四川传媒学院校训是什么，详细阐述(四川传媒学院校训)

“博学”一词，源远流长，可追溯至《礼记·中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它首先指的是一种为学的态度和境界，即要求学习者拥有广阔的知识面和深厚的学术积淀。在传媒领域，这一要求显得尤为重要。现代传媒是一个高度融合的交叉领域，涉及新闻学、传播学、艺术学、社会学、心理学、经济学、法学等多个学科门类。一名优秀的传媒人才，绝不能局限于单一的专业技能，而必须对政治、经济、文化、科技等社会生活的各个方面都有所涉猎和理解。唯有“博学”，才能具备宏大的视野和深刻的洞察力，在纷繁复杂的信息中把握本质，生产出有深度、有见地、能经得起时间考验的内容作品。
于此同时呢，“博学”也内在地包含了“精深”的要求，即在广泛涉猎的基础上，于自己所在的专业领域深耕细作，掌握核心知识与前沿动态，成为既博又专的复合型人才。

“笃行”是“博学”的最终归宿和检验标准。“笃”意为坚定、踏实、一心一意；“行”即实践、行动、身体力行。它强调的是将所学知识、所立信念付诸实践的坚定性和实效性。传媒行业本质上是一个实践性极强的领域，无论理论多么高深，最终都要通过采、写、编、评、摄、录、播、导、演等具体实践环节来呈现其价值。“笃行”要求师生摒弃空谈，崇尚实干，在实践中增长才干，在解决实际问题中提升能力。它鼓励学生积极参与专业实训、项目制作、社会调查、媒体实习等活动，将课堂所学转化为动手能力和创新成果。对于教师而言，“笃行”则意味着不仅要传授知识，更要引导学生投身实践，教学相长，共同探索传媒艺术的真谛。更重要的是，“笃行”蕴含着一种锲而不舍、持之以恒的工匠精神，告诫师生在追求艺术和真理的道路上，必须脚踏实地，精益求精，不畏艰难，永不止步。

“德艺双馨”是对人才培养目标的最高概括和最终要求，是“博学”与“笃行”所要达成的理想状态。“德”，即道德、品德、职业道德和社会公德。对于传媒工作者而言，“德”具有压倒一切的重要性。传媒是社会的良知，是舆论的导向，传媒人手中的笔、镜头和话筒承载着巨大的社会责任和影响力。
因此，必须具备坚定的政治立场、高尚的职业操守、深厚的人文情怀和强烈的社会责任感。要坚持真理，客观公正，自觉维护国家利益和公共利益，抵制低俗庸俗媚俗，恪守新闻真实性原则，传播正能量，弘扬主旋律。这是传媒人安身立命之本。

“艺”，即技艺、艺术、专业能力和业务水平。它涵盖了传媒领域所需的各项专业技能，如采访写作、编辑评论、摄影摄像、播音主持、导演表演、动画设计、后期制作等。“艺”要求追求精湛，技艺超群，具备强大的创意策划能力、内容生产能力和技术应用能力，能够创作出思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀作品。

“双馨”意为两个方面都达到芬芳美好的境界，相得益彰，缺一不可。“德艺双馨”深刻揭示了“德”与“艺”的辩证统一关系：德是艺的灵魂，指引着艺的方向；艺是德的载体，体现着德的价值。无德之艺，如同无根之木、无源之水，即使技艺再高超，也可能对社会造成危害；无艺之德，则空有抱负而无力实现，无法有效履行传媒人的职责。
因此，四川传媒学院将“德艺双馨”作为校训的核心，就是明确宣告要培养的是既具有崇高道德品质和坚定理想信念，又具备扎实专业功底和卓越实践能力的、全面发展的新时代传媒人才。

• 融入人才培养体系：学院在专业设置、课程建设、教学大纲制定中，充分体现“博学笃行，德艺双馨”的要求。通识教育课程模块旨在拓宽学生知识面，实现“博学”；大量的实验实训、项目制教学、工作坊、毕业设计等实践教学环节，则着力锻造学生的“笃行”能力。
  于此同时呢，思想政治理论课、新闻职业道德、传媒法规与伦理等课程贯穿始终，强化“德”的教育；而一系列的专业核心课和方向课则不断锤炼学生的“艺”的水平。学院致力于构建一个知识、能力、素质协调发展的人才培养模式。
• 融入师资队伍建设：学院要求教师不仅要做学问之师，更要做品行之师。教师自身要努力成为“德艺双馨”的楷模，既要在学术上、专业上追求卓越，不断提升“艺”的境界，也要在师德师风上严格要求自己，以身作则，言传身教，以高尚的“德”行感染和引导学生。学院通过师德考核、教学评价、科研激励等多种机制，引导教师践行校训精神。
• 融入校园文化建设：校训是校园文化的核心标识。学院通过开学典礼、毕业典礼、校庆等重要活动反复宣讲校训，使其深入人心。校园内的建筑命名、景观设计、宣传展板等物质文化载体，以及各类学术讲座、专业竞赛、文化艺术节、社团活动等精神文化载体，都渗透着校训的精神内涵。
  例如，举办“传媒精英论坛”邀请业界德艺双馨的专家分享经验，组织“公益广告大赛”引导学生关注社会、服务社会，都是在营造践行校训的浓厚氛围。
• 融入学术研究与艺术创作：学院鼓励师生围绕国家重大战略需求和传媒行业发展趋势，开展既有学术价值又有实践意义的科学研究。
  于此同时呢，大力支持师生进行艺术创作，产出影视作品、纪录片、动画、设计等，这些创作活动本身既是“笃行”的过程，也必须在“德”的指引下，追求“艺”的高度，最终目标是产出“德艺双馨”的成果，服务社会文化发展。

它指明了成才的方向。面对海量信息和多元价值观念的冲击，校训告诫学生，真正的传媒人才必须是德才兼备的。仅仅掌握技术、会炒作热点是远远不够的，甚至可能是危险的。必须不断加强自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚守职业道德底线，同时刻苦钻研业务，掌握真才实学，才能在未来激烈的行业竞争中站稳脚跟，实现长远发展，成为对社会有益、受人尊敬的专业人士。

它提供了学习的方法。校训启示学生，学习不能局限于书本和课堂，要主动拓宽知识边界（博学），更要积极投身实践（笃行）。要充分利用学院提供的先进实验设备和实践平台，多动手、多创作、多参与项目，在实践中发现问题、解决问题，实现知识与能力的相互转化和螺旋式上升。要避免成为“纸上谈兵”的空想家，而要努力成为“动手能力强”的实干家。

它塑造了职业的品格。校训提前为学生植入了作为未来传媒人应有的职业基因：那就是对社会的责任感、对真相的敬畏心、对艺术的追求心和对工作的敬业心。当他们未来走向记者、编辑、导演、主持人、设计师等岗位时，校训的精神将内化为他们的职业良知和行为准则，提醒他们时刻不忘社会责任，追求真善美，抵制假恶丑，用优秀的作品和负责任的报道来引导舆论、服务大众、传承文化。