临夏现代职业学院的专业设置概况介绍(临夏职院专业概览)

学院的专业规划紧密围绕《国家职业教育改革实施方案》和甘肃省的产业发展战略，特别是对临夏州“十四五”规划中确定的特色农业、文化旅游、商贸物流、生态环保、民生服务等主导产业和新兴产业进行深度对接。专业设置的决策过程并非闭门造车，而是通过广泛的市场调研、行业企业专家论证、毕业生就业反馈等多渠道信息，进行动态调整与优化。其指导思想的核心在于，确保每一个开设的专业都具备清晰的职业面向、明确的岗位目标以及稳定的社会需求，从而实现专业链与产业链、人才链与创新链的有机衔接。

在这一思想指导下，学院的专业布局避免了“大而全”的盲目扩张，转而追求“精而特”的内涵建设。专业设置不仅考虑当下的就业热度，更着眼于区域经济的未来发展趋势，体现出一定的前瞻性。
例如，针对临夏州大力发展“牛羊菜果薯药菌”特色农业的规划，学院重点建设了现代农业技术相关专业群；面对蓬勃发展的文旅产业，则相应设置了旅游管理、民族工艺美术等特色专业。这种以需求为导向的设置理念，确保了教育资源的高效配置和人才培养的精准有效。

1.现代农业技术专业集群

该集群是学院立足临夏农业州情打造的特色与优势板块。临夏州是传统的农业地区，近年来正积极推进农业现代化和乡村振兴战略。学院紧扣这一主题，设置了系列相关专业：

• 畜牧兽医：重点服务于州内规模庞大的牛羊养殖产业，培养动物繁育、疾病防治、牧场管理方面的技术人才。
• 园林技术：围绕城乡绿化、生态建设与特色经济林果种植，培养园林规划、施工与养护的专业人员。
• 现代农业经济管理：旨在培养懂技术、善经营、会管理的现代农业经营管理人才，服务于农民专业合作社、农业企业等新型经营主体。
• 食品加工技术（如农产品加工与质量检测）：延伸农业产业链，提升农产品附加值，培养食品生产、安全检测与控制的技术技能人才。

该集群的专业教学高度重视实践，常与地方农业产业园、养殖基地、农业科技公司建立合作关系，开展现场教学与实习。

2.教育与体育专业集群

为满足基层，特别是民族地区对教育人才的迫切需求，此集群是学院的传统重点领域，主要为幼儿园和小学培养师资力量。

• 学前教育：是学院的骨干专业之一，培养掌握现代幼儿教育理论与技能的幼儿园教师。课程涵盖幼儿心理学、教育学、各类教学法以及艺术技能（音乐、舞蹈、美术）等。
• 小学教育：定向培养小学阶段的各科教师，注重全科教学能力的培养，同时兼顾某一学科方向的深化。
• 体育教育：培养中小学体育教师和社会体育指导员，课程包括运动生理学、体育训练学、各类运动项目技能等。

该集群人才培养强调师德养成和教学实践能力的锤炼，通常建有完善的微格教室、钢琴房、舞蹈练功房等实训设施，并与多所地方中小学、幼儿园共建实习基地。

3.医疗卫生与健康服务专业集群

随着“健康中国”战略的深入推进和社会对健康服务需求的日益增长，该集群成为学院重点发展的领域之一，旨在为基层医疗卫生机构培养应用型人才。

• 护理：核心专业，培养掌握现代护理学知识和技能，能在各级医疗机构从事临床护理、社区护理和健康保健工作的护士。实训中心通常模拟医院真实环境，配备高级护理模型和设备。
• 助产：面向妇幼保健领域，培养能够独立完成正常接生、母婴护理及健康指导的助产人员。
• 药学：培养从事药品调剂、制剂、检验、营销及合理用药指导的药学服务人才。
• 康复治疗技术：顺应社会老龄化趋势，培养能够运用物理治疗、作业治疗等技术为患者进行康复训练的专业人员。

4.财经商贸与信息技术专业集群

此集群面向现代服务业和数字经济，为区域商贸流通、金融服务、电子商务及信息技术应用领域输送人才。

• 会计信息管理：培养熟悉财务会计流程，掌握财务软件操作和数据分析技能的复合型人才。
• 电子商务：紧密结合临夏特色产品（如民族特产、农副产品）线上销售的需求，培养网店运营、新媒体营销、视觉设计、物流管理的电商人才。
• 计算机应用技术：涵盖软件开发、网络技术、大数据应用等方向，培养信息技术领域的应用型工程师。
• 物流管理：服务于区域商贸物流中心建设，培养仓储管理、运输调度、供应链协调等方面的专业人才。

