安徽矿业职业技术学院有哪些专业，几个校区(安徽矿院专业校区概况)

安徽矿业职业技术学院校区概况

安徽矿业职业技术学院在长期的办学实践中，形成了集约化、一体化的校区布局模式。目前，学院的核心教学与活动均集中于其主校区进行。这种单一校区的配置模式，对于一所专注于应用型人才培养的高职院校而言，具有其独特的优势。

主校区的选址与建设充分考虑了教学、实训、生活、文体等多方面功能的融合。校区内教学楼、实验实训楼、图书馆、学生公寓、食堂、标准运动场等基础设施一应俱全，布局科学合理，能够满足在校师生日常学习、工作和生活的全方位需求。校园环境优美，绿化良好，营造了宁静而富有生机育人氛围。

尤为重要的是，校区内建有一大批与所设专业高度匹配、设备先进、管理规范的校内实验实训基地。这些实训基地是实践教学的核心场所，例如，为矿业工程类专业配备的模拟矿井、矿山机电实训中心；为智能制造类专业配备的工业机器人、数控技术、PLC控制等实训室；为信息技术类专业配备的计算机网络、软件开发实训室等。这些设施紧邻理论课堂，极大地方便了理论与实践教学的交替进行，实现了“学中做、做中学”的教学理念，有效提升了学生的动手能力和职业素养。

集中式的校区管理避免了多校区运行可能带来的资源分散、管理成本增高、师生交流不便等问题。它有利于集中优势资源进行重点建设，确保各项投入能产生最大效益；有利于统一管理标准，提升行政效率和教学服务质量；更有利于校园文化的积淀与传承，增强师生的归属感和凝聚力，形成一个稳定、和谐、充满活力的学习共同体。所有教育教学活动在一个物理空间内紧密联动，促进了不同专业师生之间的交叉融合与思想碰撞，为培养复合型技术技能人才提供了有利条件。

安徽矿业职业技术学院专业设置详解

安徽矿业职业技术学院的专业设置紧紧围绕国家发展战略、区域经济结构调整和产业升级对人才的需求，特别是聚焦安徽省作为能源大省和制造业大省的优势与转型方向，构建了一个以工科为骨干，多学科协同发展的专业体系。学院的专业布局不仅体现了其历史传承与行业特色，也展现出面向未来、积极适应新经济发展的前瞻性。

一、 资源环境与安全大类专业

这是学院最具历史底蕴和行业特色的专业群，直接服务于传统的煤炭能源行业及其现代化、安全化发展的新要求。

• 煤矿智能开采技术： 该专业是学院的传统优势专业，随着智能化浪潮的推进，专业内涵已从传统的采煤方法向智能化工作面控制、矿山机械自动化、智能通风与安全监控等方向转型升级，培养能够操作和维护智能化采煤系统的高素质技术人才。
• 安全技术与管理（矿山安全方向）： 安全生产是矿业发展的生命线。此专业侧重于培养掌握矿山安全法规、灾害防治技术、安全管理体系、应急救援等知识和技能的人才，为矿山企业提供至关重要的安全保障支持。
• 工程地质勘查： 该专业培养能从事矿产资源勘查、水文地质与工程地质勘察、地质灾害评估等工作的人才，是矿业开发和大型工程建设的基础性支撑专业。
• 通风技术与安全管理： 专门针对矿井通风这一关键安全环节，培养掌握矿井通风系统设计、调试、检测与安全管理的高级技能型人才，确保井下作业环境的安全。

二、 装备制造大类专业

该专业群是学院专业体系中的另一大支柱，覆盖面广，应用性强，与“中国制造2025”等国家战略高度契合，就业口径宽。

• 机电一体化技术： 这是一个复合型专业，融合了机械技术、电工电子技术、传感器技术、PLC控制技术等，培养能够从事机电设备安装、调试、维护、维修和技术改造的人才，广泛应用于各类工业企业。
• 数控技术： 培养掌握数控加工工艺编制、数控编程、数控机床操作与维护的技能人才，是现代制造业的基石。
• 工业机器人技术： 面向智能制造领域，培养能够进行工业机器人工作站系统的现场编程、调试维护、故障诊断及系统集成的高端技能型人才，是当前市场需求的热点。
• 电气自动化技术： 侧重于电力系统、电气控制、供配电技术、自动化仪表等，培养工厂、企业电气设备与控制系统的运行、维护和管理人才。
• 汽车检测与维修技术： 面向庞大的汽车后市场，培养掌握汽车构造、原理、检测、故障诊断与维修等技能的应用型人才。
• 模具设计与制造： 培养能从事模具设计、制造、工艺编制及项目管理的高级技术技能人才，是产品批量生产的重要保障。

