安徽城市管理职业学院校训的

安徽城市管理职业学院作为一所专注于培养城市管理与服务领域高素质技能型人才的高职院校，其校训是“厚德、励学、笃行、创新”。这八个字凝练了学校的教育理念、培养目标和精神内核，既体现了对中华优秀传统文化的传承，又融入了现代职业教育的核心要求。厚德强调品德修养，要求师生以德立身；励学倡导终身学习，追求知识技能的提升；笃行注重实践能力，强调知行合一；创新则呼应时代需求，鼓励突破与变革。校训不仅是师生行为的准则，更是学校办学特色的集中体现，为学院的发展提供了精神支柱和文化底蕴。

一、校训的历史渊源与文化内涵

安徽城市管理职业学院的校训源于对中华传统教育思想与现代职业教育理念的融合。校训的四个关键词各有深意：

• 厚德：源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立人之本。
• 励学：化用古人“业精于勤”的思想，体现对知识探索的执着追求。
• 笃行：出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，突出实践的重要性。
• 创新：呼应国家“创新驱动发展”战略，彰显职业教育的时代使命。

校训的文化内涵既扎根于传统，又面向未来，为学校培养“德技并修”的高素质人才奠定了思想基础。

二、校训与办学定位的契合

安徽城市管理职业学院以服务城市发展为核心，校训与办学定位高度统一：

• 厚德契合“立德树人”根本任务，培养具有社会责任感的技术技能人才。
• 励学对应高职院校“以能力为本位”的教学要求，推动学生专业技能提升。
• 笃行体现职业教育“产教融合”特色，强化校企合作与实训实践。
• 创新服务于智慧城市建设需求，鼓励学生在城市管理领域开拓新思路。

校训的每一部分均与学校的专业设置（如城市轨道交通、现代物业管理等）紧密结合，形成了鲜明的办学特色。

三、校训在教育教学中的具体体现

校训已深度融入学院的课程体系、校园活动和管理制度中：

• 课程思政：通过“厚德”教育将职业道德融入专业课程，如物业管理专业开设“服务伦理”模块。
• 实践教学：依托“笃行”理念建设实训基地，如城市轨道交通综合实训中心实现“学做一体”。
• 双创教育：基于“创新”要求设立创客空间，近三年学生获省级以上创新创业奖项20余项。

此外，学校通过“励学讲堂”“技能竞赛月”等活动，将校训精神转化为师生的日常行动。

四、校训对学生发展的指导意义

校训为学生成长提供了全方位指引：

• 品德塑造：通过志愿服务（如社区治理实践）践行“厚德”精神。
• 学业规划：以“励学”激励学生考取“1+X”职业技能证书，提升就业竞争力。
• 职业适应：通过“订单班”等“笃行”模式实现毕业即上岗。

调查显示，超过80%的毕业生认为校训对其职业发展具有积极影响，尤其在团队协作与问题解决能力方面。

五、校训对校园文化建设的推动作用

校训已成为校园文化的灵魂：

• 物质文化：校园内设置“校训石”“创新成果展示墙”等标志性景观。
• 制度文化：制定《学生综合素质评价办法》，将校训要求量化纳入考核。
• 精神文化：举办“厚德人物评选”“创新创意大赛”等品牌活动。

这种文化氛围显著提升了师生的归属感，学校连续三年获评“安徽省文明校园”。

六、校训在区域社会发展中的辐射作用

学院通过校训精神服务地方：

• 社区服务：师生团队参与老旧小区改造，践行“笃行”理念。
• 技术输出：为中小企业提供智能城管解决方案，体现“创新”价值。
• 文化传播：校训衍生出的《城市文明公约》被合肥市多个社区采用。

这些实践使校训从校园准则升华为社会服务理念，扩大了学院的社会影响力。

七、校训的未来发展与时代响应

面对职业教育改革新要求，校训被赋予更多时代内涵：

• 数字化转型：将“创新”延伸至数字技能培养，开设人工智能应用课程。
• 终身学习：拓展“励学”外延，建立校友继续教育平台。
• 国际化视野：在“厚德”中融入跨文化交际能力培养。

校训的与时俱进确保了学院在高质量发展道路上行稳致远。

安徽城市管理职业学院的校训从理论到实践、从个体到社会形成了完整的价值链条。它不仅是师生共同遵循的行为准则，更成为推动学校特色化发展、服务城市现代化建设的文化动力。未来，校训将继续引领学院在职业教育领域探索更广阔的天地。