甘肃畜牧工程职业技术学院校训是什么，校长介绍(甘肃畜牧工程校训校长)

求真务实：治学与做人的根本准则

“求真务实”是甘肃畜牧工程职业技术学院校训的首要组成部分，它凝聚了学校对师生在学术追求和职业实践中的核心要求。“求真”意味着探索真理、追求真知，在学术研究和技术学习中坚持科学精神，尊重客观规律，勇于质疑和创新。对于一所以畜牧和工程为特色的职业院校而言，“求真”体现在对动物科学、现代农业技术、机械工程、电子信息等专业领域知识的深入钻研，以及对行业最新发展动态和技术前沿的持续关注。学校通过构建理实一体化的课程体系、建设先进的实训基地、鼓励师生参与技术研发与应用，为学生创造了追求真知、掌握真技的良好环境。

“务实”则强调脚踏实地、注重实效，反对空谈和形式主义。职业教育以就业为导向，以技能为本位，其生命力在于与实践紧密结合。学校要求教师在教学过程中注重学生实践能力的培养，将课堂知识与生产实际、岗位需求相对接；同时引导学生树立正确的职业观，在学习和未来的工作中坚持从实际出发，解决具体问题，创造实际价值。这种务实作风不仅体现在日常教学和实训中，也贯穿于学校的管理与服务全过程，确保了教育资源的有效利用和人才培养质量持续提升。

“求真”与“务实”二者辩证统
一、相辅相成：求真是务实的方向和指引，务实是求真的落脚点和检验标准。没有求真的务实可能陷入盲目实践，缺乏创新的重复劳动；而没有务实的求真则容易成为空中楼阁，脱离实际需求。学校通过这一校训，旨在培养既具备扎实理论基础和创新能力，又拥有熟练操作技能和实干精神的高素质技术技能人才。

自强不息：成长与发展的动力源泉

“自强不息”语出《周易》“天行健，君子以自强不息”，体现了中华民族传承千年的奋斗精神。对于甘肃畜牧工程职业技术学院而言，这一校训内涵具有特别重要的意义。学校地处西部，面临着资源相对匮乏、基础相对薄弱等挑战，但正是这种环境磨练了师生不畏艰难、奋发图强的意志品质。“自强”强调主体的自觉性与主动性，要求师生不依赖、不抱怨，通过自身努力克服困难、提升能力；“不息”则突出了这种奋斗精神的持续性和永恒性，意味着在顺境中不忘进取，在逆境中坚韧不拔。

对于学生来说，“自强不息”是成长成才的必备品格。职业院校的学生同样拥有广阔的发展前景，但需要付出更多的努力来证明自己。学校通过励志教育、榜样宣传、挫折训练等方式，激励学生自信自强，刻苦学习技能，积极参与竞赛和创新创业活动，不断提升综合竞争力。许多优秀毕业生在各自岗位上取得了突出成就，他们的经历正是对“自强不息”精神的最好诠释。

对于学校整体而言，“自强不息”体现为一种不断发展、追求卓越的办学态度。从建校至今，学校在基础设施、专业建设、师资队伍、校企合作、社会服务等方面持续进步，办学规模不断扩大，教育质量稳步提高，社会声誉日益提升。面对职业教育改革的新形势和区域经济发展的新需求，学校不断调整优化专业结构，创新人才培养模式，拓展国际合作交流，展现了强烈的进取心和使命感。

“自强不息”与“求真务实”共同构成了学校校训的完整体系：前者提供了精神动力，后者指明了方法路径。二者结合，引导着每一位师生员工在各自的岗位上脚踏实地、永不停步，共同推动学校事业向前发展。

校长的教育理念与领导风格

甘肃畜牧工程职业技术学院的校长作为学校的行政负责人和学术带头人，其教育理念深刻影响着学校的发展方向。校长通常具有以下鲜明的领导特点：坚持职业教育的类型定位，深刻理解职业教育在国家教育体系和经济社会发展中的重要作用，坚定不移地走产教融合、校企合作的发展道路。校长强调职业教育不仅要为学生传授知识和技能，更要培养其职业精神、工匠精神和创新创业能力，使学生真正成为德技并修的高素质劳动者。

校长注重实践导向的教学改革。在其领导下，学校持续加大实训条件建设投入，引进先进生产设备，模拟真实生产环境，建设了一批具有辐射引领作用的高水平专业化实训基地。
于此同时呢，推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，积极引入企业真实项目作为教学案例，聘请行业企业专家担任兼职教师，确保人才培养的针对性和实用性。

第三，校长倡导开放办学的理念。积极拓展与政府部门、行业企业、科研院所及其他院校的合作关系，构建多元参与的支持体系。通过建立产业学院、校企合作联盟、技术转移中心等平台，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
于此同时呢，关注国际职业教育发展趋势，开展形式多样的国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升学校国际化水平。

