厦门城市职业学院的思想政治教育怎么样(厦门城职思政教育如何)

关于厦门城市职业学院思想政治教育的综合评述厦门城市职业学院作为一所立足厦门、服务区域发展的市属高职院校，其思想政治教育体系紧密围绕立德树人的根本任务，呈现出鲜明的职业性、地域性和时代性特征。学院深刻认识到高职教育不仅在于传授技能，更在于培养德才兼备、全面发展的技术技能人才，因此将思想政治教育视为人才培养的生命线，贯穿于教育教学全过程。在实践中，学院注重将思想政治教育与职业教育特点深度融合，着力引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，培育和践行社会主义核心价值观。通过构建“大思政”工作格局，学院努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，形成了课堂教学主渠道、日常思想政治教育主阵地、校园文化熏陶、社会实践锻炼等多维度协同发力的育人模式。总体而言，厦门城市职业学院的思想政治教育体系较为健全，能够紧密结合高职学生思想实际和成长需求，在坚定学生理想信念、厚植家国情怀、提升综合素养方面取得了积极成效，为培养高素质劳动者和技术技能人才提供了坚实的思想保障。

一、 顶层设计与工作机制：构建“大思政”育人格局

厦门城市职业学院高度重视思想政治教育的战略地位，将其纳入学校整体发展规划和人才培养方案的核心部分。学院党委切实履行主体责任，从顶层设计入手，着力构建党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的“大思政”工作格局。

（一）健全领导体制与管理机制

学院成立了由党委书记和院长担任组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署思想政治教育工作，统筹协调解决重点难点问题。建立了清晰的责任体系，将思想政治教育工作的成效作为二级学院（系部）和相关部门领导班子、领导干部考核评价的重要内容，确保责任压实、任务落地。
于此同时呢，完善了工作例会、信息沟通、督查评估等机制，保障了思想政治教育工作的高效运转和持续改进。

（二）强化制度保障与资源投入

学院制定并完善了一系列关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见、课程思政建设方案、辅导员队伍建设办法等规章制度，使各项工作有章可循、有据可依。在资源投入上，学院优先保障思想政治教育工作经费，用于师资培训、课程建设、实践活动、课题研究等，为思想政治教育的有效开展提供了坚实的物质基础。特别是在马克思主义学院建设、思想政治理论课教学改革、学生工作队伍建设等方面给予了重点支持。

（三）推动协同育人机制创新

学院积极打破部门壁垒，促进思想政治理论课教师、专业课教师、辅导员、班主任、行政管理服务人员等各方力量的深度融合。通过建立联席会议制度、组建跨部门项目团队等方式，推动信息共享、资源整合、行动协同，努力实现全员、全过程、全方位育人。
例如，在“课程思政”建设中，要求各专业深入挖掘蕴含的思想政治教育资源，实现思政元素与专业知识的有机融合，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行思想政治教育的主渠道。厦门城市职业学院始终坚持马克思主义指导地位，持续推进思想政治理论课的改革创新，着力提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

（一）深化教学改革，提升课堂实效

学院紧密围绕教材体系向教学体系转化，积极探索符合高职学生认知规律和接受特点的教学方法。广泛采用案例教学、专题教学、情景模拟、课堂辩论、小组研讨等互动式、探究式教学方法，激发学生学习的主动性和参与度。充分利用现代信息技术，建设在线开放课程、教学资源库，推广线上线下混合式教学模式，拓展教学时空，增强教学吸引力。
于此同时呢，注重将党的最新理论创新成果、地方发展成就、行业企业典型案例及时融入教学内容，使理论讲授更加鲜活、更接地气。

（二）加强师资队伍建设，筑牢育人根基

学院高度重视思想政治理论课教师队伍的培养与管理，严格按照要求配齐建强专职教师队伍。通过实施“培优计划”、组织集体备课、开展教学竞赛、支持学术交流与研修等多种途径，不断提升教师的政治素养、理论水平和教学能力。建立健全教师考核评价机制，突出教育教学实绩和育人导向，引导教师潜心教书育人，争做“四有”好老师。一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍正在逐步形成。

（三）强化实践教学环节，促进知行合一

学院认识到实践育人的重要性，将实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分。结合厦门特有的红色文化资源（如鼓浪屿红色遗址、陈嘉庚纪念馆等）、改革开放前沿阵地的生动实践以及合作企业的生产现场，精心设计实践教学主题和路线。组织学生开展社会调查、志愿服务、参观考察、专业实习等实践活动，引导学生在亲身参与中认识国情、了解社会、锤炼品格、增长才干，深化对理论知识的理解，实现从“知”到“行”的转化。

三、 日常思想政治教育：精细化管理与人文关怀

日常思想政治教育是主渠道的重要补充和延伸，对于塑造学生思想品德、规范行为习惯、促进健康成长具有不可替代的作用。厦门城市职业学院注重将思想政治教育融入学生日常学习、生活和管理的方方面面。

（一）辅导员与班主任队伍建设

学院打造了一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员和班主任队伍。他们深入学生一线，通过谈心谈话、主题班会、宿舍走访、网络互动等方式，及时了解学生的思想动态、学习困难和生活需求，有针对性地开展思想引导、学业辅导、心理疏导、生活指导和就业帮扶。学院通过定期培训、工作坊、案例分析等方式，不断提升辅导员和班主任的专业素养和履职能力，使其成为学生成长成才的知心朋友和引路人。

