四川文理学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(川文理校史背景)

二十世纪七十年代末，中国正处于一个具有深远历史意义的伟大转折点。历时十年的“文化大革命”宣告结束，中国共产党第十一届三中全会的胜利召开，确立了改革开放的基本国策，将党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来。百废待兴，百业待举，而人才匮乏成为制约各项事业发展的首要瓶颈。其中，教育领域作为十年动乱的重灾区，师资队伍青黄不接、质量参差不齐的问题尤为突出。大力发展教育事业，迅速培养一支数量充足、质量合格的基础教育师资队伍，成为拨乱反正、实现“四化”宏伟目标的迫切要求。

在此国家宏观背景下，地处川东北中心的达县地区（今达州市），其教育发展与人才需求矛盾更为尖锐。该地区位于四川盆地东部，与陕西、湖北接壤，山峦叠嶂，交通不便，历史上经济文化发展相对滞后。尽管这片土地孕育了灿烂的巴人文化和賨人文明，但至近代，教育资源特别是高等教育资源几乎空白。广大城乡地区的中小学师资力量极为薄弱，许多教师仅具备初中或高中文化水平，严重影响了基础教育的质量，进而制约了当地经济社会的发展。改变川东北地区文化教育落后面貌，为这片革命老区、贫困山区培养留得住、用得上的本土人才，已成为地方党委政府和人民群众的强烈共识与殷切期盼。

为响应国家加速培养师资的号召，缓解地方人才急需，1976年，经四川省革命委员会批准，达县师范学院正式成立。这一决策，标志着川东北地区现代高等教育的萌芽。学校的创建，充分利用了当地已有的教育资源基础，初期可能依托或整合了部分中等师范学校或教师进修学校的师资与设施，以专科层次起步，主要任务是为达县地区及周边区域培养中学教师。它的诞生，如同在川东北教育的荒漠中播下了一颗希望的种子，承载着为地方基础教育“雪中送炭”的历史重任，开启了服务桑梓、教化一方的光辉历程。

• 国家政策驱动： 文革结束后，国家将教育摆在优先发展的战略位置，恢复和新建高等院校，特别是师范院校，是当时教育战线拨乱反正的重要举措。
• 地方人才渴求： 川东北地区基础教育师资极度匮乏，迫切需要建立本地的高等师范教育基地，实现人才的自主培养。
• 办学定位明晰： 从创办之初，学校就确立了面向基层、服务地方的办学方向，以师范教育为核心，致力于改善区域教育生态。

1978年，伴随着全国科学大会和全国教育工作会议的召开，“尊重知识、尊重人才”成为社会风尚，我国高等教育事业进入了恢复和发展的新时期。作为这一浪潮中的一员，达县师范学院根据国家关于高等学校调整和规范命名的要求，更名为达县师范专科学校。这次更名不仅是名称上的改变，更是学校办学层次、管理体制、专业设置走向正规化、规范化的标志，意味着其作为国家承认的普通高等师范专科学校的地位得以确立。

在整个八十年代和九十年代初期，达县师专进入了夯实基础、稳步发展的阶段。学校在艰难的办学条件下，艰苦创业，勤俭办学。校园基础设施建设逐步展开，教学楼、图书馆、学生宿舍等相继建成或扩建，办学条件得到初步改善。在师资队伍建设方面，学校一方面积极引进优秀本科毕业生和研究生，另一方面大力鼓励在职教师外出进修深造，师资队伍的学历结构和职称结构不断优化。专业设置从最初的少数几个师范专业，逐步扩展到涵盖中文、数学、物理、化学、英语、政治、历史、生物、体育、美术等多个学科门类，基本形成了与地方中学课程体系相匹配的师范专业群。