第四，校长高度重视师资队伍建设。认为教师是学校发展的第一资源，通过实施“双师型”教师培养计划、建立教师企业实践基地、鼓励教师参与技术研发与服务等方式，不断提升教师的教学能力、实践能力和科研能力。
于此同时呢，关心教师职业发展，营造尊重人才、鼓励创新的良好氛围，打造了一支结构合理、专兼结合、富有活力的高水平教师队伍。

校长推动下的学校重点发展领域

在校长的领导下，甘肃畜牧工程职业技术学院紧紧围绕国家战略和区域需求，确定了若干重点发展领域：

• 专业优化与特色培育：根据甘肃及西部地区产业发展规划，重点建设畜牧兽医、现代农业技术、机电一体化、汽车检测与维修、电子信息工程等特色专业群，淘汰不适应社会需求的专业，动态调整专业设置，确保专业建设与产业发展同步规划、同步实施。
• 产教融合深化拓展：与众多知名企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养方案、开发课程与教材、共建实训基地、组织学生实习就业。探索现代学徒制、企业新型学徒制等人才培养模式改革，实现学校培养与企业用人无缝对接。
• 社会服务能力提升：依托学校的技术和人才优势，积极面向行业企业开展技术咨询、员工培训、技能鉴定等服务；面向农村地区开展科技下乡、扶贫攻坚、乡村振兴支持行动，推广先进适用技术，培养农村实用人才，为地方经济社会发展贡献力量。
• 校园文化与育人环境营造：注重以校训精神为核心的校园文化建设，通过开展丰富多彩的科技、文化、体育和社会实践活动，营造良好的育人氛围。加强校园基础设施和信息化建设，打造智慧校园、绿色校园、平安校园，为师生提供优质的学习、工作和生活环境。

校长领导下的挑战与应对

职业教育的发展面临着诸多挑战，如生源变化、技术迭代、竞争加剧等。校长及其领导团队展现出敏锐的洞察力和果断的决策力，积极应对这些挑战：面对生源数量与结构的变化，学校一方面加强内涵建设，提高教育质量，增强吸引力；另一方面拓展招生渠道，面向退役军人、下岗职工、农民工等群体提供职业教育和培训服务。面对技术的快速迭代，学校密切跟踪行业技术发展趋势，及时更新教学内容，引入新技术、新工艺、新规范，确保学生所学不过时、用得上。面对日益激烈的竞争环境，学校坚持特色发展、错位竞争，聚焦优势领域，打造品牌专业，提升核心竞争力。

校长的领导不仅体现在战略规划上，更落实在日常管理的细节中。通过建立健全现代大学制度，完善内部治理结构，推进管理重心下移，激发二级学院的办学活力。
于此同时呢，关心师生福祉，努力解决师生关心的实际问题，营造和谐稳定的校园环境，凝聚学校发展的合力。

甘肃畜牧工程职业技术学院的校训“求真务实，自强不息”与校长的领导实践之间存在着深刻的协同效应。校训为学校的发展提供了精神指引和文化底蕴，而校长的领导则是将这种精神转化为实际行动和办学成果的关键力量。

校长的管理决策和工作部署处处体现着“求真务实”的精神。无论是专业设置、课程开发，还是校企合作、师资培养，都坚持从实际出发，深入调研，科学论证，注重实效，不搞花架子，不做表面文章。这种务实作风确保了学校资源能够投入到最需要的地方，产生最大的效益。
于此同时呢，校长身上也充分展现了“自强不息”的品格。面对办学过程中的困难和挑战，总是以积极的心态寻求突破，带领全校师生员工攻坚克难，不断开创学校事业发展新局面。

反过来，校长的有效领导也有力地弘扬和践行了校训精神。通过制度建设、政策引导、榜样示范等多种方式，校长促使校训从文字口号内化为师生的价值追求和行动自觉。在校长的推动下，学校形成了崇尚实干、鼓励创新、奋发向上的良好风气，校训精神得以在教育教学、管理服务、校园文化等各个方面生动体现。

这种校训文化与校长领导的良性互动，共同塑造了甘肃畜牧工程职业技术学院独特的组织气质和发展模式。它使得学校能够在资源约束条件下实现快速发展，在竞争激烈的职业教育领域形成比较优势，赢得了学生、家长和社会的广泛认可。未来，这种协同效应将继续为学校提升办学水平、实现可持续发展提供强大的内在动力。

甘肃畜牧工程职业技术学院的发展历程证明，一个清晰而深刻的校训与一位富有远见和执行力的校长相结合，能够产生巨大的能量。校训“求真务实，自强不息”不仅是全校师生共同遵守的行为准则，也是学校办学特色的集中体现和文化品牌的核心要素。在校长的带领下，学校将继续坚持这一精神指引，深化教育教学改革，提高人才培养质量，更好地服务地方经济社会发展，为加快发展现代职业教育、建设教育强国做出更大的贡献。学校的未来将继续在校训精神的照耀下，通过扎实的工作和不懈的奋斗，书写更加辉煌的篇章。