广东农工商职业技术学院的创始人是谁，前身是什么(农工商前身及创始人)

广东农工商职业技术学院的办学源头，可以追溯到新中国成立初期波澜壮阔的华南垦殖事业。上世纪50年代初，面对严峻的国际形势和国内经济建设的迫切需要，橡胶作为重要的战略资源和工业原料，其自给自足成为一项紧迫的国家任务。为此，中央决策在广东、广西、云南等地建立橡胶生产基地。1951年，中共中央华南分局成立了华南垦殖局，由叶剑英同志兼任首任局长，全面负责华南地区的橡胶垦殖工作。

垦殖事业规模宏大，技术性强，迫切需要大量既懂政策又掌握农业技术的管理干部和技术人员。原有的干部队伍和零星的技术力量远不能满足大规模开发的需要。为解决这一迫切的人才需求，1952年，华南垦殖局干部学校应运而生。这所学校的成立，是学院历史纪元开启的标志性事件。其创办主体明确为华南垦殖局，办学目标直接服务于垦区的开发建设，主要任务是对垦区内的在职干部进行政治、业务和技术培训，内容涵盖橡胶栽培、热带作物管理、农场经营等实用知识。这一时期的教学活动具有鲜明的速成性和针对性，强调理论与实践相结合，学员边学习边参与垦殖场的实际劳动与管理工作。华南垦殖局干部学校的建立，为广东农垦系统培养了最早的一批中坚力量，也为后续教育机构的发展奠定了坚实的基础，播下了事业的种子。

随着国家政治经济形势的变化和农垦事业自身的发展，学校的名称、隶属和功能也经历了一个动态调整和不断拓展的过程。这一漫长时期，是学院前身各实体积淀办学经验、形成自身特色的关键阶段。

• 隶属关系与名称的变迁： 华南垦殖局后更名为广东省农垦总局，学校也随之先后更名为广东省农垦干部学校、广东省农垦湛江干部学校等。隶属关系始终在广东省农垦系统内部，保证了办学方向与农垦事业发展需求的紧密衔接。在此期间，学校不仅继续承担干部培训的任务，还根据垦区对各类专业技术人才的需求，逐步发展了中等专业教育。
• 广东农工商管理干部学院的成立与发展： 进入1980年代，改革开放为农垦事业注入了新的活力，农垦企业开始从单一农业生产向农、工、商、贸综合经营转变。这对管理人才的知识结构提出了更高要求。为适应这一转变，经广东省人民政府批准，在原有干部学校基础上，成立了广东农工商管理干部学院。这一升格标志着学校办学层次的一次重要飞跃，从以短期培训为主，转向了以成人大专学历教育为重点，兼及干部培训的多功能办学模式。学院开设了农业经济管理、乡镇企业管理和会计等更适合市场经济需求的专业，为广东农垦乃至全省培养了大量的企业管理骨干。
• 广东省农垦湛江中专学校的角色： 与此同时，为满足垦区对基层技术人员的稳定需求，农垦系统内的中等专业教育也在同步发展。广东省农垦湛江中专学校（其前身亦可追溯至更早的农垦技术学校）主要承担全日制中等专业人才的培养任务，开设热带作物栽培、畜牧兽医、农业机械等实用技术专业，为农场和生产一线输送了大量技术员和熟练劳动者。它与管理干部学院在办学层次上形成互补，共同构成了农垦人才培养体系的重要支柱。
• 办学特色积淀： 数十年的发展，使这些前身学校形成了深厚的办学底蕴和鲜明特色。其核心在于：始终坚持面向农垦、服务“三农”的办学方向；强调理论与实践紧密结合，拥有广袤的农垦农场作为天然的实习实训基地；形成了“艰苦奋斗、勇于开拓”的农垦精神校园文化，这为其日后转型为职业技术学院积累了宝贵的财富。

