江西中医药大学的校训是什么,有何历史(江中医校训渊源)

江西中医药大学，作为江西省中医药教育、科研和医疗的重要基地，其精神旗帜——校训，犹如一盏明灯，照亮着学校的发展道路，浸润着每一位学子的心灵。校训“惟学、惟人、求强、求精”这八个大字，言简意赅，意蕴深远，是学校办学理念的集中体现，也是其文化灵魂的核心所在。要深入理解这八字校训，必须将其置于宏大的历史背景和学校具体的发展脉络之中，探究其思想源泉、形成过程以及时代价值。

任何一所大学的校训，都不是无源之水、无本之木。江西中医药大学的校训深深植根于中华优秀传统文化的沃土，并融汇了现代教育思想。

• 儒家文化的浸润：儒家思想对中国知识分子的影响至为深远。校训中的“惟学”与“惟人”，直接体现了儒家的核心观念。“惟学”契合《论语》开篇的“学而时习之，不亦说乎”，强调了学习是立身之本、进步之阶。而“惟人”则与儒家“仁者爱人”、“民为贵”的人本思想一脉相承，将培养德才兼备、有益于社会的人才作为教育的终极目标。“求强”则蕴含着《周易》中“天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神，鼓励师生不断奋发向上。
• 中医药文化的精髓：中医药学不仅是一门科学技术，更是一种富含人文精神的哲学。自古名医皆强调“博极医源，精勤不倦”（孙思邈《大医精诚》），这正是“惟学”与“求精”的生动写照。
  于此同时呢，“医乃仁术”的行业准则，要求从业者必须具备悲天悯人的情怀，将患者的疾苦放在首位，这与“惟人”的理念高度一致。校训将中医药行业特有的职业道德和价值追求融入其中，使其更具专业特色和感召力。
• 现代大学精神的融合：作为现代高等教育机构，大学的使命包括人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新。校训中的“惟学”对应着科学研究与知识探索；“惟人”对应着人才培养的根本任务；“求强”与“求精”则体现了大学服务社会、追求卓越、推动科技进步的责任担当。
  因此，这八字校训成功地将传统智慧与现代大学功能进行了有机嫁接。

这八个字构成了一个逻辑严密、层层递进的价值体系，每一个字都有其独特而深刻的内涵。

• 惟学：以学为先，探索真知：“惟”有“只有”、“独一”之意，强调了“学”的极端重要性。它将学习、学问置于基础性、优先性的地位。对于一所大学而言，“学”是立校之基。它要求教师潜心学术、钻研医术，成为学识渊博的学者；要求学生刻苦攻读、勤思好问，掌握扎实的专业知识。这里的“学”不仅是书本知识，更包括临床实践、科研创新和终身学习的能力。它倡导的是一种尊重知识、崇尚真理的校园风气。
• 惟人：以人为本，立德树人：这是校训的价值核心和最终落脚点。“惟人”意味着一切教育工作必须围绕“人”来展开，教育的目的是为了人的全面发展。它包含两层含义：一是教育要以学生为本，尊重学生、关爱学生，促进其成长成才；二是要培养学生具有人文关怀精神，将来能成为服务人民、奉献社会的“仁人”。这与“立德树人”的根本任务完全契合，强调了德育的首要性，要求将社会主义核心价值观和医德医风教育贯穿于教育教学全过程。
• 求强：自强不息，追求卓越：“求”是主动追求、不懈努力的状态；“强”不仅指强大、强盛，更包含强健的体魄、坚强的意志、强大的综合实力和核心竞争力。对于学校而言，“求强”是发展的内在动力，意味着要勇于改革创新，不断提升办学水平和综合实力，努力建设高水平、有特色的中医药大学。对于师生个人而言，“求强”是激励每个人挑战自我、超越自我，培养不畏艰难、坚韧不拔的意志品质，努力成为行业的强者和栋梁之材。
• 求精：精益求精，臻于至善：“精”是精湛、精通、完美。中医药学是一门极为精深的学问，差之毫厘，谬以千里。“求精”体现了对学术、对技术、对工作极致的追求。它要求师生在学术上严谨求是，反对浮躁；在医术上精益求精，力求诊断准确、用药精当；在管理服务上注重细节，追求完美。这是一种工匠精神，也是一种科学态度，是确保中医药事业传承发展的质量保障。

