湖南理工学院学校简介，校史概述(湖理校史简介)

一、 学校概况与办学现状

湖南理工学院位于湖南省岳阳市，地处洞庭之滨、长江之畔，是一所由湖南省人民政府举办的全日制普通高等学校。学校校园环境优美，占地面积超过2300亩，校舍建筑面积近70万平方米，拥有一个现代化、生态化、信息化的育人环境。学校面向全国招生，现有全日制在校本科生、硕士生、研究生近25000人，教职工队伍规模约1500人，其中具有高级职称的教师占比超过50%，拥有博士、硕士学位的教师成为主体，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。

在学科专业布局上，学校坚持“立足湖南、面向全国、服务地方”的办学定位，构建了以工学为主体，理、文、经、管、法、教育、艺术等多学科交叉融合、协调发展的学科专业体系。学校设有多个二级教学院部，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、法学、教育学、艺术学等学科门类，开设了数十个本科专业。其中，一批与区域支柱产业和战略性新兴产业紧密对接的专业成为特色和优势，例如化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化、电子信息工程等专业在省内乃至国内具有一定影响力。学校积极推进产教融合、校企合作，与众多知名企业共建实习实训基地、产业学院，着力培养应用型、复合型高级专门人才。

学校的办学层次不断提升，在扎实办好本科教育的基础上，已成功开展硕士研究生教育，形成了本科与研究生教育并重的人才培养格局。在教学改革方面，学校致力于深化教育教学改革，加强课程体系建设，推动课堂教学革命，注重学生创新精神和实践能力的培养。通过实施“卓越工程师教育培养计划”等项目，学生的工程实践能力和创新能力得到显著增强。

在科学研究方面，学校紧密结合地方经济社会发展需求，围绕洞庭湖生态保护、绿色化工、先进制造、电子信息、新材料等领域开展应用研究和关键技术攻关。学校拥有多个省级重点实验室、工程研究中心、人文社科研究基地等科研平台，承担了一批国家级、省部级科研项目，取得了一系列有影响的科研成果，并积极推动科技成果转化，为地方产业升级和技术进步提供了有力支撑。

学校注重校园文化建设和国际交流合作。传承湖湘文化精髓，弘扬“忧乐精神”，营造了积极向上、求实创新的校园文化氛围。
于此同时呢，积极开展国际交流与合作，与国外多所高校建立了校际合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等项目，不断提升办学的国际化水平。

二、 历史沿革与发展脉络

湖南理工学院的发展历史，是一部不断适应国家需要、锐意进取的奋斗史。其前身可追溯至20世纪初创办的湖滨大学，后历经多次调整、合并与发展，逐步奠定了今日之基业。

（一） 肇始与早期师范教育根基（20世纪初 - 20世纪70年代）

学校的源头之一与1907年由美国复初会创办的湖滨大学有着深厚的历史渊源。湖滨大学是当时湘北地区较早的高等教育机构之一，虽规模不大，但开现代高等教育之先河，为当地播下了高等教育的种子。此后，在漫长的历史岁月中，教育机构几经变迁。新中国成立后，为适应基础教育师资培养的迫切需求，师范教育得到大力发展。在这一背景下，学校的重要前身——岳阳师范学校等一批师范院校相继成立或调整组建，为湘北地区培养了大批基础教育师资，奠定了学校教师教育的传统优势。这一时期，学校主要以中等师范教育为主，为后续升格发展积累了宝贵的办学经验和师资力量。

（二） 合并升格与专科教育阶段（20世纪70年代末 - 20世纪90年代末）

改革开放春潮涌动，国家经济建设和社会发展对各类专门人才的需求日益迫切。为整合教育资源，提高办学效益和层次，1978年，在岳阳师范学校等基础上，建立了岳阳师范高等专科学校，标志着学校正式进入高等专科教育阶段。此后，岳阳地区教师进修学院、岳阳大学（基础大学）等教育机构相继并入或参与组建，进一步壮大了学校的办学实力。这一时期，学校在巩固师范教育特色的同时，开始积极拓展非师范类专业，探索多科性办学路径，为向本科院校过渡做准备。学校在专科教育阶段，培养了大批适应地方经济社会发展急需的应用型人才，赢得了良好的社会声誉。

