常州大学的校庆日是哪一天(常州大学校庆日)

常州大学的前身是始建于1978年的南京化工学院无锡分院和常州分院。这一时期，为适应国家现代化建设的急需，特别是为解决石油化工行业高层次专业技术人才短缺的问题，在地方政府的积极推动和行业主管部门的支持下，成立了这两所分院。它们从诞生之初就肩负着为特定行业培养专门人才的使命。

1981年，学校发展迎来了一个关键节点。经国务院批准，在无锡分院和常州分院的基础上，组建成立了江苏化工学院。这一升格标志着学校成为了一所独立的本科院校，脱离了完全依附于母体学校的办学模式，开启了自主发展的新篇章。江苏化工学院的成立日，因其在学校建制史上的里程碑意义，后来被确定为校庆日的重要历史依据。

随后，为更好地服务行业与地方，学校经历了隶属关系的调整。1984年，学校实行江苏省人民政府和中国石油化工总公司联合办学的体制，1992年正式更名为江苏石油化工学院。这一名称直接体现了学校的行业属性与特色，其人才培养和科学研究紧密围绕石油石化产业链展开。2000年，学校的管理体制再次发生重大变化，转为中央与地方共建、以江苏省管理为主，这为学校拓展学科领域、服务更广阔的区域经济奠定了基础。

2002年，学校迎来了又一次重要更名，更名为江苏工业学院。此次更名反映了学校学科范围的拓展和办学定位的深化，已不再局限于石油化工，开始向更广泛的工业技术领域和理工科方向延伸，综合性有所增强。

2010年，经教育部批准，学校正式更名为常州大学。这次更名是学校发展史上的一个飞跃，标志着学校从一所行业特色鲜明的学院成功转型为一所多科性大学，办学空间、学科布局和服务面向都得到了极大的扩展。“常州大学”这一名称，更加突出了其作为常州地区最高学府的地域标识和承担的区域发展责任。

纵观这段历史，每一个关键节点都对学校的身份认同产生了深远影响。而校庆日的确定，正是为了纪念那段筚路蓝缕的创业岁月，将所有人的记忆锚定在那个梦想启航的原点。

常州大学的校庆日确定为每年的5月10日。

这一日期的选择并非随意而定，而是有其深刻的历史渊源和纪念意义。它源自学校独立建校的起点——1981年江苏化工学院的成立。经过严谨的校史考证和广泛的民意征集，并经由学校正式决策程序研究通过，最终将校庆日固定在这一天。

将5月10日定为校庆日，主要基于以下几方面考量：

• 历史原点的纪念：尽管学校前身可追溯至1978年的分院时期，但1981年江苏化工学院的成立，是学校成为具有独立法人资格的本科高等院校的正式开端。选择一个标志学校“独立成人”的日期作为校庆日，符合国内外高校确定校庆日的普遍惯例。
• 精神的传承：5月10日象征着创业伊始、艰苦奋斗的精神。它提醒一代代常大人不忘来时路，铭记学校在创建初期面临的种种困难以及师生员工所付出的艰辛努力，这种精神是学校宝贵的精神财富和文化基因。
• 情感的凝聚：对于广大校友而言，无论学校名称如何变更，江苏化工学院是他们青春记忆中最深刻的烙印。以这一时期的成立日作为校庆日，能够最大限度地唤起跨越数十年的校友共鸣，增强海内外校友对母校的认同感和向心力。
• 品牌的统一：尽管学校现已发展成为综合性较强的常州大学，但石油化工依然是其最具优势和特色的学科领域。校庆日与行业背景深厚的“化工学院”时期相联系，有助于保持和强化学校的特色品牌形象，实现历史与未来的统一。

因此，5月10日作为校庆日，是对学校历史的最大尊重，也是对全体常大人共同记忆的最佳承载。

校庆日绝非一个简单的日历标记，而是一个充满丰富文化内涵和仪式感的重要时刻。常州大学利用校庆日这一契机，组织开展一系列形式多样、意义深远的活动，这些活动共同构筑了校庆日的独特价值。

