上海科学技术职业学院校训是什么，校长介绍(校训与校长简介)

上海科学技术职业学院校训解读

上海科学技术职业学院的校训“敬业乐群，知行合一”，源远流长，意蕴深厚。它不仅是一句口号，更是学院办学精神、育人目标和文化底蕴的集中体现，对每一位在校师生和校友都产生着深远的影响。

“敬业乐群”的深刻内涵

“敬业乐群”一词，蕴含着对职业态度与人际关系的双重高标准要求。

• 敬业：精益求精的工匠精神：“敬”字当头，首先强调的是对所学专业、未来所从事职业的敬畏之心与热爱之情。在职业教育领域，“敬业”更具体地表现为一种精益求精、追求卓越的工匠精神。它要求师生对待知识、技能持有一种严肃认真、一丝不苟的态度，不满足于浅尝辄止，而是力求深入钻研，掌握核心技艺。在快速发展的科技时代，“敬业”也意味着持续学习、与时俱进，不断提升自身的专业素养和适应产业升级的能力。学院通过严格的技能训练、项目化教学以及引入行业标准，着力培养学生的这种敬业品质，使其成为未来职场中可靠、专业的中坚力量。
• 乐群：协同合作的团队意识：“乐群”则侧重于个人在集体中的定位与作用。它倡导的是一种善于沟通、乐于协作、融入团队的意识和能力。现代社会的任何重大工程项目或技术突破，很少能依靠单打独斗完成，团队合作至关重要。“乐群”精神鼓励学生在学习生活中学会尊重他人、理解差异、互帮互助，在集体中发挥积极作用，实现共同进步。学院通过组织丰富的社团活动、小组课题研究、技能竞赛团队等，有意识地锻炼学生的沟通协调能力和团队协作精神，为其步入社会后能够快速适应工作环境、建立良好的人际关系奠定基础。

“知行合一”的时代意义

“知行合一”是中国古代哲学的重要思想，强调认识与实践的辩证统一。对于以应用型人才培养为根本任务的高等职业院校而言，这一理念具有极其重要的现实指导意义。

• 理论联系实际的教学核心：职业教育的生命力在于实践。上海科学技术职业学院紧紧抓住“知行合一”这一核心，在教学中高度重视理论与实践的结合。课程设置不仅包含扎实的专业理论基础，更安排了大量实验、实训、实习环节。学院建设有设备先进的校内实训基地，并与众多知名企业建立了深度的校企合作关系，共建校外实习基地。通过“做中学、学中做”的模式，让学生将课堂上学到的理论知识迅速转化为实际操作能力，在实践中加深对理论的理解，发现问题、解决问题，从而避免理论与实践脱节的“两张皮”现象。
• 培养解决问题能力的关键：“知行合一”的最终目标是培养学生具备解决实际问题的综合能力。它不仅仅是简单地将知识应用于实践，更强调在实践过程中进行反思、创新和知识再生产。学院鼓励学生参与教师的技术服务项目、大学生创新创业训练计划等，直面真实的生产、技术或管理问题，运用所学知识寻找解决方案。这个过程极大地锻炼了学生的创新思维、实践动手能力和应变能力，使其成为企业真正需要的、能够快速上手的应用型人才。

校训对学院文化建设的引领作用

校训“敬业乐群，知行合一”如同一条精神纽带，贯穿于学院各项工作的始终，深刻影响着学院的校风、教风和学风建设。

• 塑造优良校风：在校训的引领下，学院努力营造一种严谨务实、积极向上、团结和谐的整体氛围。无论是教学管理、学生工作还是后勤服务，都体现出对事业的“敬”和对师生的关怀，形成强大的凝聚力。
• 引导严谨教风：教师们自觉以校训要求自己，不仅做到“学高为师”，刻苦钻研业务，提升教学水平，更做到“身正为范”，以身作则，关爱学生，成为学生“敬业乐群”的榜样。在教学中，他们注重实践环节的设计与指导，是“知行合一”的积极推动者。
• 培育踏实学风：学生们在校训的熏陶下，逐渐明确学习目标，端正学习态度，既刻苦钻研专业技能，又注重培养自己的团队合作精神和社会责任感。他们积极参与实践，渴望将所学付诸行动，展现了新时代职业院校学子良好的精神风貌。