5.文化旅游与艺术设计专业集群

临夏州拥有丰富的文化旅游资源，被誉为“中国彩陶之乡”和“中国花儿之乡”。学院依托这一独特优势，发展特色专业。

• 旅游管理：培养旅行社经营、景区管理、导游服务（特别是具备民族地区文化讲解能力）的专业人才。
• 酒店管理与数字化运营：为蓬勃发展的旅游业提供酒店、民宿、餐饮等服务管理人才，并融入数字化运营新理念。
• 民族传统技艺 / 工艺美术品设计：特色专业，致力于传承和创新临夏砖雕、彩陶、雕刻葫芦等非物质文化遗产，培养既懂传统工艺又具备现代设计能力的手工艺人和文化创意产业人才。

1.深度产教融合，校企协同育人

学院将产教融合、校企合作视为专业建设的生命线。几乎所有专业都与相关行业企业建立了深度合作关系，形式多样：

• 订单班、冠名班：与企业共同制定人才培养方案，企业工程师参与教学，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 共建实训基地：在校内建设模拟真实生产环境的实训室，如护理实训中心、现代农业实训大棚、电子商务实训室等；在企业设立校外实习基地，为学生提供顶岗实习机会。
• 引入真实项目：将企业的真实生产任务、设计项目作为学生的课程设计和毕业设计课题，实现“教学做”合一。

2.强化实践教学，突出技能培养

作为职业院校，学院坚决贯彻“理论够用、实践为重”的原则。各专业普遍加大了实践教学学时占比，构建了“认知实习-课程实训-综合实训-顶岗实习”层层递进的实践教学体系。定期举办技能竞赛周、职业技能大赛等活动，以赛促学、以赛促教，极大提升了学生的动手能力和解决实际问题的能力。

3.融入区域文化，打造特色品牌

学院充分利用临夏独特的民族文化资源，将其融入专业教学之中。
例如，在旅游管理专业中深度开设“花儿”文化、彩陶文化、红色文化等特色课程；在工艺美术品设计专业中，将临夏砖雕、葫芦雕刻等非遗技艺作为核心教学内容，聘请非遗传承人担任兼职教师，培养的学生作品多次在各类展览中获奖，形成了鲜明的专业辨识度和文化品牌效应。

4.动态调整机制，响应市场需求

学院建立了专业设置的动态调整与预警机制。每年都会对现有专业的招生情况、就业率、就业质量、对口率等进行综合分析评估。对于市场需求饱和、就业质量不高的专业，会及时缩减招生规模或进行改造升级；对于新兴产业急需的专业，则经过充分论证后优先设立。这种灵活的机制保证了专业设置的先进性和适应性。

1.师资队伍建设

学院通过“内培外引”的方式，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面，鼓励校内教师到企业实践锻炼，考取职业资格证书，提升实践教学能力；另一方面，大量聘请行业企业专家、技术能手、非遗传承人担任兼职教师，将最新的技术、工艺和标准带入课堂。

2.实训基地建设

学院建有覆盖各专业群的校内实训基地和实验室，设备设施不断更新换代，力求与行业企业保持同步。
于此同时呢，与上百家州内外知名企业建立了稳定的校外实习实训合作关系，为学生提供了充足的、高质量的实践平台。

3.课程与教学资源建设

学院积极推进课程改革，与企业共同开发基于工作过程的项目化课程、模块化课程，编写特色校本教材。
于此同时呢，大力建设数字化教学资源库、在线开放课程，推广混合式教学模式，提升教学效果和效率。

将进一步优化专业结构布局。在巩固现有优势专业集群的基础上，密切关注甘肃省“四强”行动（强科技、强工业、强省会、强县域）和临夏州产业发展新动向，前瞻性地布局与新能源、人工智能、大数据、智慧农业、大健康、现代金融等新兴产业相关的专业方向，或是在现有专业中融入这些新技术、新理念，推动专业数字化升级改造。

将深化专业内涵建设。推动各专业群内部更加紧密的融合，打破专业壁垒，探索跨专业、复合型人才培养模式。
例如，推动电子商务专业与现代农业技术专业合作，共同培养智慧农业营销人才；推动计算机专业与旅游管理专业合作，开发智慧旅游解决方案。
于此同时呢，进一步提升校企合作的深度和广度，探索共建产业学院、技术研发中心等更高层次的合作形态。

将强化品牌与特色建设。集中资源打造若干个在省内乃至全国有影响力的高水平特色专业（群），特别是那些与临夏民族文化、特色产业紧密结合的专业，使其成为学院的“金字招牌”和核心竞争力，吸引更优质的生源，为社会输送更高质量的技术技能人才，最终实现学院发展与区域经济社会发展的同频共振、互利共赢。