襄阳科技职业学院有多少学生，师资力量如何(襄阳科技职业学院规模)

襄阳科技职业学院（此处为假设名称，用于行文示例）是一所经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院坐落于国家历史文化名城、省域副中心城市——襄阳，得天独厚的地理位置和深厚的工业文明底蕴，为学院的发展提供了肥沃的土壤。学院紧密围绕国家职业教育改革发展方向和襄阳乃至湖北省的产业发展规划，特别是针对汽车制造、装备制造、电子信息、现代农业、现代服务业等支柱产业和战略性新兴产业对技术技能人才的迫切需求，科学设置专业，优化资源配置，致力于培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。

学院的办学定位清晰明确，即立足襄阳，服务湖北，辐射汉江流域，坚持走内涵式发展道路，突出“科技”与“职业”特色，深化产教融合、校企合作，努力建设成为一所办学特色鲜明、人才培养质量优良、社会服务能力突出的高水平高职院校。这一精准的定位，指引着学院在招生规模、专业建设、师资引进与培养等各方面的工作方向。

学生规模是衡量一所院校办学活力和社会影响力的重要指标。襄阳科技职业学院的学生总数始终保持在一个与自身办学条件、社会需求相适应的合理区间。近年来，随着国家层面对职业教育重视程度的空前提高以及地方经济社会发展的强劲驱动，学院的招生形势持续向好。

• 在校生总体规模： 目前，学院的全日制在校生规模已稳定在万余人水平。这个数字涵盖了通过普通高考、技能高考、单独招生等多种渠道录取的三年制大专生以及可能存在的五年制高职段学生。万余名学生的规模，使得学院在鄂西北地区的高职院校中具备了较强的体量优势，形成了良好的育人氛围和校园文化生态。
• 学生结构特点： 学院的学生结构呈现出多元化的特征。从生源地来看，以湖北省内学生为主，同时辐射周边省份，体现了学院一定的区域吸引力。从专业分布来看，学生主要集中在与地方产业结合紧密的智能制造、汽车工程、信息技术、经贸管理、现代农业技术等优势专业群中，这充分说明了学院专业设置与市场需求的契合度较高。
  除了这些以外呢，学院还可能积极开展社会培训和继续教育，服务终身学习，这部分非全日制学生的数量也为学院的整体办学规模做出了贡献。
• 规模发展的内涵： 学院在学生规模上的稳定增长，并非简单的数量扩张，而是注重与办学质量提升相同步。学院通过加强基础设施建设、改善实训条件、提升管理水平等方式，确保生均教育资源占有量保持在标准以上，为学生提供充足的学习和发展空间。规模的适度扩大，也有利于优化教育资源配置，降低办学成本，促进不同专业、不同背景学生之间的交流与碰撞，激发校园活力。

师资队伍是教育的第一资源，是决定人才培养质量的关键因素。襄阳科技职业学院深谙此道，将师资队伍建设摆在学院发展的优先战略位置，通过一系列扎实有效的举措，打造了一支数量充足、结构合理、素质优良、富有活力的师资团队。

• 专任教师队伍： 学院拥有一支以中青年教师为骨干、老中青相结合的专任教师队伍。教师总数能够满足万余名在校生的教学需求，生师比控制在国家规定的合理范围内，保证了教学活动的有效开展和个性化指导的可能。在职称结构上，学院拥有一定比例的副教授及以上高级职称教师，他们在专业建设和学术研究中发挥着引领作用；同时，大量充满活力的讲师和助教构成了师资的主体，他们是教学一线的中坚力量。
• “双师型”教师队伍建设： 作为职业院校，“双师型”教师（同时具备理论教学能力和实践操作指导能力的教师）的比例是衡量其师资水平的核心指标。襄阳科技职业学院高度重视“双师型”教师的培养与引进，通过鼓励教师到企业顶岗实践、参与技术服务、考取职业资格证书、引进具有企业工作经历的技术人才等方式，大幅提升“双师型”教师在专任教师中的占比。目前，学院已形成了一支比例可观、实践能力突出的“双师型”教学团队，有力地保障了实践教学的质量。
• 兼职教师队伍： 学院积极拓展校企合作深度，从合作企业、行业组织聘请了大量技术能手、工匠大师、管理精英担任兼职教师。这支来自生产服务一线的兼职教师队伍，将最新的技术标准、工艺规范、企业文化带入课堂，极大地丰富了教学内容，缩短了学校教育与岗位需求之间的距离，使学生能够及时了解行业动态，掌握实用技能。

