陕西财经职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(校史建校背景)

陕西财经职业技术学院坐落于陕西省咸阳市，是一所经陕西省人民政府批准、国家教育部备案的全日制公办普通高等职业院校。学院主要以财经类专业为特色，涵盖管理、信息、艺术等多学科协调发展的教育体系，是西北地区具有较高影响力的财经类高职院校之一。追溯其发展历程，学院经历了创建、成长、调整与壮大的多个阶段，其历史可追溯至20世纪60年代初，承载了丰富的办学传统与深厚的文化积淀。

新中国成立后，国家进入大规模经济建设和社会主义改造时期。财务管理、会计核算、物资管理、税收征管等经济工作成为国家建设的重要支撑，而基层财经人才极为短缺。为适应这一需求，全国多个省市相继成立了一批财经类中等专业学校，专注于培养实用型财经干部和技术人才。陕西省作为西北地区的经济和文化中心，同样面临人才瓶颈。正是在这样的历史与社会背景下，陕西财经职业技术学院的前身——陕西省财经学校于1960年正式创建。建校之初，学校主要面向陕西省财政、商业、供销合作系统开展干部培训和学历教育，为地方财经管理队伍建设发挥了重要作用。

建校早期，学校坚持“服务行业、注重实践、育人为本”的办学方向，专业设置紧紧围绕财政、税务、会计、统计、物资管理等实际需要展开。在教学上特别强调理论与实践相结合，很多教师具备丰富的行业经验，课程内容与当时的经济政策和财务制度紧密结合，为学生毕业后快速适应工作岗位奠定了坚实基础。尽管在发展过程中曾因国家政策调整和宏观环境变化历经波折，包括“文化大革命”期间正常教学秩序受到一定冲击，但学校始终坚守财经教育初心，为陕西省乃至西北地区培训了大批财经业务骨干。

改革开放以后，中国经济体制逐步由计划经济向市场经济转轨，社会对财经类人才的需求进一步扩大，同时对人才的素质、知识和能力结构也提出了更高要求。面对新形势，学校不断优化专业布局、加强师资建设、改善办学条件。1986年，学校被确定为国家级重点中专，标志着其办学水平获得了权威认可。此后，学校稳步推进教育教学改革，拓宽合作渠道，增强社会服务能力，为后续升格为高职院校积累了充分条件。

进入21世纪，国家大力发展职业教育，推动教育结构优化调整，一批办学基础较好的中等专业学校开始向高等职业技术学院升格。2001年，经陕西省人民政府批准，教育部备案，原陕西省财经学校与陕西省咸阳财政学校合并，并升格为陕西财经职业技术学院。这一转变不仅实现了办学层次的跨越，也进一步拓展了学院的服务面向和发展空间。升格后，学院牢牢把握职业教育类型特征，坚持以就业为导向，深化产教融合、校企合作，努力为区域经济社会发展提供更高质量的人才支持和智力支撑。

陕西财经职业技术学院的源头可追溯至1960年成立的陕西省财经学校。建校之初，学校由陕西省财政厅主管，主要任务是培养财经管理方面的中等专业人才。当时中国正处于全面社会主义建设时期，国家急需大量能够从事会计核算、财政管理、税收征管、物资调配等工作的基层干部，陕西省财经学校的建立正是响应这一时代需求的产物。

学校早期开设的专业主要包括财政、会计、统计、物价等，学制多为两年或三年。招生对象以初中毕业生为主，实行统招统配制度，学生毕业后由主管部门按计划分配至全省财政、商业、粮食、供销等系统工作。这一时期的办学具有鲜明的行业办学特色，教学内容和培养方向紧密对接业务主管部门的实际需要，突出实践性和应用性。

• 1960-1965年：学校初步建设阶段，重点夯实办学基础，建立教学管理秩序，组建了一支兼具理论知识和实务经验的教师队伍。
• 1966-1976年：受“文化大革命”影响，正常教学秩序受到严重干扰，但学校仍在艰难条件下坚持开展了一些短期培训和政治学习活动。
• 1977年：随着高考制度恢复，中等专业教育秩序逐步重回正轨，学校招生和教学工作开始恢复正常。

改革开放政策的实施为中国经济社会发展注入了强大动力，财经工作在国民经济中的地位日益突出。面对新的形势，学校抓住机遇，全面推进各项改革，办学活力和综合实力显著增强。

