常州大学怀德学院的思想政治教育怎么样(常州大学怀德思政教育)

一、 顶层设计与体制机制建设

常州大学怀德学院深刻认识到思想政治教育在高校育人工作中的生命线地位，将其摆在学院事业发展全局的重要位置进行系统谋划和部署。学院党委切实履行主体责任，将加强和改进思想政治教育工作作为一项战略性工程来抓。

在领导体制上，学院确立了“党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、二级学院具体实施、全校上下共同参与”的工作格局。党委常委会、院长办公会定期专题研究思想政治教育工作，分析形势，解决突出问题，审定重要方案。成立了由党委书记和院长共同担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调马克思主义学院、学生工作处、教务处、团委、宣传部等各方力量，形成育人合力。

在制度建设方面，学院制定并完善了一系列规章制度，如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《思想政治理论课建设标准》、《课程思政建设实施方案》、《辅导员队伍建设管理办法》等，为思想政治教育工作的规范化、科学化、常态化开展提供了制度保障。这些制度明确了各部门、各岗位在思想政治教育工作中的职责分工、目标任务和考核要求，确保了工作有章可循、责任到人。

第三，在条件保障上，学院在经费投入、资源配置、队伍建设等方面给予倾斜。设立了思想政治教育工作专项经费，用于课程建设、师资培训、实践活动、理论研究等。加强马克思主义学院建设，保障思想政治理论课的教学场所、图书资料和现代化教学设备。将思想政治教育工作成效纳入各部门、各二级学院及其负责人的年度考核指标体系，与评优评先、干部任用等挂钩，强化了激励约束机制。

这种强有力的顶层设计和运行有效的体制机制，为常州大学怀德学院思想政治教育工作的顺利开展奠定了坚实的组织基础和制度基础，确保了育人方向的正确性和工作的持续性。

二、 主渠道建设：思想政治理论课教学

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行思想政治教育的主渠道。常州大学怀德学院高度重视思想政治理论课的建设与改革，不断提升其教学质量和育人效果。

• 课程体系与教学内容：学院严格按照国家要求，开设了《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等全部必修课程，确保学时学分足额到位。在教学内容上，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，推动党的创新理论进教材、进课堂、进学生头脑。
  于此同时呢，注重将理论讲授与世情、国情、党情、社情、校情相结合，回应学生关切，增强课程的现实针对性。
• 教学方法改革与创新：为改变传统思政课“满堂灌”的印象，学院积极推动教学方法和考核方式改革。鼓励教师采用案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，运用现代信息技术建设在线课程、开展线上线下混合式教学。推广“课堂辩论”、“情景模拟”、“经典诵读”、“红色影片赏析”等教学形式，激发学生学习的主动性和参与度。考核方式上，加大过程性考核比重，注重考查学生运用理论分析解决问题的能力，而非单纯记忆知识点。
• 师资队伍建设：学院着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。通过引进高层次人才、加强在职教师培训、组织集体备课、开展教学竞赛、支持学术交流等方式，不断提升教师的教学水平和科研能力。落实领导干部联系思政课教师、听评思政课制度，关心关爱思政课教师成长发展。
• 教学效果与评价：通过学生评教、教学督导、同行评议等多种方式对思政课教学质量进行监控和评价。总体来看，思政课的教学满意度稳步提升，学生对课程的认同感和获得感不断增强，在引导学生树立正确世界观、人生观、价值观方面发挥了重要作用。

三、 “课程思政”与协同育人格局

常州大学怀德学院深刻理解“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要性，大力推进“课程思政”建设，努力构建全员、全程、全方位育人格局。

学院明确提出，所有课堂都是育人主渠道，所有教师都负有育人职责。要求各专业课程深入挖掘蕴含的思想政治教育资源，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。例如：

• 在工程技术类专业课程中，强调工匠精神、工程伦理、社会责任和爱国奉献；
• 在经济管理类专业课程中，渗透诚信经营、市场规则、法治意识和家国情怀；
• 在人文艺术类专业课程中，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，陶冶学生情操，增强文化自信。

学院通过制定《课程思政教学指南》、组织专题培训、开展“课程思政”示范课程立项建设、举办教学沙龙和经验交流会等措施，引导专业教师找准“课程思政”切入点，巧妙自然地将思想政治教育元素融入课堂教学，避免“硬融入”、“两张皮”现象。
于此同时呢，要求实验实训、毕业设计、实习实践等教学环节也要体现育人要求，实现知识教育、能力培养与价值引领的有机统一。

此外，学院还注重发挥辅导员、班主任、管理服务人员等在思想政治教育中的作用。辅导员队伍深入学生一线，开展思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导，成为学生的良师益友。管理服务人员通过优化服务流程、提高办事效率、营造良好环境，以身作则践行管理育人、服务育人。这种“课程思政”与“思政课程”协同发力，专业课教师与思政工作队伍相互配合的格局，有效拓展了思想政治教育的覆盖面和影响力。

