哈尔滨工程大学奖学金评定细则是怎样的(哈尔滨工程大学奖学金细则)

哈尔滨工程大学的奖学金评定工作是在学校统一领导下，由学生工作处（部）牵头，各学院（系、中心）具体组织实施的一项系统性工程。学校层面成立奖学金评审领导小组，负责审定奖学金评定办法、名额分配方案以及审定各类重要奖项的获奖名单，裁决评定过程中的重大争议。学生工作处（部）作为常设办事机构，负责制定和修订评定细则、协调全校评定工作、监督检查各学院评定过程、汇总并公示最终结果。

各学院则成立由党政领导、辅导员、教师代表、学生代表组成的院级奖学金评审委员会（或工作组），具体负责本学院奖学金的宣传动员、申请受理、初步评审、结果公示和材料报送等工作。班级层面，辅导员或班主任会组织班级评议小组，对申请者的日常表现进行民主评议，为学院评审提供重要参考。这种校、院、班三级联动的组织架构，确保了评定工作的有序开展和层层落实。

评定工作严格遵循以下几项基本原则：

• 公平、公正、公开原则： 这是奖学金评定的生命线。所有评定标准、程序、名额和结果都必须向学生公开，接受全体师生的监督，确保每位符合条件的学生都有平等的机会参与竞争，评审过程不受任何非正常因素的干扰。
• 德智体美劳全面衡量原则： 摒弃“唯分数论”，在关注学业成绩（智育）的同时，高度重视学生的思想品德（德育）、身体素质（体育）、审美素养（美育）和劳动实践（劳育）等方面的表现，引导学生在各个领域协调发展。
• 导向性与激励性相结合原则： 奖学金的设置和评定标准充分体现学校的办学特色和人才培养目标，例如向“三海一核”主干专业、国家急需专业倾斜，向在科技创新、社会实践、志愿服务等方面有突出表现的学生倾斜，从而发挥其“指挥棒”的激励和引导作用。
• 动态调整与相对稳定原则： 评定细则会根据国家政策、学校发展需要以及学生实际情况进行定期修订和完善，但同时保持核心框架和主要标准的相对稳定，以维护评定工作的严肃性和连续性。

哈尔滨工程大学设立的奖学金种类繁多，覆盖面广，大致可分为以下几大类：

• 国家类奖学金： 主要包括国家奖学金和国家励志奖学金。国家奖学金用于奖励特别优秀的全日制本专科（含高职、第二学士学位）学生，奖励标准高，荣誉性强，是学生个人综合实力的最高体现之一。国家励志奖学金则用于奖励品学兼优的家庭经济困难学生，兼具奖励与资助的双重属性。
• 学校类奖学金： 这是学校自身出资设立的主体奖学金，如哈尔滨工程大学优秀学生奖学金（通常分为
  一、
  二、三等）、各类单项奖学金（学习进步奖、科技创新奖、社会实践奖、文体活动奖等）、以及以学校著名校友、合作企业命名的专项奖学金（如“陈赓奖学金”、“杨士莪奖学金”等）。这类奖学金旨在奖励在各个方面表现突出的在校学生。
• 社会捐助类奖学金： 由关心教育事业的企事业单位、社会团体或个人在学校设立的奖学金，如“中国船舶奖学金”、“华为奖学金”、“航天科技（CASC）奖学金”等。这类奖学金通常设有特定的专业倾向或能力要求，旨在加强设奖单位与学校的联系，吸引和培养相关领域的优秀人才。
• 学院类奖学金： 各学院根据自身学科特点和经费情况，设立面向本院学生的专项奖学金，用于奖励在专业学习、科研创新等方面有突出表现的学子，更具灵活性和针对性。

各类奖学金的设置目的多元：一是物质激励，通过奖金减轻学生经济压力，改善学习条件；二是精神荣誉，肯定学生的努力与成就，增强其自信心和成就感；三是价值引导，明确学校倡导的学风和校园文化；四是资源对接，特别是社会捐助类奖学金，为学生未来就业和深造搭建桥梁。

参与哈尔滨工程大学奖学金评定，学生必须首先满足一些基本的共性条件，这是参与评定的“门槛”。

• 政治思想与道德品质要求： 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；诚实守信，道德品质优良。凡在评定学年内受到党纪、团纪、校纪处分者，或存在学术不端、弄虚作假等行为者，通常取消其当年参评资格。
• 学籍与学习年限要求： 须为哈尔滨工程大学全日制在校本科生、研究生（具体范围以各类奖学金章程为准），且在规定学制年限内。延期毕业的学生一般不具备参评资格。
• 学业成绩要求： 这是核心条件之一。申请者评定期内所有必修课程和指定选修课程（均按第一次考核成绩计算）必须全部合格（即无挂科记录）。对于不同等级的奖学金，还会有相应的绩点或排名要求，例如申请一等奖学金通常要求学习成绩排名位于专业或班级前茅。
• 社会实践与综合素质要求： 鼓励学生积极参与社会实践、志愿服务、文体活动等，全面发展。部分奖学金对此有明确要求。
• 特定奖项的特殊要求： 如国家励志奖学金明确要求申请者须经过学校认定的家庭经济困难生；社会捐助类奖学金可能对专业、年级、科研项目参与情况等有特定限制。