1980年代，学校对专业设置进行了较大调整，陆续增设了审计、金融、企业管理、计算机应用等专业，以适应经济体制改革和市场经济发展的需要。在教学上，学校高度重视实践环节，建有模拟实验室、会计手工账务实训室等设施，并积极与财政部门、企业单位合作建立实习基地，让学生在实际工作场景中锻炼能力。

1986年，学校被国家教育委员会确定为国家级重点中等专业学校，这是对学校办学成绩的充分肯定。以此为契机，学校进一步加大了基础设施投入，扩建校舍，充实图书资料，更新教学设备，办学条件得到明显改善。
于此同时呢，学校还积极开展成人教育和在职干部培训，形成了多形式、多层次的办学格局。

• 1978-1985年：拨乱反正，重建教学秩序，扩大招生规模，专业设置开始与经济改革接轨。
• 1986-1995年：被评为国家级重点中专后，学校进入快速发展期，师资力量、教学质量、管理水平全面提升。
• 1996-2000年：探索与高等教育衔接途径，为升格高职积蓄力量；教育理念上更加注重素质教育与创新能力培养。

世纪之交，中国高等教育规模迅速扩大，职业教育改革不断深化。为优化人才结构，国家鼓励一批条件较好的中专学校升格为高等职业技术学院。2001年，经陕西省人民政府批准，原陕西省财经学校与陕西省咸阳财政学校合并，组建陕西财经职业技术学院，学院由此迈入了高等职业教育的新阶段。

升格后，学院办学定位更加清晰：主要面向生产、建设、管理、服务一线培养高素质技术技能人才。学院积极适应高等教育发展要求，建立健全了一系列管理制度，大幅增加经费投入，校园基础设施建设取得突破性进展。
于此同时呢，学院大力引进高学历、高职称教师，优化师资队伍结构，“双师型”教师培养成为队伍建设重点。

在专业建设上，学院在巩固传统财经类专业优势的基础上，积极拓展新的专业领域，形成了以会计、财务管理、金融管理、电子商务、物流管理、计算机应用技术等为主干的专业体系。学院积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与多家企业签订合作协议，开展订单培养、顶岗实习等多种形式的合作，有效提升了学生的职业能力和就业竞争力。

• 2001-2005年：完成从中专到高职的转轨，构建高职教育管理体系，扩大招生范围，校园建设大规模展开。
• 2006-2010年：以提高质量为核心，深化教学改革，加强专业建设和课程建设，人才培养工作水平获得评估好评。

2010年以来，中国经济发展进入新常态，产业升级转型步伐加快，职业教育的重要性进一步提升。国家相继出台一系列促进职业教育发展的政策措施，推动职业院校加强内涵建设、提高办学质量。陕西财经职业技术学院积极顺应这一趋势，将发展重点从规模扩张转向质量提升和特色培育。

学院持续深化教育教学改革，完善“校企协同、理实一体”的人才培养模式，强化实践教学环节，学生在全国及全省职业院校技能大赛中屡获佳绩。学院高度重视创新创业教育，将创新创业理念融入人才培养全过程，建设众创空间，支持学生开展创业实践。师资队伍建设方面，学院通过内培外引，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教学团队。

专业建设紧密对接陕西省经济社会发展需求，特别是现代服务业、新兴产业的发展需要，动态调整优化专业结构。学院的会计、财务管理等传统优势专业实力进一步增强，同时大力发展大数据与会计、互联网金融、网络营销、现代物流管理等新兴专业。学院还积极推进信息化建设，建设智慧校园，推广信息技术在教学、管理中的广泛应用。

在社会服务方面，学院依托自身专业优势，积极面向社会开展会计继续教育、财税干部培训、职业技能鉴定等服务，赢得了良好的社会声誉。学院还积极开展国际交流与合作，探索与国外院校合作办学，提升国际化办学水平。

• 2011-2015年：以示范性高职院校建设标准为引领，强化内涵，培育特色，人才培养质量持续提高。
• 2016年至今：对接国家职业教育改革新要求，深化产教融合、校企合作，推进“三教”改革，服务区域发展能力显著增强。

陕西财经职业技术学院自1960年建校以来，历经60多年的发展，从一所中等专业学校成长为一所特色鲜明、具有一定影响力的高等职业院校。学院的变迁发展始终与国家命运和区域经济需求紧密相连，在不同历史阶段为陕西省及西北地区培养了数以万计的优秀财经人才，为地方经济社会发展做出了重要贡献。面向未来，学院将继续坚持职业教育办学方向，不断深化综合改革，提高办学质量，努力建设成为特色鲜明、省内一流、国内知名的高水平高职院校。