（三） 本科教育的开启与快速发展（1999年 - 2010年前后）

世纪之交，中国高等教育迎来了大规模扩招和院校调整的浪潮。1999年，经国家教育部批准，由岳阳师范高等专科学校、岳阳大学等合并组建升格为本科院校，定名为岳阳师范学院。这标志着学校办学层次实现了历史性跨越，开启了全日制普通本科教育的新纪元。升格本科后，学校迅速调整办学思路，明确发展定位，大力加强学科专业建设、师资队伍建设和基础设施建设。学校积极拓展工学、管理学、经济学等应用学科，逐步由单一的师范院校向多科性教学型大学转型。2003年，为更好地体现学校学科发展趋势和服务面向，经教育部批准，学校更名为湖南理工学院。此次更名是学校发展史上的一个重要里程碑，明确了以理工为主的发展方向，为学校拓展了更广阔的发展空间。在此期间，学校办学规模不断扩大，教学质量稳步提升，科研工作逐步加强，综合实力显著增强。

（四） 内涵建设与特色发展（2010年前后至今）

进入新世纪第二个十年，中国高等教育的发展重点从规模扩张转向内涵提升。湖南理工学院也进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。学校紧紧围绕应用型人才培养定位，深入推进教育教学改革：

• 强化学科专业建设： 重点建设与湖南省、岳阳市主导产业和战略性新兴产业紧密相关的学科专业群，如石油化工、装备制造、电子信息、港口物流等，形成比较优势。
• 提升师资队伍水平： 大力引进和培养高层次人才，优化师资结构，加强“双师型”教师队伍建设。
• 深化产教融合： 与地方政府、行业企业建立紧密的战略合作关系，共建产业学院、研发平台，共同制定培养方案，共同实施人才培养过程。
• 提升科研与社会服务能力： 聚焦区域发展重大需求，加强应用技术研究和技术服务，推动科技成果转化，智库作用日益凸显。
• 获批硕士学位授予权： 近年来，学校成功获批成为硕士学位授予单位，开始在特定优势学科领域招收培养硕士研究生，这是学校办学层次的又一次重大突破，标志着学校形成了完整的高等教育人才培养体系。

同时，学校持续改善办学条件，建设新校区，优化校园布局，提升信息化水平，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。校园文化建设、国际交流合作也取得了长足进步。当前，湖南理工学院正朝着建设特色鲜明的高水平应用型大学的目标稳步迈进。

三、 办学特色与未来展望

经过数十年的发展，湖南理工学院逐渐形成了鲜明的办学特色。首先是应用型导向。学校始终坚持面向地方、服务行业的办学方向，将人才培养目标定位在为生产、管理、服务一线培养应用型高级专门人才上，专业设置、课程体系、实践教学环节都紧密对接社会需求。其次是区域性融合。学校深度融入岳阳作为港口城市、石化基地、旅游名城的区域经济文化生态，在服务洞庭湖生态经济区建设、长江经济带发展等国家战略中找准位置，贡献智慧与力量。其三是多科性协调。在强化理工科主体的同时，注重文理渗透、艺工结合，促进不同学科间的交叉融合，为学生提供综合性的知识背景和宽广的成长空间。

面向未来，湖南理工学院将继续坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，主动适应国家与区域经济社会发展新常态和高等教育发展新趋势。学校将进一步加强党的全面领导，深化综合改革，聚焦内涵建设，突出特色发展：一是持续优化学科专业结构，打造若干在省内外有重要影响的优势特色学科和专业集群；二是深入推进人才培养模式改革，强化创新创业教育，全面提升人才培养质量；三是大力提升科技创新能力，力争在服务地方关键领域和技术瓶颈上取得更大突破；四是建设高素质专业化教师队伍，为学校发展提供坚实的人才保障；五是拓展深化国内外交流合作，提升办学国际化水平和影响力。通过不懈努力，学校必将为促进地方经济社会发展、推动国家现代化建设做出新的更大贡献。