育教学改革，提升人才培养质量

学校紧密对接学前教育行业发展趋势和岗位需求，持续优化人才培养方案。强化实践教学环节，构建了“校内实训—基地见习—岗位实习”一体化的实践教学体系。积极推行“课证融合”，将教师资格证、育婴师等职业资格证书考试内容融入课程教学。探索现代学徒制等人才培养模式改革，加强与优质幼儿园的深度合作，共同制定培养标准，共同实施教学，共同评价效果。这些举措有效提升了学生的综合职业能力和就业竞争力。

2.强化专业与课程建设，打造品牌特色

学前教育专业作为学校的核心和优势专业，得到了重点建设， likely 被评为省级品牌专业或特色专业。围绕学前教育产业链，学校不断拓展专业方向，形成了结构合理、特色鲜明的专业体系。在课程建设方面，大力开发精品课程、在线开放课程，推动信息技术与教育教学深度融合。教材建设也取得显著成效，一批由学校教师主编或参编的规划教材被广泛应用。

3.加强师资队伍建设，构筑人才高地

学校坚持“人才强校”战略，通过内培外引，着力打造高水平的教学团队和科研团队。涌现出一批省级教学名师、优秀教育工作者以及在国内幼教领域有一定影响力的专家学者。鼓励教师开展教学研究和学术研究，承担了一批省部级及以上教研科研项目，产出了一批有价值的成果，提升了学校的学术声誉和服务社会的能力。

4.拓展社会服务功能，扩大社会影响

作为区域幼儿教师培养培训的重要基地，学校积极承担国培计划、省培计划等幼儿教师职后培训任务，为提升区域幼儿教师队伍整体素质做出了贡献。依托专业优势，开展早期教育指导、社区教育服务、幼教项目咨询等多种形式的社会服务，赢得了良好的社会声誉。学校 likely 也成为江苏省学前教育研究会等学术团体的重要成员单位，积极参与行业交流与合作。

5.推进国际化办学，开阔师生视野

随着教育全球化的深入发展，学校 likely 开始尝试开展国际交流与合作，与国外同类院校建立联系，开展师生互访、课程合作、文化交流等项目，吸收国际先进幼儿教育理念，提升办学的国际化水平。

通过十多年的内涵建设，徐州幼儿师范高等专科学校的综合实力、办学水平和社会影响力得到了显著提升，已经成为江苏省乃至华东地区幼儿教师培养的一支重要力量。

五、 历史积淀与未来展望

回顾徐州幼儿师范高等专科学校的发展历程，我们可以清晰地看到一条从中等师范教育到高等职业教育的升级轨迹。2005年的升格建校，是这条轨迹上的一个关键转折点，但它所承载的师范教育精神和文化基因，却是由其前身数十年乃至更长时间的办学历史所赋予的。这份深厚的历史积淀，是学校最宝贵的财富，也是其面向未来发展的坚实基础。

当前，我国学前教育正进入一个新的历史发展时期，国家对学前教育的投入持续加大，社会对普惠优质学前教育的期盼愈发迫切，这对幼儿教师的培养提出了更高的要求。
于此同时呢，职业教育作为类型教育的地位日益凸显，国家大力发展职业教育的政策为学校提供了新的机遇。

面向未来，徐州幼儿师范高等专科学校 likely 将继续坚持“立足徐州、服务江苏、辐射全国”的办学定位，秉承其优良的办学传统，以培养高素质专业化创新型幼儿教师为己任。学校可能需要进一步：

• 深化产教融合、校企（园）合作，创新人才培养模式。
• 加强高水平专业群建设，引领区域学前教育发展。
• 提升教科研创新能力，助力解决学前教育实践中的重点难点问题。
• 拓展社会服务功能，成为区域学前教育发展的智库和引擎。
• 探索本科层次职业教育的路径，实现办学层次的再次飞跃。

从最初的幼儿师范班，到规范的中等幼儿师范学校，再到今天特色鲜明的高等专科学校，徐州幼儿师范高等专科学校的演变史，某种程度上是中国幼儿教师教育发展的一个缩影。它的诞生与发展，始终与国家和地方教育事业的需求同频共振。展望未来，这所扎根于彭城大地的幼儿教师摇篮，必将以其不懈的努力和追求，在我国学前教育事业的宏伟画卷上，继续书写浓墨重彩的篇章。其历史，由过去铸就，更由未来书写。