定西师范高等专科学校有哪几个校区，何时创办(定西师专校区与创办时间)

关于定西师范高等专科学校的校区结构与创办历史的综合评述定西师范高等专科学校是甘肃省定西市一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的高等师范院校，其发展历程与地方教育事业的进步紧密相连。学校创办于1979年，最初以定西师范专科学校的名义成立，旨在为甘肃中部地区培养基础教育师资，填补当时区域性师范高等教育资源的空白。在其四十余年的发展过程中，学校经历了多次重要的教育体制改革与资源整合，其中包括2003年与定西教育学院合并，进一步强化了其师资培训与继续教育功能，并最终更名为定西师范高等专科学校。在校区分布上，学校主体办学活动长期集中于位于定西市安定区定临路的主校区，该校区承担了全校绝大多数教学、科研与行政管理职能。
随着办学规模的扩大与高等教育发展的需要，学校曾设有分校区或专门教学点以满足实践教学与扩招需求，但核心校区仍以安定主校区为核心。需要特别指出的是，近年来，随着甘肃省高等教育布局优化调整，定西师范高等专科学校已并入甘肃中医药大学，并转为甘肃中医药大学定西校区，其原有的校区功能与结构也处于转型与升级阶段。
因此，从其历史沿革来看，学校的创办与发展深刻反映了中国地方师范教育的演进路径与时代使命。定西师范高等专科学校的创办背景与历史沿革定西师范高等专科学校的创办与发展与中国改革开放初期教育事业，特别是师范教育的复兴与扩张密不可分。二十世纪七十年代末，随着高考制度的恢复，全社会对高质量教育的需求急剧增长，而基层师资力量严重短缺成为制约教育发展的瓶颈。甘肃省作为西部省份，这一矛盾尤为突出。定西地区（今定西市）当时经济基础薄弱，教育资源匮乏，亟需建立一所地方性高等师范院校以培养本土化、留得住的教师队伍。在此背景下，1979年，经甘肃省人民政府批准，教育部备案，定西师范专科学校正式成立。建校之初，学校以专科层次教育为主，开设中文、数学、物理、化学等基础学科专业，面向全省招生，重点为定西及周边地区输送中学教师。

学校的早期发展充满艰辛，但进展显著。在八十至九十年代，它逐步扩大办学规模，增加专业设置，并建立了一支具有一定水平的师资队伍。1993年，经国家教委批准，学校更名为定西师范高等专科学校，这标志着其办学规范性和认可度的提升。进入二十一世纪，中国高等教育经历了大规模扩招和结构调整，学校也迎来了关键转型期。2003年，根据甘肃省高等教育资源整合的规划，定西师范高等专科学校与定西教育学院合并。定西教育学院成立于1984年，主要承担在职中小学教师的学历补偿教育和继续培训任务。两校合并实现了资源互补，增强了学校在教师职前培养与职后培训一体化方面的功能，使学校成为陇中地区重要的教师教育中心。

2014年，是学校发展史上的又一个里程碑。为优化甘肃省高等教育结构，推动医学教育发展，甘肃省政府决定将定西师范高等专科学校整体并入甘肃中医药大学。经教育部批准，学校从2015年起停止专科招生，原有在校生继续培养至毕业，同时开始以甘肃中医药大学定西校区的身份纳入本科教育体系。这一重大调整意味着定西师范高等专科学校作为独立专科院校的历史告一段落，其功能转变为甘肃中医药大学的重要组成部分，重点发展中医药相关专业及学前教育等保留专业，同时继续为地方基础教育服务。

校区分布与功能定位定西师范高等专科学校在作为独立实体办学期间，其校区布局主要以一个核心主校区为基础，并根据不同时期的办学需要，管理或使用过其他辅助教学点。

主校区（安定校区）

这是学校唯一长期稳定存在的核心校区，位于甘肃省定西市安定区永定西路（或称定临路），具体位置在定西市新城区。该校区是学校行政、教学、科研和生活的中心，承载了绝大部分功能。

• 地理位置与规模：校区占地面积约500多亩，建筑面积达20余万平方米。地处定西市政治、文化中心区域，交通相对便利，周边配套设施逐步完善。
• 功能设施：校区内建有完善的教学楼群、实验楼、图书馆、行政办公楼、学生公寓、食堂、标准体育场及各类文体活动设施。图书馆藏书丰富，其中教育学、文学、理学类书籍是其特色馆藏。实验条件能够满足理工科基础实验和师范生教学技能训练的需求。
• 院系与专业承载：全校所有教学系部，如中文系、数学系、外语系、物理与电子信息工程系、化学系、体育系、艺术系、学前教育与体艺教研室等均设于此。所有专科专业的教育教学过程都在此完成。

