辽宁商贸职业学院的校训是什么,有何历史(辽宁商贸校训历史)

辽宁商贸职业学院的校训为“诚信、求真、创新、卓越”。这八个字，言简意赅，却意蕴深远，共同构成了一个有机整体，精准地概括了学院在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新方面的核心价值追求。

一、 校训核心词解析

1. 诚信：立身之本与从业之基

“诚信”被置于校训之首，凸显了其作为根基的重要性。对于辽宁商贸职业学院这样一所以培养商贸、金融、管理等领域人才为主的院校而言，诚信教育具有非同寻常的意义。

• 道德基石：诚信是中华民族的传统美德，更是现代社会公民的基本道德规范。学院将诚信作为校训的首要内容，旨在告诫每一位学子，无论将来从事何种职业，身处何种岗位，都必须以诚信为本，做一个品德高尚、值得信赖的人。
• 职业灵魂：在商贸领域，诚信是市场经济的基石，是契约精神的核心。缺乏诚信，商业活动将无法顺利进行，市场秩序将陷入混乱。
  因此，培养学生的诚信品质，就是赋予他们未来职业生命的灵魂，使其在激烈的市场竞争中能够行稳致远。学院通过课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种途径，将诚信教育融入人才培养的全过程。
• 学院声誉：一所学院的毕业生在社会上的口碑，很大程度上取决于其职业道德水平。强调诚信，不仅是培养学生的个人品质，也是在塑造学院的整体形象和长期声誉。校友们的诚信表现，将成为学院最宝贵的社会资产。

2. 求真：治学态度与科学精神

“求真”体现了学院对知识、真理和规律的尊重与追求。它要求师生具备严谨的治学态度和不懈探索的科学精神。

• 探索真理：在学术研究和专业知识学习上，要崇尚科学，追求真知，不盲从、不虚假，勇于探究事物的本质和规律。这对于高职院校的学生同样至关重要，掌握扎实的专业知识和技能，需要一种脚踏实地、刨根问底的“求真”精神。
• 实事求是：“求真”也意味着一种务实的工作作风。在专业实践中，要尊重客观事实，一切从实际出发，善于发现问题、分析问题和解决问题。这种精神与职业教育强调的实践性和应用性高度契合。
• 批判思维：求真过程必然伴随着独立思考和对既有结论的批判性审视。学院鼓励学生不唯书、不唯上，敢于质疑，善于论证，培养批判性思维能力，以适应不断变化的世界。

3. 创新：发展动力与时代要求

“创新”是一个民族进步的灵魂，也是国家兴旺发达的不竭动力。将“创新”纳入校训，反映了辽宁商贸职业学院紧跟时代步伐，致力于培养具有创新精神和创业能力人才的明确导向。

• 理念创新：鼓励师生在教育教学理念、学习方法、管理模式等方面敢于突破陈规，拥抱变化。尤其是在新技术革命背景下，商贸模式、服务业态日新月异，必须具备创新的思维模式才能适应。
• 技术创新：在专业技能层面，引导学生关注行业前沿动态，学习掌握新技术、新工艺、新方法，并能够在实际工作中进行应用和改进，提升工作效率和质量。
• 创业意识：“创新”与“创业”紧密相连。学院通过开设创新创业课程、举办创业大赛、建立孵化基地等方式，激发学生的创业热情，培养他们的创业能力，为社会输送更多优秀的创业者。

4. 卓越：价值追求与奋斗目标

“卓越”是一种永不满足、精益求精、追求极致的境界。它既是过程，也是目标，激励师生不断超越自我，迈向更高峰。

• 精益求精：在学业上，不满足于及格，要追求优秀和卓越；在技能上，不满足于掌握，要追求熟练和精湛；在工作上，不满足于完成，要追求完美和卓越。这种对卓越的追求，是个人成长和事业成功的关键。
• 标杆引领：“卓越”意味着要树立高远的目标，向国内外先进水平看齐。无论是学院的整体办学，还是各专业建设，亦或是师生的个人发展，都应以卓越为标杆，不断提升水平和层次。
• 品牌塑造：对卓越的持续追求，最终将汇聚成学院的品牌影响力。培养出卓越的学生，产出卓越的成果，提供卓越的服务，是学院赢得社会认可和尊重的根本途径。

这八个字的校训，四个关键词之间存在着内在的逻辑联系：“诚信”是根基，确保方向正确；“求真”是路径，强调方法与态度；“创新”是动力，推动发展与进步；“卓越”是目标，引领境界与高度。它们共同构成了辽宁商贸职业学院人才培养的价值体系和行为准则。

二、 校训的历史渊源与演变脉络

辽宁商贸职业学院校训的形成，与其办学历史紧密相连，是学院在不同发展时期精神风貌的积淀与升华。

（一） 历史积淀与 precursors（前身）院校的精神传承

辽宁商贸职业学院是由原辽宁供销职业学院（其前身可追溯至更早的干部学校等）发展而来，并在发展过程中可能融合了其他教育资源。追溯其前身院校的办学历史，可以发现校训精神的雏形早已蕴含其中。

