广东新安职业技术学院校训是什么，校长介绍(广东新安院校训校长)

广东新安职业技术学院的校训“学会做人、打好基础、培养专能、加强实践、报效祖国”，如同一条清晰的主线，贯穿于学院办学治校的全过程，是其育人理念和办学特色的集中体现。这二十字的校训，言简意赅，层次分明，构成了一个从内在修养到外在贡献的完整教育闭环，不仅指引着每一位学子的成长成才之路，也奠定了学院发展的坚实基石。

一、 校训的逐层解读与核心要义

校训的五个组成部分并非简单的并列关系，而是一个环环相扣、逐步升华的有机整体。

1.学会做人：教育的根本出发点

“学会做人”被置于校训之首，凸显了学院将德育放在首位、坚持立德树人的根本任务。在职业教育的语境下，“学会做人”具有极其丰富的内涵：

• 品德修养：培养学生具备诚实守信、爱岗敬业、遵纪守法、友善互助的基本道德品质。这是立身之本，也是未来职业生涯中获得信任和发展的基石。
• 职业素养：涵养学生的责任心、团队合作精神、沟通能力和抗压能力。现代企业不仅需要技能型人才，更需要具备良好职业素养的综合型员工。
• 人文情怀：引导学生关注社会、尊重生命、具有同理心和正义感，成为一个有温度、有担当的公民。

学院通过思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“学会做人”的理念融入日常，营造全员、全过程、全方位育人的良好氛围。

2.打好基础：成才的坚实保障

“打好基础”强调的是知识储备和基本能力的构建。对于职业技术学院的学生而言，扎实的基础至关重要：

• 文化基础：巩固语文、数学、外语等通识知识，提升学生的学习能力、逻辑思维能力和跨文化交流能力，为后续专业学习提供支撑。
• 专业理论基础：熟练掌握本专业领域的基本概念、原理和理论框架。没有扎实的理论基础，技能操作将沦为无源之水，难以应对技术变革和岗位迁移。
• 方法论基础：培养学生自主学习、信息检索、分析问题和解决问题的方法。在知识更新加速的时代，方法论比单一的知识点更为重要。

学院注重课程体系的科学构建，确保基础课程的教学质量，为学生未来的可持续发展注入持久动力。

3.培养专能：职业教育的核心任务

“培养专能”直接体现了职业教育的类型特征，即面向市场、服务发展、促进就业的办学方向。这里的“专能”指的是：

• 精湛的职业技能：根据行业标准和企业需求，使学生掌握一门或多门过硬的专业技术技能，达到“毕业即能上岗”的水平。
• 岗位适应能力：培养学生快速适应特定工作岗位要求的能力，包括设备操作、工艺流程、质量标准等。
• 证书对接能力：鼓励和支持学生考取相关的职业资格证书或技能等级证书，提升就业竞争力。

学院通过加强“双师型”教师队伍建设、引入企业真实项目、建设高标准实训基地等方式，确保“培养专能”落到实处。

4.加强实践：技能养成的关键环节

“加强实践”是连接理论与岗位的桥梁，是职业技术学院教学活动的突出特点。实践教学的意义在于：

• 验证与深化理论：通过亲手操作，学生能够更深刻地理解理论知识，发现其中的内在逻辑。
• 锤炼操作技能：技能是在反复实践中形成的肌肉记忆和条件反射，只有通过大量的实践训练才能达到熟练程度。
• 培养综合能力：在实践情境中，学生需要综合运用所学知识解决实际问题，锻炼其创新思维和应变能力。

学院大力推行产学结合、校企合作，建立稳定的校外实习实训基地，开展订单式培养、现代学徒制等多种模式，让学生在实践中成长，在实战中提升。

5.报效祖国：教育的最终归宿

“报效祖国”将个人成长与国家命运紧密相连，赋予了职业教育崇高的使命感。
这不仅是口号，更是行动的指南：

• 树立家国情怀：引导学生将个人理想融入国家发展大局，认识到自身所学技能对于推动科技进步、促进经济社会发展的重要意义。
• 立足岗位奉献：鼓励学生无论是在大型企业还是中小微企业，无论是在发达地区还是基层一线，都能兢兢业业，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，为国家建设添砖加瓦。
• 服务社会需求：培养学生的社会责任感，鼓励他们运用专业技能参与社会服务、支援乡村振兴等，直接回馈社会。

