福建农业职业技术学院校训是什么，校长介绍(福建农院校训校长)

校训是一所学校的灵魂所在，是其历史传统、办学理念和精神风尚的高度浓缩。福建农业职业技术学院的校训“学以致用，自强不息”，言简意赅，底蕴深厚，精准地定位了作为一所农业职业院校的使命与追求，为一代代农职院人指明了前进的方向。

一、校训“学以致用，自强不息”的文本解析与历史渊源

“学以致用”直接体现了职业教育的核心特征。它强调学习的最终目的不是为了空洞的理论或单纯的学历提升，而是要将所学的知识、掌握的技能有效地运用到实际生产、生活和工作当中，解决现实问题，创造实际价值。对于农业职业技术学院而言，“用”的场域尤为明确，即广阔的农业农村天地。这要求教育教学过程必须紧密对接产业发展需求，突出实践环节，培养学生的动手能力和岗位胜任力。从历史角度看，这一理念与学校前身——创办于1902年的“福州农事试验场农业别科班”一脉相承，始终贯穿着务实、重行的办学传统。

“自强不息”则源自中华优秀传统文化经典《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，蕴含着一种刚健有为、奋发向上、永不停歇的精神力量。它要求师生无论是在学习、工作还是个人修养上，都要保持积极进取的状态，不畏艰难，勇于挑战，不断追求自我超越。对于一所职业院校，尤其是在社会对职业教育认知不断深化、农业现代化加速推进的今天，“自强不息”的精神显得尤为重要。它激励学校自身要勇于改革创新，提升办学水平；也激励学生要树立职业自信，锤炼意志品质，在服务乡村振兴的伟大事业中实现人生价值。

二、校训引领下的办学实践与人才培养

校训的价值在于其指导实践的力量。“学以致用，自强不息”在福建农业职业技术学院的日常运行和长远发展中得到了全方位的贯彻。

• 在教育教学体系构建上：学校坚持以就业为导向，以能力为本位，构建了“岗课赛证”融通的人才培养模式。课程设置强调理论教学与实践训练相结合，大力建设校内外实训基地，引入企业真实项目，让学生在“做中学、学中做”。
  于此同时呢，积极鼓励学生参与各类职业技能竞赛，以赛促学，以赛促练，这正是“学以致用”最生动的体现。
• 在专业建设与产业对接上：学校紧密围绕福建省现代农业发展需要，聚焦智慧农业、生态农业、休闲农业等新兴领域，动态调整和优化专业结构。与农业龙头企业、农民专业合作社等建立深度合作关系，共同开发课程、共建产业学院，确保人才培养与行业需求无缝衔接，使学生所学即所用，毕业即能上岗。
• 在校园文化建设与学生素养提升上：“自强不息”的精神被融入思政教育、第二课堂和校园活动中。学校通过开展励志讲座、创新创业教育、社会实践等活动，培养学生吃苦耐劳、勇于探索、敢于担当的品质。面对农业领域可能存在的艰苦环境，这种精神的培育显得至关重要，它帮助学生树立正确的职业观和人生观，使其能够扎根基层，建功立业。

三、校训在新时代的传承与发展

随着中国特色社会主义进入新时代，国家对职业教育重视程度空前，乡村振兴战略全面实施，这对福建农业职业技术学院提出了新的更高要求。校训“学以致用，自强不息”也被赋予了新的时代内涵。

“学以致用”的“用”，不仅要用于传统农业生产技术的提升，更要用于数字技术、生物技术等现代农业科技的推广应用，用于农业经营管理模式的创新，用于一二三产业的融合发展。学校需要培养的是懂技术、善经营、会管理、能创新的复合型技术技能人才。

“自强不息”则要求学校在激烈的教育竞争中，必须保持战略定力，勇于突破自我，在深化产教融合、提升社会服务能力、打造办学特色等方面持续发力。
于此同时呢，也要引导学生将个人成长与国家命运紧密相连，在为实现农业农村现代化的奋斗中，实现个人价值的最大化。

福建农业职业技术学院的校训是其宝贵的精神财富和行动指南。它既是对过去的总结，也是对未来的承诺，持续激励着全体师生在职业教育与农业发展的广阔天地里，脚踏实地，锐意进取，书写新的辉煌篇章。

校长是一所学校的行政负责人和学术领袖，其视野、能力与担当直接关系到学校的发展高度与前进速度。福建农业职业技术学院的校长在上级主管部门的领导下，全面主持学校行政工作，是推动校训精神落地生根、开花结果的关键人物。

