泉州工艺美术职业学院学校简介，校史概述(泉州工艺美院简介)

综合评述泉州工艺美术职业学院，坐落于闻名遐迩的中国瓷都——福建泉州德化，是一所独具特色、底蕴深厚的高等职业院校。学院深深植根于德化千年陶瓷文化的沃土，其发展历程与地方产业的兴衰紧密相连，形成了“艺术与工艺结合、传统与现代交融”的鲜明办学特色。从早期的陶瓷培训基地到如今成为福建省乃至全国工艺美术人才培养的重要高地，学院的校史是一部服务地方经济、传承创新民族工艺的奋斗史。它不仅是传授技艺的学府，更是守护与活化非物质文化遗产的堡垒，在推动德化陶瓷产业转型升级、促进中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展方面，扮演着不可或替代的角色。学院以其精准的办学定位、深度的产教融合以及对工艺美术教育的不懈追求，成为了区域文化产业发展的强劲引擎和一张闪亮的教育名片。

一、 学校简介：植根瓷都的艺术摇篮

泉州工艺美术职业学院是经福建省人民政府批准设立、国家教育部备案的公办全日制高等职业院校。学院地处素有“世界陶瓷之都”美誉的德化县，校园环境优美，人文气息与艺术氛围浓厚。得天独厚的地理位置，为学院提供了无与伦比的行业背景和文化滋养，使其成为培养工艺美术领域高素质技术技能人才的理想之地。

（一）办学定位与特色

学院的办学定位清晰而坚定，即立足泉州，面向福建，辐射全国，致力于培养工艺美术行业需要的设计、制作、管理、营销一线的高素质技术技能人才。其核心特色体现在以下几个方面：

• 血脉相连的产业依托：学院与德化陶瓷这一支柱产业同呼吸、共命运。专业设置、课程开发、实践教学均紧密围绕陶瓷艺术设计与制作的核心，并延伸至雕塑、数字媒体艺术、产品设计、艺术品营销等相关领域，形成了完整的工艺美术专业链。
• 非遗传承的当代使命：作为德化瓷烧制技艺这一国家级非物质文化遗产的保护与传承单位，学院将传统技艺的传承融入现代职业教育体系，聘请国家级、省级工艺美术大师和非遗传承人入驻教学，使学生能够在学习现代设计理念的同时，深入掌握传统精髓。
• 产教融合的深度实践：学院积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建设了集教学、生产、研发、展示于一体的实训基地，与企业共建产业学院，推行“现代学徒制”，确保教学内容与行业需求无缝对接，学生实践能力得到极大提升。

（二）院系设置与专业建设

学院下设多个系部，专业布局精准对接工艺美术产业链。主要院系包括：

• 陶瓷艺术系：作为学院的龙头和核心，开设陶瓷设计与工艺、雕塑艺术设计等专业，重点培养学生从泥料制备、造型设计到烧成工艺的全流程能力。
• 设计艺术系：涵盖视觉传播设计与制作、环境艺术设计、数字媒体艺术设计等专业，注重新技术、新媒介在工艺美术领域的应用，拓展学生的创新思维和跨界设计能力。
• 工商管理系：开设电子商务、市场营销（艺术品方向）等专业，为工艺美术行业培养懂艺术、会经营、善管理的复合型营销与管理人才，打通艺术品从创作到市场的“最后一公里”。

学院的专业建设成果显著，拥有中央财政支持的重点建设专业、省级示范专业和省级精品课程，构建了以陶瓷艺术设计为品牌，多专业协调发展的专业格局。

（三）师资力量与教学资源

学院汇聚了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。既有具备深厚理论素养的专任教师，也大量引进了拥有丰富实践经验的行业大师、技术能手担任兼职教师。这种“大师+教授”的模式，为学生提供了最前沿的行业动态和最扎实的技术指导。

在教学资源方面，学院建有设备先进、功能齐全的校内实训中心，如陶瓷成型实训室、窑炉实训室、雕塑实训室、3D打印与数字设计中心、摄影棚等。
于此同时呢，学院拥有丰富的馆藏资源，包括陶瓷标本馆、大师作品展厅等，为学生提供了直观的学习素材和艺术熏陶。图书馆藏有大量艺术类、设计类专业书籍和期刊，构建了完善的信息资源服务体系。

（四）校园文化与社会声誉

学院秉承“博学、精艺、厚德、创新”的校训，营造了浓厚的艺术创作氛围。定期举办校园文化节、专业技能竞赛、大师讲座、作品展览等活动，激发学生的创作热情和职业荣誉感。学生作品在国内外各类专业大赛中屡获殊荣，充分展示了学院的教学成果。