学生需在规定时间内，通过学校的学生工作管理系统或指定平台进行网上申请，如实填写个人信息、学业成绩、科研成果、获奖情况、社会实践经历等，并按要求提交相关证明材料。

哈尔滨工程大学奖学金评定的核心依据是学生的“综合测评成绩”。该成绩并非简单的考试成绩相加，而是一个由多个模块按一定权重计算得出的量化分数，力求全面反映学生的素质。综合测评成绩（S）通常由学业成绩（A）、思想品德素质成绩（B）、身心素质与发展能力成绩（C）三大部分构成，即 S = A a% + B b% + C c% （其中a、b、c为权重系数，且a+b+c=100%，通常学业成绩权重最高，例如占70%或80%）。

• 学业成绩（A）： 主要依据是学生评定期内所有必修课和指定选修课的加权平均绩点（GPA）或平均分，经过标准化处理后转换为百分制分数。这是综合测评的基础和主体部分，体现了学校对专业学习的重视。
• 思想品德素质成绩（B）： 该部分主要通过民主评议的方式进行。由班级评议小组（含辅导员、班主任、学生代表）根据学生日常思想表现、政治理论学习、遵纪守法、诚实守信、集体观念、社会公德等方面进行评议打分。可能还会考虑学生在党团活动、班级建设、宿舍文明等方面的表现。
• 身心素质与发展能力成绩（C）： 这是体现学生全面发展的关键模块，通常包含多个子项，采用加分制。主要包括：
  • 科技创新与学术能力： 在国内外学术期刊发表论文、获得专利授权、参加“互联网+”、“挑战杯”等高水平学科竞赛并获得奖项、参与教师科研项目等，均可按级别获得相应加分。
  • 社会实践与志愿服务： 参加寒暑期社会实践、常态化志愿服务、担任学生干部并考核合格、获得相关荣誉表彰等，均可获得加分。
  • 文体艺术活动： 在校级以上文艺、体育比赛中获奖，或积极参与重要文体活动并表现突出者，可获得加分。
  • 其他特长与贡献： 如在某些领域有特殊技能或为学校赢得特殊荣誉等。
  需要注意的是，所有加分项目均需提供官方证明材料（如证书、文件、公示截图等），且通常设有上限，防止过度加分影响学业成绩的主体地位。

各学院在学校总体框架下，有权制定更详细的、符合本院实际的《学生综合测评实施细则》，对B、C两部分的具体评议标准、加分项目和分值进行细化规定。

哈尔滨工程大学奖学金评定流程严谨规范，确保结果公正可信。主要步骤如下：

• 启动与宣传： 每学年开学后，学生工作处（部）会发布奖学金评定工作通知，各学院随即召开说明会，向全体学生详细解读本年度评定政策、时间安排和具体要求。
• 个人申请与材料提交： 学生根据自身条件，在规定时间内登录系统填报申请，并准备相关证明材料备查。
• 班级民主评议： 班级评议小组对申请者的思想品德表现等进行评议，形成初步意见，并在班级内进行公示。
• 学院初审与排名： 学院评审委员会审核学生申请材料，计算综合测评成绩，并按照成绩高低进行专业或年级排名。根据学校下达的名额，初步确定各类奖学金的推荐名单。
• 学院内公示： 初审结果在学院范围内（如公告栏、网站）进行不少于3个工作日的公示，广泛征求师生意见。公示内容应包括学生基本信息、学业成绩、综合测评得分及排名、拟获奖项等。这是“公开”原则的关键环节。
• 异议处理： 公示期内，师生若对结果有异议，可向学院评审委员会实名反映。委员会需在接到异议后及时调查核实，并作出答复。确有问题者，将进行调整。
• 上报学校审批： 公示无异议后，学院将最终推荐名单及相关材料报送学生工作处（部）。
• 学校复核与审定： 学生工作处（部）对各学院上报材料进行形式复审和抽查，汇总后报请学校奖学金评审领导小组审定。对于国家奖学金等重要奖项，学校可能组织公开答辩会进行最终评审。
• 全校公示与表彰： 学校审定后的获奖名单在全校范围内进行公示。公示期满无异议后，学校正式行文公布获奖名单，并择机举行表彰大会，颁发荣誉证书和奖金。

整个流程中，公示和监督机制贯穿始终，有效保障了学生的知情权和监督权，最大限度地杜绝了不公正现象的发生。

奖学金评定细则也考虑了一些特殊情况。
例如，对于转专业的学生，其综合测评可能由原学院负责，或根据在新学院的学习时间按比例计算。对于交流访学、参军入伍、因病休学等学籍异动的学生，其参评资格和成绩计算会有相应的特殊规定，确保政策的合理性和人性化。

此外，学校的奖学金评定细则并非一成不变。它会根据国家最新政策导向（如加强劳动教育、深化创新创业教育等）、学校发展战略调整、以及在实际执行过程中师生反馈的问题，进行定期的修订和完善。修订过程本身也注重民主参与，通常会征求各学院、相关部门和学生代表的意见，使细则更能贴合实际，更好地服务于人才培养大局。

哈尔滨工程大学的奖学金评定细则是一个科学、严谨、动态发展的体系。它通过多维度的评价指标和规范化的评审程序，不仅有效地甄选和奖励了优秀学子，更重要的是在全校范围内树立了鲜明的价值导向，激励着每一位哈工程学子勤奋学习、积极进取、全面发展，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。对于学生而言，深入理解并积极参与这一评定过程，本身就是一次宝贵的自我认知、规划发展和能力提升的经历。