这四个方面相互支撑，形成一个整体：“惟学”是基础，“惟人”是目的，“求强”是路径，“求精”是标准。它们共同指引着江西中医药大学的发展方向和师生的行为准则。

江西中医药大学校训的形成，是一个随着学校发展而逐步凝练、共识和确立的动态过程，反映了学校在不同历史时期对自身使命和精神的思考。

• 创业维艰与精神萌芽（1959年建校初期）：学校创建于1959年，前身为江西中医学院。在成立之初，条件艰苦，但老一辈创业者们怀着振兴中医药事业的崇高理想，默默耕耘。当时虽无明确的成文校训，但艰苦创业、自强不息、潜心学问、培育良医的精神品质已经深深植根于学校的文化基因之中，为日后校训的提出奠定了实践基础和精神底蕴。
• 改革开放与理念探索（20世纪80-90年代）：改革开放后，我国高等教育进入新的发展时期，各高校普遍开始重视校园文化建设，校训、校歌等成为凝聚人心、展示形象的重要载体。在此期间，江西中医学院在办学实践中，逐步形成了对自身特色的认识，一些体现治学精神和育人理念的词语，如“勤奋、求实、创新”等，在校园中广泛流传，可以视为校训的雏形。学校在总结办学经验时，也越来越清晰地认识到需要一句能够全面、深刻反映自身特质的精神格言。
• 新世纪凝练与正式确立（21世纪初）：进入21世纪，随着高等教育大众化的发展和竞争加剧，大学形象识别系统建设愈发重要。
  于此同时呢，学校在长期的办学过程中，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的思考也日益深入。经过广泛的讨论、征集和专家论证，结合学校的中医药特色、地域文化以及发展愿景，最终将“惟学、惟人、求强、求精”确定为官方校训。这一确立过程，是全校师生集体智慧的结晶，是对学校历史传统的一次系统梳理和精神升华，标志着学校文化建设进入了一个自觉、自信的新阶段。
• 深化内涵与时代发展（近年至今）：校训确立后，并非束之高阁，而是通过多种途径融入校园生活。学校在新生入学教育、毕业典礼、校庆活动等重要场合反复宣讲校训精神；在校园环境布置中突出校训元素；在教育教学改革中，以校训精神指导专业设置、课程建设和评价体系。
  于此同时呢，随着“健康中国”战略的实施和中医药振兴发展迎来天时、地利、人和的大好时机，校训被赋予了新的时代内涵。“惟学”要面向世界科技前沿和国家重大需求；“惟人”要培养担当民族复兴大任的时代新人；“求强”要体现在服务地方经济社会发展和中医药“走出去”战略上；“求精”则要瞄准中医药现代化和产业化的关键技术。校训的生命力在于其与时代同频共振的能力。

校训不仅是挂在墙上的标语，更是融入血脉的行动指南。它对江西中医药大学的改革发展产生了深远而具体的影响。

• 引领办学方向，塑造特色品牌：校训为学校制定发展战略规划提供了核心价值导向。
  例如，坚持“惟人”，学校始终将立德树人作为中心环节，构建“三全育人”格局，培养了一大批扎根基层、服务人民的优秀中医药人才。坚持“求精”，学校大力推进学科建设和科研攻关，在中药药剂、热敏灸等领域形成了全国知名的优势和特色品牌，热敏灸技术更是成为一张亮丽的“江西名片”。
• 培育校园文化，陶冶师生情操：校训是校园文化的灵魂。通过校训精神的熏陶，逐渐形成了江中特有的学风、教风和校风。教师们恪守“惟学求精”，潜心教书育人、科研攻关；学生们践行“惟学求强”，在知识的海洋中遨游，在实践的舞台上锻炼。一种崇尚学术、关爱他人、积极进取、追求卓越的文化氛围在校园内蔚然成风。
• 凝聚各方力量，提升社会声誉：一句好的校训能够增强师生校友的认同感和归属感，形成强大的内部凝聚力。
  于此同时呢，它也是学校对外展示形象的重要窗口。“惟学、惟人、求强、求精”的校训，向社会清晰地传递了江西中医药大学的办学追求和责任担当，赢得了社会各界的广泛赞誉和信任，提升了学校的美誉度和影响力，为学校争取资源、合作交流创造了有利条件。

江西中医药大学的校训“惟学、惟人、求强、求精”，是其数十年办学历史的智慧结晶，是连接传统与现代的文化桥梁，是指引未来发展的精神航标。它源于历史，基于实践，成于共识，用于当下。在新时代的征程上，这八字校训将继续激励全体江中人不忘初心、牢记使命，为传承创新发展中医药事业、服务人民健康、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。它不仅镌刻在校园的醒目处，更深深烙印在每一位江中人的心中，化为日常的行动自觉，成为推动学校这艘航船破浪前行的不竭动力。