四、 日常思想政治教育与管理服务

日常思想政治教育是课堂教学的延伸和补充，是贴近学生、影响学生的重要途径。常州大学怀德学院注重将思想政治教育融入学生日常学习、生活和管理的方方面面。

• 主题教育活动：围绕重大纪念日、传统节日、国内外重大事件等，常态化开展形式多样的主题教育活动，如升旗仪式、主题班会、团日活动、专题讲座、报告会等，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬主旋律，传播正能量。
• 学风建设与文明养成：将思想政治教育与学风建设紧密结合，通过评选表彰先进、严肃考风考纪、加强学业预警与帮扶等方式，引导学生端正学习态度，培养勤奋刻苦、严谨求实的学风。
  于此同时呢，开展文明宿舍、文明班级创建活动，加强学生行为规范教育，促进学生文明习惯的养成。
• 心理健康教育与咨询：学院建有心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开设心理健康课程和讲座，开展个体咨询与团体辅导，建立心理危机预防与干预机制。将心理健康教育作为思想政治教育的重要内容，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态。
• 资助育人工作：完善“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，在做好经济帮扶的同时，更加注重发挥资助的育人功能。加强对受助学生的感恩教育、励志教育和社会责任感教育，引导他们树立正确的价值观，立志成才回报社会。
• 网络思想政治教育：积极开拓网络育人新阵地，建设运营好学院官网、官方微信公众号、微博等平台，推送优质网络文化产品，开展网络主题教育活动，加强网络舆情引导，唱响网上思想文化主旋律，守护好网络精神家园。

五、 实践育人与文化育人

实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想认识的重要途径。文化滋养心灵、涵育德行。常州大学怀德学院高度重视实践育人和文化育人在思想政治教育中的独特作用。

在实践育人方面，学院构建了内容丰富、形式多样、管理规范的社会实践体系。

• 社会实践与志愿服务：鼓励和支持学生利用寒暑假和课余时间，深入农村、社区、企业开展社会调查、生产劳动、科技推广、文化宣传、支教助学、环境保护等实践活动。大力弘扬志愿服务精神，组建各类志愿服务团队，围绕地方经济社会发展需求开展常态化志愿服务，使学生在服务社会、奉献人民中了解国情、增长才干、砥砺品格。
• 专业实习实训：将思想政治教育要求融入专业实习实训环节，引导学生在实践中巩固专业知识、锤炼职业素养、体悟劳动价值、树立行业理想。
• 红色实践教育：充分利用泰州及周边地区的红色文化资源（如中国人民解放军海军诞生地纪念馆、黄桥战役纪念馆等），组织学生开展参观学习、重走红色足迹、访谈革命前辈等实践教学活动，传承红色基因，赓续精神血脉。

在文化育人方面，学院着力营造具有怀德特色的校园文化氛围。

• 校园文化品牌活动：持续举办“怀德大讲堂”、“校园科技文化艺术节”、“社团巡礼”、“读书节”等品牌文化活动，邀请专家学者、道德模范、优秀校友来校讲座报告，提升校园文化品位，陶冶学生情操。
• 优良校风学风培育：通过校训、校史、院训、院史教育，弘扬“勇担责任、追求卓越”的学校精神，培育严谨、勤奋、求实、创新的优良校风学风，发挥环境熏陶和价值引领作用。
• 中华优秀传统文化传承：开展经典诵读、传统戏曲进校园、非物质文化遗产展示体验等活动，引导学生汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，增强文化自信和民族自豪感。

六、 队伍建设与能力提升

思想政治教育工作的成效，关键在于队伍。常州大学怀德学院致力于打造一支高素质、专业化、复合型的思想政治工作队伍。

这支队伍主要包括：

• 思想政治理论课教师队伍：作为主渠道教学的主力军，学院通过内培外引，不断优化其年龄、学历、学缘结构，加强理论研修和实践锻炼，提升其教学科研能力。
• 辅导员队伍：严格按照师生比不低于1:200的比例配备专职辅导员，落实辅导员双重身份、双线晋升政策。建立健全辅导员培训体系，开展岗前培训、在职研修、专题研讨、技能竞赛等，提升其职业能力和专业水平。关心辅导员成长发展，畅通其职业晋升通道。
• 心理健康教育教师队伍：配齐建强专职心理健康教育教师，支持其参加专业培训和认证，提升心理危机干预和咨询服务能力。
• 党务工作队伍和学生工作管理干部队伍：加强教育培训，提升其政策理论水平、组织领导能力和解决实际问题的能力。

学院通过定期组织理论学习、业务培训、经验交流、课题研究等方式，不断提升整个思想政治工作队伍的政治素养、理论水平和业务能力，确保他们能够胜任新形势下思想政治工作的要求，成为学生成长成才的指导者和引路人。

七、 面临的挑战与未来展望

在肯定成绩的同时，也应清醒地认识到常州大学怀德学院的思想政治教育工作仍面临一些挑战。
例如，作为独立学院，在优质思政课师资引进、高水平科研项目申报、专项经费持续保障等方面可能存在一定压力；面对“00后”大学生思想观念多元、个性鲜明、网络依赖度高的新特点，传统教育方式方法的吸引力、感染力有待进一步增强；“课程思政”建设的广度、深度和效度仍需提升，部分专业教师的思政意识和能力有待加强；如何更精准地回应学生思想困惑和现实诉求，提升思想政治教育的针对性和实效性，也是需要持续探索的课题。

展望未来，常州大学怀德学院的思想政治教育工作需要在以下几个方面持续发力：一是坚持守正创新，不断深化思想政治理论课教学改革，增强其思想性、理论性和亲和力、针对性。二是进一步健全“三全育人”体制机制，强化协同效应，特别是要深入推进“课程思政”高质量建设，形成更强大的育人合力。三是更加注重贴近学生实际，运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。四是加强理论研究与实践探索，及时总结推广成功经验，不断提升思想政治工作的科学化水平。五是继续加强队伍建设，完善激励保障机制，激发广大教师和思想政治工作者的积极性、主动性、创造性。

常州大学怀德学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，把思想政治教育贯穿人才培养体系，不断开创思想政治工作新局面，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为区域经济社会发展和国家现代化建设贡献怀德力量。