长春工程学院在哪个城市，是本科吗，第几批(长春工程学院批次本科)

长春工程学院作为吉林省属重点建设高校，其发展历程与我国高等教育改革和区域经济建设紧密相连。学校始终坚持以工科为主干，多学科协调发展的办学定位，不断深化教育教学改革，加强产学研合作，为地方经济社会发展输送了大量高素质应用型人才。我们将从多个维度详细阐述该校的城市区位、办学层次、招生批次、历史沿革、学科建设、师资力量、人才培养、科研创新、校园文化以及社会服务等方面的具体情况。

学校所在城市：吉林省长春市

长春工程学院坐落于吉林省省会长春市，这是一座具有深厚工业底蕴和丰富文化资源的东北重要中心城市。长春市不仅是吉林省的政治、经济、文化和交通中心，也是中国重要的汽车产业基地、轨道客车研发制造中心和农产品加工基地。城市内拥有众多高等院校和科研机构，学术氛围浓厚，为长春工程学院的发展提供了优越的外部环境和资源支撑。学校充分利用长春市的产业优势和区位特点，积极与地方企业、科研单位开展合作，推动产学研深度融合。学生在校期间能够接触到丰富的实践机会和就业资源，为未来职业发展奠定坚实基础。
于此同时呢，长春作为东北地区的重要城市，其生活成本相对较低，城市环境宜居，为学生提供了良好的学习和生活条件。

办学层次与性质：全日制普通本科高校

长春工程学院属于全日制普通本科高等学校，致力于本科层次的人才培养和科学研究。学校以工学为主干，涵盖工、管、文、理、经、法、艺术等多学科门类，形成了较为完整的学科专业体系。作为一所应用型本科院校，学校注重理论与实践相结合，强调学生实践能力和创新精神的培养。其教育教学模式紧密围绕行业需求和产业发展趋势，不断优化课程设置和教学内容，确保毕业生具备较强的就业竞争力和职业适应能力。学校拥有完善的实验实训设施和校外实习基地，为学生提供丰富的实践教学资源。
除了这些以外呢，学校还积极开展国际交流与合作，与多所国外高校建立了校际合作关系，为学生提供海外学习和交流的机会。

招生批次：本科第二批次为主

在普通高等学校招生录取中，长春工程学院通常被列为本科第二批次招生院校。这意味着考生在填报志愿时需关注所在省份的批次划分情况，并在第二批本科志愿中选择该校。需要注意的是，招生批次可能因省份、年度和专业的不同而有所调整，部分优势专业或特色专业可能在个别地区纳入第一批次招生。
因此，考生和家长应以各省教育考试院发布的当年招生计划为准。学校招生范围覆盖全国多个省市自治区，每年招收大量本科生，为各地学子提供了接受高等工程教育的机会。其录取分数线通常处于各省本科二批的中上游水平，反映出学校在社会和考生中的认可度较高。

历史沿革与发展历程

长春工程学院的前身可追溯至1951年成立的长春土木建筑高级职业学校，后历经多次合并与更名，逐步发展成为一所以工科为主的多科性本科院校。2000年，经教育部批准，由原长春建筑高等专科学校、长春工业高等专科学校、长春水利电力高等专科学校合并组建长春工程学院。这一合并整合了三校的优质教育资源，实现了学科专业的优势互补，为学校的快速发展奠定了坚实基础。建校以来，学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，秉承“明德致远、笃行务实”的校训，培养了数万名工程技术人才和管理人才，为国家和地方经济社会发展作出了重要贡献。

学科专业建设情况

学校学科专业设置紧密结合区域经济发展和行业需求，形成了以工学为主体，管理学、文学、理学、经济学、法学、艺术学等多学科协调发展的专业布局。现有多个学院和教学部，开设本科专业覆盖工程技术、管理科学、人文艺术等多个领域。其中，水利工程、地质工程、土木工程、电气工程、能源动力工程等专业具有较强优势和特色，在省内乃至全国享有较高声誉。学校不断加强专业内涵建设，多个专业被评为国家级和省级特色专业、一流专业建设点。
于此同时呢，学校积极适应新技术、新产业发展趋势，增设了人工智能、大数据、新能源等新兴专业，推动学科专业结构的优化升级。