这一时期的教学工作紧紧围绕“师范性”和“专科性”展开。学校高度重视学生专业基础知识的掌握和教学基本功的训练，强调“一专多能”，培养的学生以专业基础扎实、教学技能过硬、吃苦耐劳而深受基层中学的欢迎。成千上万的毕业生被分配到川东北乃至四川省内的广大农村和城镇中学，成为支撑当地基础教育事业的中坚力量，有效缓解了“教师荒”问题。
于此同时呢，学校也开始初步涉足非师范类人才的培养，尝试举办一些地方经济建设急需的短期培训班，展现了服务地方的拓展性。

在管理上，学校实行党委领导下的校长负责制，建立健全了各项规章制度。校园文化生活日益丰富，学生社团活动开始活跃，学术氛围逐渐浓厚。虽然办学规模相对较小，资源有限，但达县师专在这一时期所形成的严谨治学、艰苦奋斗的优良传统，以及面向基层、潜心育人的办学特色，为学校后续的发展奠定了坚实的基础。

• 规范化定位： 更名为“师范专科学校”，明确了其高等专科教育层次和师范教育主体性质，纳入国家高等教育统一管理体系。
• 基础能力提升： 着力改善办学硬件条件，加强师资队伍建设，拓展专业覆盖面，初步形成了较为完整的师范教育体系。
• 办学特色初显： 坚守师范教育本位，培养的毕业生以“下得去、留得住、干得好”著称，确立了在川东北基础教育领域的重要地位。

进入二十世纪九十年代中后期，中国改革开放和现代化建设步伐进一步加快。1999年开始，国家实施了大规模的高等教育扩招政策，我国高等教育毛入学率快速提升，从精英教育阶段向大众化教育阶段迈进。这一重大变革为所有高校带来了前所未有的发展机遇与挑战。与此同时，社会主义市场经济体制的逐步建立，对人才培养提出了多元化、应用型的新要求。

为适应高等教育发展的新形势，提升办学层次和综合实力，1999年，经四川省人民政府批准并报教育部备案，达县师范专科学校升格为达县师范高等专科学校。虽然仍属专科层次，但“高等专科学校”的称谓更符合当时的通例，也体现了学校办学水平和实力的提升，为后续的本科升格创造了条件。

升格为高专后，学校进入了外延扩张与内涵建设并重的快速发展期。办学规模显著扩大，招生人数逐年递增。新校区建设被提上日程，经过周密规划，学校在达州市南城开发区开辟了新校区（即现在的莲湖校区），校园面积和校舍面积大幅增加，现代化教学设施逐步完善，办学空间得到根本性改善。专业建设方面，在巩固师范教育优势的同时，积极顺应地方经济社会发展需要，增设了一批应用型非师范专业，如计算机应用技术、电子信息技术、工商管理、艺术设计等，开始了由单一师范教育向多科性院校的转型探索。

师资队伍建设力度空前加大，通过引进高学历、高职称人才以及在职培养，硕士、博士教师比例显著上升，师资队伍整体水平迈上新台阶。科研工作得到更多重视，校级、市厅级乃至省部级的科研项目开始增多，学术研究成果逐渐涌现，服务地方的能力有所增强。内部管理体制改革持续深化，教学质量监控体系逐步建立。

进入新世纪，全国高等教育布局结构调整深化，地市州一级设置本科院校成为优化高等教育资源配置的重要方向。达州市作为川渝鄂陕结合部的区域性中心城市，对拥有本土本科院校有着强烈的需求。面对这一历史性机遇，达县师范高等专科学校全体师生凝心聚力，将“升格本科”作为学校的中心任务和奋斗目标，全面对照本科院校设置标准，在硬件建设、师资储备、专业规划、管理水平等方面进行全力冲刺和准备。这一时期的积累与奋斗，为最终的跨越奠定了决定性基础。

• 响应高教大众化： 抓住国家扩招机遇，实现办学规模扩张，校园建设取得突破性进展，为升本准备了必要的硬件条件。
• 拓展办学功能： 在坚持师范教育的同时，大力发展应用型专业，开启由单科性向多科性院校的战略转型。
• 瞄准升本目标： 将升格本科作为核心发展战略，全面提升综合实力，积极争取地方政府和支持，为最终成功升本进行全面筹备。