三、 电子信息大类专业

此专业群顺应信息化与工业化深度融合的趋势，为各行各业数字化转型提供人才支持。

• 计算机应用技术： 培养掌握计算机软硬件基础、网络技术、数据库管理、软件开发等技能的通用型IT人才，就业面向广泛。
• 大数据技术： 面向新兴的大数据产业，培养具备大数据平台部署、数据采集、清洗、分析、可视化能力的技术技能人才。
• 物联网应用技术： 培养能够进行物联网系统设备安装与调试、系统集成与维护、项目应用开发的人才，应用于智能家居、智慧城市、工业物联网等多个领域。
• 云计算技术应用： 培养掌握云计算平台搭建、部署、运维、管理及云应用开发技能的新型IT人才。

四、 财经商贸与其它大类专业

学院在强化工科特色的同时，也注重发展支撑区域现代服务业所需的专业，形成多学科协调发展的格局。

• 大数据与会计： 传统会计专业与大数据技术结合的产物，培养既懂财务核算与管理，又能运用大数据工具进行财务分析的复合型会计人才。
• 电子商务： 培养掌握网络营销、网店运营、电商平台管理、客户关系管理等技能的电商运营人才。
• 物流管理： 培养面向物流企业、工商企业物流部门，从事仓储、运输、配送、供应链管理等工作的管理型人才。
• 学前教育： 培养具备学前教育专业知识与技能，能在幼儿园、早教机构从事保教工作的教师。
• 城市轨道交通运营管理： 随着城市轨道交通的快速发展，该专业培养从事行车组织、客运服务、站务管理等工作的高素质技能型人才。

专业建设的特色与保障

安徽矿业职业技术学院的专业建设并非孤立进行，而是有一系列强有力的措施作为保障，共同构成了其人才培养的质量体系。

深度校企合作与产教融合： 学院与众多省内外知名企业，特别是淮北矿业集团等大型能源企业建立了长期稳定的合作关系。合作形式包括共建产业学院、订单班培养、共建实习实训基地、聘请企业专家担任兼职教师、共同开发课程与教材等。这种深度融合确保了专业教学内容与企业技术发展同步，学生能够提前接触真实的生产环境和技术标准，实现毕业即上岗。

实践教学体系完善： 学院构建了“认知实习-课程实训-综合实训-顶岗实习”层层递进的实践教学体系。除了先进的校内实训基地，还在合作企业建立了大量校外实习基地，保证学生有充足的实践机会。技能大赛是检验实践教学成果的重要平台，学院积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，以赛促学、以赛促教，取得了显著成效。

“双师型”教师队伍建设： 学院高度重视师资队伍建设，尤其注重培养既具备扎实理论功底，又拥有丰富实践经验的“双师型”教师。通过引进企业工程师、技术能手，以及选派教师到企业挂职锻炼等方式，不断优化教师队伍结构，为高质量应用型人才培养提供了坚实的师资保障。

动态调整与持续改进机制： 学院建立了专业设置与动态调整机制，定期开展市场调研和毕业生跟踪调查，根据产业发展趋势和就业市场需求，及时优化专业结构，更新课程内容，淘汰落后专业，增设新兴专业，确保专业建设的先进性和适应性。

安徽矿业职业技术学院通过其集中高效的校区管理和一个紧密结合区域产业需求、特色鲜明、结构合理的专业体系，为学生提供了优质的教育资源和发展平台。学院坚持走内涵式发展道路，不断深化教育教学改革，致力于培养德技并修、全面发展的技术技能人才，为促进地方经济社会发展和产业转型升级贡献着重要力量。其专业设置与校区资源配置，共同勾勒出一所特色高职院校务实、创新、面向未来的清晰画像。