（二）主题教育活动品牌化

学院围绕重要时间节点、重大纪念日以及社会热点，组织开展系列化、品牌化的主题教育活动。例如：

• 理想信念教育： 持续开展“中国梦·我的梦”、“与信仰对话”等主题活动，引导学生坚定“四个自信”。
• 爱国主义教育： 利用国庆节、国家公祭日等契机，组织升旗仪式、观看红色影片、举办征文演讲比赛，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
• 公民道德教育： 开展“诚信考试”、“文明礼仪月”、“学雷锋志愿服务”等活动，培养学生的社会公德、职业道德和个人品德。
• 法治与安全教育： 通过讲座、知识竞赛、模拟法庭等形式，普及法律知识和安全常识，增强学生的法治观念和安全防范意识。

这些活动形式多样、内容丰富，有效增强了思想政治教育的吸引力和感染力。

（三）心理健康教育与危机干预

学院建立健全心理健康教育与咨询中心，配备专业师资，开设心理健康教育课程和讲座，开展个体咨询与团体辅导，普及心理健康知识，帮助学生提升心理调适能力。建立学校-院系-班级-宿舍四级预警防控体系，及时发现和干预学生心理问题，预防心理危机事件发生，为学生健康成长保驾护航，为思想政治教育创造良好的心理基础。

（四）网络思想政治教育阵地建设

学院主动适应信息化发展趋势，加强官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，打造集思想引领、信息发布、互动交流、服务功能于一体的网络思想政治教育阵地。推送优质网络文化产品，开展网络主题活动，回应学生关切，净化网络空间，弘扬主旋律，传播正能量，牢牢掌握网络思想政治教育的主动权。

四、 文化育人与实践育人：浸润熏陶与砥砺担当

校园文化和社会实践是思想政治教育的重要载体，具有潜移默化、深远持久的育人功能。厦门城市职业学院注重以文化人、以实践育人，让学生在浓厚的文化氛围和真实的社会实践中受教育、长才干、作贡献。

（一）校园文化品牌塑造

学院深入挖掘校史校情、校风校训的文化内涵，凝练具有城院特色的大学精神。持续举办科技文化节、职业技能竞赛、高雅艺术进校园、国学讲座、社团风采展示等校园文化活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围。特别是结合厦门“爱拼才会赢”的城市精神和职业教育特点，大力弘扬工匠精神、劳模精神，培育学生的职业荣誉感和敬业精神。优美的校园环境、完善的文体设施、丰富的文化活动共同构成了滋养学生心灵、陶冶情操的育人土壤。

（二）社会实践与志愿服务常态化

学院将社会实践纳入人才培养方案，鼓励和支持学生利用寒暑假和课余时间，深入社区、乡村、企业开展社会实践活动。依托专业优势，组织学生参与技术推广、文化宣传、环保行动、支教助学等志愿服务项目。
例如，结合厦门会晤、金砖国家领导人会晤等重大活动，组织学生参与志愿服务，展现城院学子的良好风貌。通过社会实践和志愿服务，学生得以了解国情民情，服务社会群众，增强社会责任感，提升实践能力，实现自我价值。

（三）职业精神与就业导向教育

作为高职院校，学院将职业素养和职业道德教育摆在突出位置。通过开设职业发展与就业指导课程，邀请行业精英、优秀校友进校园举办讲座，组织学生到企业参观实习等方式，帮助学生树立正确的职业观、择业观和创业观。强调爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德规范，培养学生吃苦耐劳、精益求精、团队合作的职业品质，为其顺利就业和职业发展奠定坚实的思想基础。

五、 特色与展望：融合地域文化与职教基因

厦门城市职业学院的思想政治教育在长期实践中，逐步形成了一些基于自身定位和地域特点的特色。

（一）深度融合厦门地域文化

学院充分利用厦门作为经济特区、海上丝绸之路战略支点城市以及著名侨乡的独特资源，将嘉庚精神、海丝文化、特区精神等富有厦门特色的文化元素融入思想政治教育。通过组织学生参观陈嘉庚纪念馆、厦门经济特区纪念馆，学习“嘉庚精神”的爱国情怀和奉献精神，感受特区“敢为人先、爱拼会赢”的开拓意识，增强了思想政治教育的地域亲和力和现实说服力。

（二）凸显高职教育类型特征

学院紧扣技术技能人才培养目标，将思想政治教育与职业技能培养深度融合。在教学中强调理论联系实际，引导学生将个人理想融入国家发展需要，立志成为大国工匠、能工巧匠。在评价体系中，不仅关注学生的知识掌握程度，更注重其职业素养、劳动态度、创新意识的培养。这种紧密结合职业教育特点的思想政治教育模式，更符合高职学生的成长规律和未来职业发展需求。

（三）面临的挑战与未来展望

当然，厦门城市职业学院的思想政治教育也面临一些挑战，如如何进一步精准把握“00后”高职学生的思想特点和接受习惯，如何进一步提升“课程思政”建设的深度和广度，如何有效应对网络环境下多元思潮的冲击等。面向未来，学院仍需持续深化思想政治理论课改革创新，强化师资队伍能力建设，完善“三全育人”体制机制，推动信息技术与思想政治教育深度融合，不断增强工作的时代感和实效性，努力培养出更多德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人。厦门城市职业学院的思想政治教育在学院党委的坚强领导下，已形成了较为系统的工作体系，在理论武装、价值引领、实践锻炼、文化熏陶等方面取得了显著成效。其突出特点在于紧密结合高职办学定位和厦门地域特色，注重知行合一，着力培养具有坚定理想信念、良好职业道德、过硬技术技能和强烈家国情怀的高素质劳动者。
随着时代的进步和教育改革的深入，学院的思想政治教育工作必将在继承中创新，在改进中加强，为学生的全面成长和区域经济社会发展作出更大贡献。