2006年2月，经中华人民共和国教育部批准，达县师范高等专科学校正式升格为全日制普通本科院校，并更名为四川文理学院。这一历史性跨越，标志着学校办学层次发生了质的飞跃，开启了建设应用型本科大学的新纪元。校名中“文理”二字，既传承了学校以文、理基础学科起家的历史渊源，也寓意着学校将朝着文理渗透、多学科协调发展的综合性应用型大学方向迈进。

升本成功后，学校面临的首要任务是实现从专科教育向本科教育的全面转轨。学校迅速调整发展战略，将工作重心转移到本科教学质量与改革工程上来。按照本科教学评估体系要求，全面修订人才培养方案，优化课程体系，加强实践教学环节，建立健全本科教学管理制度。师资队伍建设和学科专业建设被置于更加突出的位置。学校大力实施“人才强校”战略，通过引进和培养，快速提升具有博士学位的教师比例，优化“双师型”教师结构。本科专业数量稳步增加，覆盖了文学、理学、工学、教育学、管理学、艺术学、历史学、法学等多个学科门类，初步形成了以文理为基础，应用型专业为重点的多学科专业布局。

2016年，学校迎来了建校40周年华诞，并顺利通过了教育部本科教学工作合格评估。这既是对学校升本十年办学成果的全面检阅，也是对学校未来发展的重要推动。评估的顺利通过，表明学校的本科教学工作得到了国家的基本认可，办学水平上了一个新台阶。此后，学校进一步明确了“建设特色鲜明、优势突出的高水平应用型大学”的奋斗目标，深入实施“转型发展、创新发展、跨越发展”战略。

近年来，四川文理学院的发展步入快车道。学校坚持“扎根达州、服务四川、面向全国”的服务面向，紧密对接四川省“5+1”现代工业体系、“4+6”现代服务业体系和达州市构建“3+3+N”现代产业集群的需求，动态调整和优化专业结构，加强智能制造、信息技术、化工环保、文化艺术、现代服务业等领域的专业集群建设。深入推进产教融合、校企合作，与地方政府、企事业单位共建产业学院、实习实训基地，共同开展技术研发和人才培养。创新创业教育融入人才培养全过程，学生实践能力和创新精神显著增强。

科研与社会服务能力持续提升。学校建有四川省重点实验室、哲学社会科学重点研究基地等一批科研平台，承担了一批国家自然科学基金、国家社会科学基金及省部级科研项目，在区域文化研究（如巴文化研究）、特色资源开发、环境污染防治等领域形成了一定的研究特色，为地方经济社会发展提供了智力支持和科技服务。校园文化建设成果丰硕，“艰难困苦、玉汝于成”的办学精神得以弘扬，形成了良好的校风、教风和学风。

目前，四川文理学院已发展成为一所拥有莲湖、南坝两个校区，占地面积逾千亩，在校学生近两万人，教职工队伍不断壮大的综合性应用型本科高校。学校正以昂扬的姿态，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，强化内涵建设，提升办学质量，努力为区域经济社会发展培养更多高素质应用型人才，为谱写中国式现代化四川新篇章贡献自己的力量。其发展历程，是中国数百所地方本科院校从无到有、从小到大、从弱到强奋斗史的缩影，充分展现了我国高等教育事业的蓬勃生机与巨大成就。

• 实现层次飞跃： 成功升格为本科院校，完成了办学史上的里程碑式跨越，获得了更广阔的发展平台。
• 深化内涵建设： 聚焦本科教学质量，加强学科专业建设和师资队伍建设，推动学校各项事业向本科化、规范化、高质量化发展。
• 强化应用型定位： 明确应用型大学发展方向，深化产教融合，优化专业结构，提升服务区域经济社会发展的能力和水平。