其他教学点与历史沿革中的校区概念

在学校的发展过程中，出于实习实训、合作办学或短期扩招的需要，可能存在过一些非主体性的教学点或分校，但这些通常不具备独立校区的长期稳定地位。

• 实习实训基地：学校与定西市多所重点中学建立了紧密的合作关系，这些中学作为教育实习基地，在功能上延伸了校区的实践教学空间，但它们并非学校自有产权的校区。
• 合并前的痕迹：2003年合并定西教育学院时，原教育学院可能拥有独立的校舍或场地。在合并初期，可能存在两个教学区域并存过渡的情况。但随着资源整合的完成，最终都统一到了安定主校区进行管理和运行，原有的分散场地逐渐被整合或置换，未能形成长期稳定的第二个校区。
• 转型后的新布局：并入甘肃中医药大学后，在原定西师专安定校区的基础上，挂牌成立了“甘肃中医药大学定西校区”。甘肃中医药大学可能对其进行了新的规划投入，但其地理空间范围并未发生根本改变，仍以原安定校区为实体基础。

因此，综合来看，定西师范高等专科学校在其独立办学史上，实质上是以安定主校区为单一核心校区运行的，并未发展出多个长期并行、功能对等的独立校区。

办学特色与专业设置作为一所地方师范类专科院校，定西师专的办学特色始终围绕“师范性”、“地方性”和“应用性”展开。

师范教育为核心

学校始终坚持教师教育的办学主体地位，以培养合格的小学、幼儿园和初中教师为首要任务。其专业体系以教育学学科为引领，涵盖了基础教育所需的几乎所有学科方向。师范类专业注重学生教学基本功的训练，包括“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）、现代教育技术应用、教材教法研究以及教育实习环节。学校常年组织学生参加全省全国师范生教学技能竞赛，并取得了良好成绩。

服务地方经济社会发展

专业设置紧密结合定西及甘肃省的经济社会需求。除了传统的文理师范专业外，学校也适时开设了一些应用型非师范专业，如计算机应用技术、旅游管理、艺术设计等，旨在为地方培养多样化人才。定西地区以农业为主，并有“中国薯都”、“中国药都”之称，学校在课程设置和科学研究中也会适度融入这些地方元素，增强学生的乡土情怀和服务地方的能力。

专业设置举例

• 师范类专业：语文教育、数学教育、英语教育、物理教育、化学教育、生物教育、历史教育、地理教育、思想政治教育、体育教育、音乐教育、美术教育、学前教育等。
• 非师范类专业：计算机应用技术、计算机网络技术、会计电算化、旅游管理、酒店管理、艺术设计等。

学校的影响与贡献在其独立办学的三十多年间，定西师范高等专科学校为甘肃省，特别是定西市及周边贫困地区的基础教育事业发展做出了不可磨灭的贡献。

学校累计培养了数万名毕业生，他们中的绝大多数扎根基层，成为了中小学和幼儿园的教学骨干、管理干部，极大地改善了当地师资队伍的结构和素质，为提升贫困地区人口文化素质、阻断贫困代际传递发挥了重要作用。许多校友被评为特级教师、省级骨干教师和教学能手，成为了地方教育界的栋梁。
因此，学校被誉为“陇中基础教育师资的摇篮”。

此外，学校作为定市唯一的高等院校（在当时），也承担了地方文化建设与传播的角色，举办各类学术讲座、文化活动，开放图书馆等资源，对提升城市文化品位、营造学习型社会氛围产生了积极影响。

转型与未来发展随着整体并入甘肃中医药大学，定西师范高等专科学校的原有使命发生了历史性转变。甘肃中医药大学定西校区在新的格局下，开启了新的发展篇章。

目前，该校区在保留部分师范教育功能（如学前教育专业）的同时，主要承担甘肃中医药大学布局的中药学、护理学、康复治疗学等医药卫生类专业的教学任务。学校利用原有基础，建设了新的医药类实验室和实训中心，引入了新的师资力量，实现了从师范教育向医药卫生教育为主的多科性应用型教育基地的转型。这一调整顺应了甘肃省对医药卫生人才的巨大需求，也为原校区的可持续发展注入了新的活力。校园基础设施正在按照本科院校的标准进行升级改造，以期更好地服务于高质量本科人才培养。

回顾定西师范高等专科学校的历史，从1979年创办到2014年启动并入转型，它完美地履行了其时代所赋予的培养基础教育师资的使命。它的发展轨迹是中国众多地方师范院校演进的一个缩影——从解决师资短缺而创办，到扩大规模、提升层次，再到顺应高等教育改革潮流进行战略性调整。虽然作为独立实体的校名已成为历史，但其精神遗产和培养的众多人才将继续在陇原大地上发光发热，而其物理空间——安定校区，也正以新的身份继续为地方高等教育事业贡献力量。