• 行业精神的烙印：学院与供销合作系统的深厚渊源，使其天然继承了供销合作社“诚信经营、服务‘三农’”的优良传统。在计划经济时代和改革开放初期，供销社系统强调货真价实、童叟无欺的商业道德，这为“诚信”校训的提出奠定了深厚的行业文化基础。
• 干部培训的底色：早期的干部学校性质，决定了其办学注重思想政治素质、务实工作作风和为人民服务精神的培养。这种对干部“德”与“才”的要求，与后来校训中的“诚信”、“求真”精神一脉相承。
• 职业教育的探索：随着国家大力发展职业教育，学院逐步转向以培养应用型人才为主。在这一过程中，对实践能力、技能水平的强调，促使“求真”（求真知、练真功）和“卓越”（技能精湛）的理念日益凸显。

（二） 合并升格与校训的正式提出与确立

学院在历经合并、升格为高职学院后，面临着整合资源、凝聚共识、塑造全新学院 identity（认同）的任务。校训作为学院精神文化的核心，其系统提炼和正式确立显得尤为重要。

• 新时代的要求：进入21世纪，我国经济快速发展，特别是加入WTO后，商贸领域对人才的素质提出了更高要求。不仅需要技能，更需要诚信的品格、创新的意识和追求卓越的精神。学院审时度势，将“创新”、“卓越”这些更具时代特色的词汇纳入校训，以适应社会发展的需要。
• 办学定位的明晰：作为一所“商贸”类职业学院，其校训必须鲜明地体现行业特色。“诚信”直接对应商业道德，“创新”对应商业模式变革，“求真”与“卓越”则是对商贸从业者专业能力和职业境界的普遍要求。校训的确定，是对学院“商贸”定位的强化和宣示。
• 文化融合的产物：如果学院由多所前身院校合并而成，那么校训的制定过程很可能是一个集思广益、博采众长的文化融合过程。最终确定的“诚信、求真、创新、卓越”，很可能汲取了各前身院校办学理念中的精华，形成了能够被广大师生校友共同认同的最大公约数。

（三） 深化发展与校训内涵的不断丰富

校训一旦确立，并非一成不变，其内涵会随着学院的发展和国家政策的导向而不断被赋予新的时代意义。

• 与国家教育方针同频共振：近年来，国家强调“立德树人”是教育的根本任务。这使得校训中的“诚信”被提到了前所未有的高度，成为“立德”的核心内容。
  于此同时呢，“创新创业教育”的深入推进，使得“创新”一词的内涵和实践路径更加清晰和丰富。
• 与区域经济发展紧密结合：辽宁作为老工业基地，正处于转型升级的关键时期。学院校训中的“创新”与“卓越”，正好呼应了辽宁推动高质量发展、实现全面振兴对高素质技术技能人才的需求。校训的践行与区域发展战略紧密结合，使其更具现实意义。
• 校园文化建设的核心：校训通过校史馆、宣传册、校园景观、开学毕业典礼、各类主题活动等载体，被反复强调和诠释，逐渐内化为师生的共同价值追求和行为习惯，成为校园文化不可分割的一部分。

三、 校训的践行与影响力

校训的价值在于践行。辽宁商贸职业学院通过多种途径，将校训精神融入办学治校、教育教学的各个环节，使其产生了广泛而深远的影响。

（一） 融入人才培养全过程

• 课程思政：将“诚信”教育融入专业课教学，通过案例教学、专题讨论等方式，培养学生的职业道德和社会责任感。
• 实践教学：在实训、实习环节，强调“求真”务实的态度和“卓越”的技能标准，要求学生一丝不苟，精益求精。
• 第二课堂：通过举办学术讲座、技能竞赛、创新创业项目、志愿服务活动等，为学生践行“创新”和追求“卓越”提供平台和机会。

（二） 引领师资队伍建设

• 师德师风：要求教师以身作则，恪守“诚信”准则，成为学生道德上的引路人。
• 教学科研：鼓励教师秉持“求真”精神，深入钻研业务，积极开展教学改革和科学研究，不断提升“创新”能力，追求“卓越”的教学和学术水平。
• “双师型”教师培养：强调教师既要有扎实的理论功底（求真），又要有丰富的实践经验，并能将最新的行业创新动态带入课堂。

（三） 塑造学院品牌形象

• 招生宣传：校训是学院向外界展示其办学理念和人才培养特色的重要名片，吸引着认同这一价值观的莘莘学子。
• 校企合作：企业青睐具有“诚信”品格、“求真”态度、“创新”精神和“卓越”追求的毕业生，校训成为学院与企业建立深度合作关系的信誉保障。
• 校友发展：广大校友在社会各界的优秀表现，特别是他们在职业道德、专业能力方面的突出口碑，是对校训精神的最好诠释和宣传，反过来又提升了学院的声誉。

辽宁商贸职业学院的校训“诚信、求真、创新、卓越”，是其历史传统、行业特色和时代精神相结合的产物。它源于历史，立于当下，指向未来。这八个字不仅镌刻在校园的醒目位置，更深深烙印在每一位师生的心中，指引着他们的学习、工作和人生方向，驱动着学院在高等职业教育的道路上不断开拓进取，为区域经济社会发展培养更多德才兼备的优秀人才。校训的精神，如同一条无形的纽带，连接着学院的过去、现在和未来，成为辽宁商贸职业学院独特而宝贵的精神财富。