经过多年的建设与发展，泉州工艺美术职业学院的社会影响力和美誉度持续提升。它被确定为福建省高校毕业生创业培训基地、福建省陶瓷行业技术开发基地等，被誉为“陶瓷艺术人才的摇篮”，为区域经济文化发展输送了大批生力军，得到了行业企业和社会各界的广泛认可。

二、 校史概述：薪火相传的奋进历程

泉州工艺美术职业学院的成长史，与德化陶瓷产业的现代化进程和教育事业的发展息息相关，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史和奋斗史。

（一）初创奠基：职业教育的早期探索

学院的渊源可追溯至二十世纪八九十年代。当时，随着改革开放的深入，德化陶瓷产业蓬勃发展，对专业设计人才和技术工人的需求日益迫切。为满足地方产业需求，培养本土化专业人才，德化县开始筹办相关的职业技术教育。最初的办学形式可能是短期的技术培训班或附属於其他教育机构的职业班，主要面向当地青年传授基础的陶瓷制作技能。这一阶段的探索，虽然规模有限，条件艰苦，但却为后来学院的成立播下了种子，积累了宝贵的办学经验，明确了服务地方产业的根本方向。

（二）转型发展：中职教育的稳步积累

在前期探索的基础上，随着国家大力发展职业教育的政策东风，学校的办学层次和规模得以提升。约在二十一世纪初，正式成立了独立建制的德化陶瓷职业技术学院（中专层次）或类似名称的中等职业学校。这一时期，学校开始系统化建设，初步形成了较为稳定的专业体系，师资队伍逐步壮大，校园基础设施得到改善。在中职办学阶段，学校紧密结合德化陶瓷产业的实际，深化教学改革，强调技能培养，为当地企业输送了大量实用型技术人才，奠定了在陶瓷职业教育领域的地位，也为升格为高职院校奠定了坚实的基础。

（三）升格跨越：高职学院的正式成立

进入新世纪，我国高等教育特别是高等职业教育进入快速发展轨道。为了适应工艺美术产业转型升级对更高层次技术技能人才的需求，在福建省、泉州市各级政府的大力支持下，在原中职学校的基础上，申请设立高等职业院校的工作被提上日程。经过严格的评审和筹备，大约在2010年前后，泉州工艺美术职业学院正式获准建立，实现了从中等职业教育到高等职业教育的重大跨越。这一里程碑事件，标志着学校办学进入了一个全新的历史阶段，开启了培养大专层次工艺美术人才的新篇章。

（四）内涵提升：特色化办学道路的深化

升格为高职学院后，学校并未止步于规模的扩张，而是将工作重心转向内涵建设与特色发展。

• 强化专业特色：集中资源打造陶瓷艺术设计等核心专业的优势，同时根据市场需求拓展新专业，形成品牌效应。
• 深化产教融合：大力推进校企合作，与知名陶瓷企业共建实训基地、研发中心和产业学院，将课堂延伸到车间，将项目引入教学。
• 加强师资建设：实施“内培外引”策略，一方面提升在职教师的“双师”素质，另一方面大力引进高层次人才和行业大师，优化师资结构。
• 提升服务能力：依托自身人才和技术优势，积极为地方企业提供技术研发、产品设计、员工培训等服务，成为区域产业发展的重要支撑力量。

这一时期，学院的综合实力、办学水平和社会影响力显著增强，特色化办学道路越走越宽。

（五）展望未来：新时代的机遇与挑战

当前，国家高度重视中华优秀传统文化的传承发展和职业教育的改革创新，这为泉州工艺美术职业学院带来了前所未有的发展机遇。面对新的历史方位，学院正积极谋划未来，致力于在以下几个方面实现新的突破：

• 提升办学层次：探索举办本科层次职业教育的可能性，构建更加完善的人才培养体系。
• 推动科技创新：促进传统工艺与数字技术、人工智能等前沿科技的深度融合，开拓工艺美术的新领域、新业态。
• 深化国际交流：加强与国际知名艺术院校和机构的合作，传播中国陶瓷文化，提升国际影响力。
• 强化文化担当：更深入地融入国家文化发展战略，在非物质文化遗产的活态传承与创新方面发挥更大作用。

展望未来，泉州工艺美术职业学院将继续坚守初心，牢记使命，朝着建设特色鲜明、国内有影响的高水平工艺美术职业院校的目标稳步迈进，为传承中华工艺文明、服务经济社会发展做出新的更大贡献。