• 工学类专业：包括土木工程、水利水电工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等传统优势专业，以及机器人工程、智能建造等新兴交叉专业。
• 管理类专业：涵盖工程管理、工程造价、房地产开发与管理等与工程建设密切相关的管理学科。
• 文理艺术类专业：包括英语、广告学、环境设计等，为学校多学科发展提供支撑。

师资队伍建设

学校高度重视师资队伍建设，坚持引进与培养相结合，打造了一支结构合理、素质优良的教师队伍。现有专任教师中，具有高级职称的教师比例较高，拥有博士、硕士学位的教师占较大比重。学校还聘请了一批国内外知名专家学者担任客座教授或兼职教授，定期来校开展学术交流和合作研究。通过实施人才强校战略，学校涌现出一批省级教学名师、学科带头人和优秀教学团队。教师积极参与教学改革和科学研究，取得了一系列重要成果，为提升教育教学质量和科研水平提供了有力保障。学校还鼓励教师到企业挂职锻炼，增强实践教学能力，更好地培养学生的工程实践能力。

人才培养模式与特色

长春工程学院坚持以学生为中心，深化教育教学改革，创新人才培养模式。学校注重理论与实践相结合，推行“校企合作、工学交替”的培养方式，强化学生工程实践能力和创新精神的培养。实施学分制管理，开设大量选修课程，满足学生个性化发展需求。加强创新创业教育，设立大学生创新创业训练计划项目，支持学生参与各类学科竞赛和科技创新活动。学校与众多企业建立了稳定的产学研合作关系，共建实习实训基地，开展订单式培养，为学生提供丰富的实践机会和就业渠道。毕业生以基础扎实、实践能力强、适应岗位快等特点受到用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。

科学研究与社会服务

学校坚持科研兴校战略，围绕国家重大需求和地方经济社会发展需要，积极开展科学研究和技术创新。建有多个省级重点实验室、工程研究中心和人文社科研究基地，为科研工作提供平台支撑。教师在土木建筑、水利工程、电气能源、资源环境等领域取得了一批具有影响力的研究成果，部分成果达到国内先进水平。学校高度重视产学研合作，与地方政府、企业开展全方位合作，推动科技成果转化和应用，为行业技术进步和区域创新发展作出了积极贡献。
于此同时呢，学校充分发挥智力和人才优势，积极开展决策咨询、技术服务和继续教育等工作，不断提升社会服务能力和水平。

校园文化建设

长春工程学院注重校园文化建设，营造良好的育人环境。学校秉承“明德致远、笃行务实”的校训，弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的校园精神，培育优良的校风、教风和学风。开展丰富多彩的校园文化活动，如科技文化节、艺术节、体育竞赛等，促进学生全面发展。加强学生社团建设，支持学生开展各类文体活动和志愿服务活动，培养学生的组织能力、协作精神和社会责任感。校园环境优美，教学、生活设施齐全，为学生提供了良好的学习和生活条件。学校还注重国际化视野的培养，开展多种形式的国际文化交流活动，拓宽学生的国际视野。

未来发展展望

面向未来，长春工程学院将继续坚持应用型办学定位，深化综合改革，提升办学质量和水平。学校将进一步加强学科专业建设，优化学科结构，培育新的学科增长点。加大人才引进和培养力度，建设高水平师资队伍。深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。加强科学研究和社会服务，提升学术影响力和社会贡献度。推进国际交流与合作，提升办学国际化水平。改善办学条件，优化校园环境，为师生创造更好的工作、学习和生活条件。通过不懈努力，将学校建设成为特色鲜明的高水平应用型大学，为国家和区域经济社会发展作出更大贡献。

长春工程学院作为吉林省重要的工程技术人才培养基地，其发展始终与区域经济建设和行业技术进步同频共振。学校依托长春市的区位优势和产业资源，不断优化学科专业结构，创新人才培养模式，提升科研和社会服务能力。在未来的发展进程中，学校将继续坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，加强内涵建设，提高办学质量，为培养更多高素质应用型人才、服务地方经济社会发展做出新的更大贡献。
随着教育改革的不断深入和产业升级的持续推进，长春工程学院必将在新的历史时期迎来更加广阔的发展空间和更加美好的发展前景。