校庆日是回顾历史、展示成就的窗口。学校通常会举办校史展览、办学成果展、高水平学术论坛和系列学术报告会等。通过梳理从江苏化工学院到常州大学的发展脉络，全方位展示在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等方面取得的辉煌成就，让师生校友和社会公众深刻感知学校的发展速度与办学实力。

校庆日是凝聚人心、增进认同的纽带。这一天，来自世界各地的校友会重返校园，参加校友代表大会、各地校友会联谊活动以及“校友返校日”等特色活动。新老校友欢聚一堂，共叙情谊，分享人生经历，感受母校变迁。对于在校师生，则会举行升旗仪式、开学典礼（或毕业典礼）纪念活动、师生文艺汇演等，极大地增强了作为“常大人”的荣誉感和归属感。

第三，校庆日是汇聚资源、共谋发展的平台。校庆期间，学校往往会借此机会举行教育发展基金会理事会议，接受校友和社会各界的捐赠，签订战略合作协议，成立校企合作联盟等。这些活动旨在吸引和整合社会资源，为学校未来的建设与发展争取更广泛的支持，注入新的动力。

校庆日是文化育人、传承精神的课堂。通过宣传老一辈常大人的创业故事，举办“校园文化与大学精神”研讨会，发布校庆主题宣传片等方式，将“勇担责任、追求卓越”的学校精神内化于每位师生心中。它是一堂生动的爱校荣校教育课，激励着当代学生继承优良传统，开创美好未来。

这些活动使得校庆日从一个静态的日期，转变为一个动态的、充满生命力的文化现象，持续不断地为学校的发展注入文化动能。

校庆日在构建和强化常州大学的集体身份认同方面扮演着至关重要的角色。大学不仅是一个物理空间和学术机构，更是一个由共享的历史、价值和情感所连接的“想象共同体”。校庆日及其相关仪式，正是构建这一共同体的核心机制。

它为所有与常州大学相关的个体——包括在校师生、历届校友、教职工乃至关心学校发展的社会人士——提供了一个共同的时间参照系。无论身处何地，每到5月10日，大家的思绪和关注点都会汇聚到母校，通过参与或关注校庆活动，产生一种“我们同在”的共时性体验。这种同步的纪念行为，极大地强化了群体的边界感和一体感。

校庆叙事总是围绕着学校的“开创神话”展开，即回顾1978年创院和1981年建校的艰辛与荣耀。年复一年地重复这些故事，将其仪式化，有效地将学校的历史记忆植入每一代新成员的意识中。对于新生而言，参加入学后的第一个校庆活动，往往是他们形成大学身份认同的起点；对于毕业生，校庆日则成为他们与母校保持终身情感连接的纪念日。

大学在发展过程中经历了名称、隶属关系、学科结构的多次调整，这有时可能导致身份认同的模糊或断裂。而一个固定的、回溯至源头的校庆日，起到了“定海神针”的作用。它提供了一个超越所有历史变迁的稳定基点，宣告“无论我们如何变化，我们都是从那个原点走来的同一所学校”，从而确保了学校身份在时间上的连续性和统一性。

校庆日所弘扬的艰苦奋斗、求真务实、服务行业、贡献地方的价值观念，定义了作为一个“常大人”意味着什么。它回答了“我们是谁？”“我们从哪里来？”“我们推崇什么？”等根本性问题。通过庆祝校庆，个体将这些集体价值内化为自我身份的一部分，形成了强烈的精神归属。

常州大学的校庆日是一个承载着历史、情感与文化的重要符号。它深刻地体现了这所大学从行业院校到多科性大学的辉煌历程，也成为凝聚全体师生校友情感、塑造共同身份认同、推动学校持续发展的强大文化力量。