上海科学技术职业学院校长介绍

上海科学技术职业学院的校长是学院行政工作的主要负责人，在学院党委的领导下，全面主持学院的教学、科研、行政管理等工作。一位优秀的校长，其个人经历、教育理念和战略决策，对学院的发展轨迹和办学成就有着直接而深刻的影响。

校长的角色与职责概述

作为一院之长，其职责重大而广泛。主要包括：

• 贯彻执行党的教育方针和国家有关法律法规，坚持社会主义办学方向。
• 主持制定和实施学院发展规划、基本管理制度、重要规章制度、重大教学科研改革措施、重要办学资源配置方案。
• 组织制定和实施学院年度工作计划、财务预算，加强财务管理和审计监督。
• 负责学科专业建设、师资队伍建设、课程建设与教学工作，提高教育教学质量。
• 组织开展科学研究和社会服务，推动科技成果转化与应用。
• 负责学生管理工作，维护校园安全稳定，优化育人环境。
• 加强对外交流与合作，拓展办学资源，提升学院的社会声誉和影响力。

校长需要具备战略眼光、卓越的管理能力、深厚的专业素养以及对职业教育事业的无限热忱。

校长的教育理念与治校方略（普遍性分析）

尽管不同时期的校长各有其特点，但一位致力于推动上海科学技术职业学院发展的校长，其治校理念通常聚焦于以下几个核心方面：

• 坚持立德树人根本任务：始终将立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。强调培养学生的职业道德、社会责任感和工匠精神，这与校训中的“敬业”精神高度契合。
• 深化产教融合与校企合作：深知职业教育必须与产业发展同频共振。
  因此，大力推动产教融合、校企合作是校长工作的重中之重。通过与企业共建产业学院、订单班、实训基地，引入企业真实项目和技术骨干参与教学，共同开发课程和教材，确保人才培养紧密对接市场需求，实现“知行合一”。
• 强化内涵建设与特色发展：在高等教育竞争日益激烈的背景下，校长会着力推动学院的内涵式发展。这包括优化专业结构，打造品牌特色专业；加强“双师型”教师队伍建设，提升师资整体水平；改善实验实训条件，提升实践教学质量。力求在某些领域形成不可替代的竞争优势。
• 推动改革创新与开放办学：具备开放的国际视野和强烈的改革意识。积极借鉴国内外先进的职业教育理念与模式，推动教学模式、管理机制的改革与创新。
  于此同时呢，加强与国际院校、机构的交流合作，拓展师生的国际视野，提升学院的国际化水平。

校长领导下的学院发展重点

在符合国家职业教育发展大政方针和上海市区域经济战略的背景下，校长会领导学院重点推进以下工作：

• 对接上海城市发展定位：紧密围绕上海建设国际经济、金融、贸易、航运、科技创新中心的战略目标，动态调整和优化专业设置，重点发展符合上海产业导向的新兴专业，如智能制造、人工智能、大数据、现代服务业等领域的相关专业，为上海经济社会发展提供精准的人力资源支持。
• 提升技术技能人才培养质量：将提高人才培养质量作为生命线。通过完善教学质量监控体系，深化“三教”（教师、教材、教法）改革，推广项目化教学、案例教学等模式，强化技能竞赛的引领作用，全面提升学生的综合素质、就业竞争力和可持续发展能力。
• 增强社会服务能力：充分发挥高校的社会服务职能。依托学院的专业优势和人才资源，积极开展面向社会的职业培训、技术咨询、技能鉴定等服务，助力学习型社会建设和区域技术创新。
• 建设智慧校园与和谐校园：大力推进信息化建设，构建智慧教学、智慧管理、智慧服务的校园环境。
  于此同时呢，关注师生需求，努力改善办学条件，营造安全、舒适、文明、和谐的校园文化氛围，提升师生的归属感和幸福感。

上海科学技术职业学院的校训“敬业乐群，知行合一”是学院精神的结晶与行动的指南，它塑造了学院独特的文化气质和育人特色。而学院的校长，作为这艘航船的领航者，其坚定的教育信念、清晰的战略规划和务实的治校举措，是推动学院在职业教育领域不断开拓进取、追求卓越的根本保证。二者共同构成了理解上海科学技术职业学院办学成就与未来愿景的重要视角。在校训的精神感召和校长的有力领导下，学院正朝着建设成为特色鲜明、水平一流的高等职业院校的目标稳步迈进。