• 师德师风建设： 学院坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，建立健全师德建设长效机制，引导教师以德立身、以德立学、以德施教，争做“四有”好老师，成为学生健康成长的指导者和引路人。
• 专业发展支持： 学院为教师提供了多样化的专业发展路径和支撑平台。定期组织教师参加国内外各类培训、学术会议和教学能力比赛，支持教师攻读更高学位、访问进修，鼓励教师开展教学改革研究和应用技术研究。通过设立教师发展中心、举办教学沙龙、开展名师带徒等活动，营造了浓厚的教学研究和专业成长氛围。
• 教学成果与科研能力： 在全体教师的共同努力下，学院在教育教学改革方面取得了一系列成果，如省级以上精品在线开放课程、教学能力大赛奖项、规划教材等。
  于此同时呢，教师结合专业特长和地方需求，积极承担纵横向科研项目和技术服务，将科研成果反哺教学，提升了教学的先进性和应用性。

学院注重高层次人才的引进和培育，可能拥有省级教学名师、技能大师工作室主持人、楚天技能名师等称号的优秀教师。这些高层次人才在各自专业领域具有较高的知名度和影响力，是学院师资队伍的标杆和灵魂人物。
于此同时呢，学院着力打造校级、省级优秀教学团队和科技创新团队，通过团队建设凝聚力量，协同攻关，共同提升专业建设水平和人才培养质量。

庞大的学生规模和高质量的师资队伍，需要强有力的软硬件条件作为支撑。襄阳科技职业学院在校园基础设施建设、实训基地建设、信息化建设等方面持续投入，为师生的工作、学习和生活创造了良好环境。

• 校园设施： 学院校园占地面积广阔，建筑面积满足教学、实训、行政、生活等各项功能需求。教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆、学生公寓、食堂等设施齐全、功能完善。优美的校园环境和完善的生活配套，为万余名学生提供了舒适宜居的学习生活空间。
• 实训条件： 学院建有集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的大型综合性实训中心，以及众多与各专业配套的现代化实验实训室。这些实训基地设备先进、工位充足，模拟真实生产环境，能够充分满足各专业学生的实践教学需求和技能训练要求。深度的校企合作还共建了一批校外实习实训基地，为学生顶岗实习、零距离接触职场提供了平台。
• 信息化建设： 学院积极推进智慧校园建设，校园网络覆盖全园，教学、管理、服务的信息化水平不断提高。数字化教学资源库、网络学习平台、虚拟仿真实训系统等的建设与应用，拓展了教学时空，丰富了教学手段，支持了教师的个性化教学和学生的自主性学习。

面向未来，襄阳科技职业学院将继续坚持立德树人根本任务，主动适应经济发展新常态和产业升级新要求。在学生规模方面，学院将更加注重与办学条件的动态平衡和结构的优化调整，可能根据社会需求变化适度调控招生计划，确保教育资源的有效供给和人才培养的适销对路。在师资队伍建设方面，学院将继续大力实施“人才强校”战略，进一步优化师资结构，特别是提升高水平“双师型”教师和产业导师的比例；强化教师培养培训，提升教师的综合素质和国际化视野；完善教师评价激励机制，激发教师队伍的创造力和活力。通过持续深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，襄阳科技职业学院必将在规模适度稳定发展的基础上，实现人才培养质量的新的飞跃，为区域经济社会发展输送更多更好的高素质技术技能人才，在职业教育的发展浪潮中谱写新的篇章。