一、校长的角色定位与核心职责

作为一所高等职业院校的校长，其角色是多维度的。他/她不仅是学校日常运行的管理者，更是教育政策的执行者、发展战略的制定者、师资队伍的引领者、以及对外交流的代表者。其核心职责涵盖以下几个方面：

• 把握办学方向：坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，确保学校各项事业沿着正确的轨道前行。紧密结合国家职业教育改革方案和区域经济发展规划，确立符合学校实际的发展目标与路径。
• 规划学校发展：组织领导制定学校的中长期发展规划、年度工作计划，并负责组织实施。这包括学科专业建设、师资队伍建设、校园基础设施建设、校园文化建设等重大事项的谋划与推进。
• 领导教育教学工作：深入教学一线，关注教学质量，推动教育教学改革。致力于提高人才培养质量，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 加强师资队伍建设：重视教师的专业发展和师德师风建设，努力打造一支高素质、双师型的教师队伍，为学校发展提供坚实的人才支撑。
• 推进产教融合、校企合作：积极拓展与政府、行业、企业的合作渠道，深化产教融合，提升学校服务社会的能力和水平，为学生实习就业创造更广阔的平台。
• 管理学校行政事务：依法依规管理学校的人、财、物，保障学校安全稳定和高效运转。

二、现任校长的治校理念与实践探索

（注：由于无法显示信息来源，且校长职务可能存在正常更替，以下内容基于对高职院校校长一般性职责和农业类院校发展需求的普遍性描述进行阐述，旨在说明校长工作的重要方向。）

福建农业职业技术学院的校长深刻理解职业教育在经济社会发展中的战略地位，尤其是农业职业教育在服务乡村振兴中的特殊使命。他/她的治校理念通常紧紧围绕以下几个方面展开：

• 坚持“农”字特色，服务乡村振兴：校长会坚定不移地引导学校立足“农”字，做足文章。强调所有工作都要围绕服务现代农业发展和美丽乡村建设来展开。专业设置紧盯农业产业链需求，科研推广聚焦农业生产一线难题，将论文写在大地上，将成果留在农户家。
• 深化产教融合，创新人才培养模式：校长将产教融合、校企合作视为学校发展的生命线。积极推动与知名农业企业、农业园区共建产业学院、协同创新中心等实体，探索现代学徒制等人才培养模式改革，力求实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。
• 强化内涵建设，提升办学质量：在规模发展的同时，更加注重内涵提升。校长会着力加强重点专业和特色专业群建设，培育高水平教学创新团队，改善实践教学条件，完善内部质量保证体系，全面提升学校的核心竞争力。
• 注重文化育人，弘扬“自强不息”精神：校长高度重视校园文化建设，以身作则弘扬校训精神。通过营造积极向上的校园氛围，开展丰富多彩的科技、文化、体育活动，培养学生的工匠精神、劳动精神和创新创业意识。
• 扩大开放办学，提升社会影响力：积极拓展对外交流与合作，包括与国内外同类院校的交流，以及承担新型职业农民培训、农业技术推广等社会服务职能，不断提升学校的社会声誉和影响力。

三、校长领导下的学校发展展望

在校长的有力领导下，福建农业职业技术学院正迎来新的发展机遇。面对数字经济时代和农业现代化的浪潮，学校有望在以下领域取得更大突破：

一是智慧农业专业群建设将进一步加强，将物联网、大数据、人工智能等现代信息技术深度融入农业类专业教学，培养适应智慧农业发展需要的紧缺人才。

二是社会服务功能将更加凸显，学校将成为区域农业技术推广、成果转化和农民培训的重要基地，为福建乃至全国的乡村振兴提供更强有力的人才和技术支持。

三是国际化办学水平有望提升，通过引进国（境）外优质职业教育资源，开展师生交流与合作办学，提升学校的国际视野和办学水平。

校长作为学校的领航者，其战略眼光、决策能力和执行力度，将直接决定福建农业职业技术学院能否在新时代职业教育改革发展中抢占先机，能否在服务国家战略中展现更大作为。我们期待在校长和领导班子的带领下，全体师生员工凝心聚力，共同朝着建设特色鲜明、优势突出、国内知名的高水平农业职业院校的目标稳步迈进。

福建农业职业技术学院的校训与校长的工作相辅相成，共同构成了学校发展的内在驱动力和外部引领力。校训为学校提供了永恒的精神坐标，而校长则是推动学校沿着这一坐标航行的船长。二者的有效结合，确保了学校在传承中创新，在坚守中突破，不断为区域经济社会发展，特别是为现代农业培养输送大批高素质技术技能人才。未来的福建农业职业技术学院，必将在其鲜明的办学理念和强有力的领导带领下，继续深耕农业职业教育沃土，结出更加丰硕的成果。