这一理念激励着学生树立远大志向，由“谋业”转向“创业”，由“打工者”转变为“建设者”。

二、 校训指引下的学院办学实践

校训的生命力在于践行。广东新安职业技术学院将校训精神全面融入人才培养的各个环节，形成了鲜明的办学特色。

1.构建“德技并修”的课程体系

学院在课程设置上，坚持德育与技能培养并重。除了常规的专业课程外，开设了丰富的素质教育课程和创新创业课程，将“学会做人”的要求具体化。
于此同时呢，在专业课程中渗透工匠精神、职业道德等内容，实现知识传授与价值引领的有机统一。

2.深化产教融合、校企合作

为落实“培养专能”和“加强实践”，学院积极与企业建立深度合作关系。合作形式多样：

• 共建产业学院，实现人才培养方案共订、课程共建、师资共培、基地共享。
• 引入企业专家参与教学，将最新的技术、工艺和标准带入课堂。
• 共建校内生产性实训基地和校外顶岗实习基地，为学生提供真实的实践环境。
• 开展技术研发与社会服务，提升教师和学生的实践创新能力。

这些举措有效打通了从学校到企业的“最后一公里”，显著提升了学生的就业质量和适应性。

3.营造特色校园文化

学院通过举办技能竞赛、科技文化节、优秀校友报告会、志愿服务等活动，营造崇尚技能、热爱劳动、积极向上的校园文化氛围。让校训从文字变为可感可知的日常体验，潜移默化地影响学生的思想和行为。

三、 校长引领与校训的践行

一所学院的发展方向和精神风貌，与其领导核心——校长——的办学理念密切相关。广东新安职业技术学院的校长作为学院的掌舵人，其教育思想和管理实践深刻地影响着校训的落地生根。

1.校长的教育理念与校训的高度契合

学院校长通常具有丰富的教育管理经验和深厚的专业背景。其办学理念强调应用型人才的培养，注重学生的全面发展，这与校训“学会做人、打好基础、培养专能、加强实践、报效祖国”的内涵高度一致。校长在各类讲话和报告中，反复强调要坚守职业教育初心，坚持立德树人，将提高人才培养质量作为学院工作的生命线。

2.推动教育教学改革

在校长的领导下，学院持续推进教育教学改革，以更好地践行校训：

• 教学改革：推行项目化教学、案例教学、翻转课堂等以学生为中心的教学方法，激发学生学习主动性，夯实“基础”，强化“专能”。
• 师资建设：大力加强“双师型”教师队伍建设，通过企业挂职、技术培训等方式提升教师的实践教学能力，为“加强实践”提供师资保障。
• 质量监控：建立完善的教学质量保障体系，对人才培养全过程进行监控与评估，确保校训要求在各教学环节得到落实。

3.拓展校企合作资源

校长及其管理团队积极奔走，与行业龙头企业、行业协会等建立广泛而深入的合作关系，不断拓展校企合作的广度和深度。这些合作不仅为学生提供了优质的实践平台，也为学院的专业建设、课程开发注入了强劲动力，直接服务于“培养专能”和“加强实践”的目标。

4.引领学院发展战略

面对职业教育发展的新形势、新要求，校长需高瞻远瞩，制定符合学院实际的发展战略。这包括明确重点发展的专业群、规划校园建设、提升信息化水平、加强国际交流与合作等。所有这些战略举措，其最终目的都是为了更好地实现校训所蕴含的育人目标，培养出更多能够“报效祖国”的高素质技术技能人才。

广东新安职业技术学院的校训，是其历经办学实践凝聚而成的精神瑰宝，它既是对过往经验的总结，也是面向未来的承诺。在日新月异的时代背景下，这一校训将继续指引着学院坚持正确的办学方向，不断深化内涵建设，提升办学水平。而校长的有力领导，则是确保校训精神得以薪火相传、发扬光大的关键所在。二者相辅相成，共同推动着广东新安职业技术学院在职业教育的大潮中乘风破浪，为区域经济社会发展输送一批又一批德才兼备的栋梁之才。