20世纪末，中国高等教育经历了大规模的管理体制改革和布局结构调整，高等职业教育迎来了快速发展的春天。为优化教育资源配置，提高办学效益和竞争力，同时更好地适应广东经济社会发展对高技术技能人才的需求，广东省政府对省直部门所属的教育资源进行了整合。

在这一背景下，2000年成为了广东农工商职业技术学院发展史上具有里程碑意义的一年。经广东省人民政府深入研究决策，并报请教育部审查备案，正式批准在广东省农工商管理干部学院和广东省农垦湛江中专学校等办学实体的基础上，合并组建广东农工商职业技术学院。这是一次实质性的合并与升格，其核心要义在于：

• 体制转变： 从主要面向成人开展学历教育和干部培训的成人高校体系，转入以招收应届高中毕业生为主、实施全日制学历教育的普通高等学校序列。
• 定位明确： 学校性质被明确为高等职业技术学院，办学定位聚焦于培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才。
• 资源整合： 合并实现了优势互补。管理干部学院在成人大专教育和管理类学科方面有积累，中专学校在全日制中等职业教育和农业技术类学科方面有基础，两者的结合为创办综合性高职院校提供了必要的师资、设备和校园基础。

这次升格不是简单的更名，而是一次办学理念、模式、内涵的深刻变革。它使学校站在了一个全新的起点上，开启了服务面向更广阔、专业设置更多元、人才培养模式更具职教特色的新征程。尽管脱离了纯粹的干部培训序列，但学校与农垦系统的历史渊源和紧密联系得以保留，农垦精神继续作为校园文化的核心基因传承下来。

自2000年升格以来，广东农工商职业技术学院抓住了国家大力发展职业教育的战略机遇，进入了高速发展的快车道。学校在继承历史传统的同时，积极应对经济社会发展和产业升级带来的新挑战，不断深化教育教学改革，加强内涵建设，取得了显著成就。

• 校区建设与规模扩张： 学院在广州增城和粤西湛江两地办学，形成了“一校两区”的格局。校园占地面积不断扩大，教学、实训、生活设施日益完善，在校生规模稳步增长，成为广东省内规模较大、有重要影响的高职院校之一。
• 专业体系的优化与拓展： 学院在保持和做强热带农业类、市场营销类（源于农工商管理）等传统优势专业群的同时，紧密对接广东省现代产业体系，大力发展电子信息、智能制造、财经商贸、文化旅游、艺术设计等新兴专业群，形成了以农工商为特色、多专业协调发展的专业布局。
• 深化产教融合、校企合作： 学院深刻认识到职业教育离不开产业企业的支持。大力推行“校企双主体”育人模式，与包括广东农垦集团在内的众多知名企业建立了深度合作关系，共建产业学院、订单班、实训基地，共同开发课程和教材，将企业真实项目引入教学，有效提升了学生的职业技能和就业竞争力。
• 师资队伍水平持续提升： 通过引进和培养，打造了一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。许多教师既具有扎实的理论功底，又拥有丰富的企业实践经验，为高质量技术技能人才培养提供了关键支撑。
• 社会服务能力增强： 学院积极发挥自身优势，面向农垦系统、农村地区和合作企业开展技术培训、技能鉴定、技术研发与推广等服务，成为区域技术技能积累和创新扩散的重要节点。

通过二十余年的努力，广东农工商职业技术学院成功实现了从行业干部培训基地到现代化高等职业院校的转型，其办学实力和社会声誉显著提升。先后被确定为广东省示范性高等职业院校、教育部现代学徒制试点单位等，标志着其办学水平得到了社会和官方的广泛认可。回顾这段历程，可以看到一条清晰的脉络：无论名称和形式如何变化，其服务于产业发展的初心未改，注重实践应用的职教本色未变，而农垦精神所蕴含的艰苦奋斗、务实肯干的作风，则内化为学院独特的文化气质，持续滋养着一代代学子。

追溯广东农工商职业技术学院的创始人与其前身，实质上是在梳理一部与广东农垦事业同频共振的教育发展史。其创始并非个人行为，而是国家农垦战略驱动的体制性创设，广东省农垦总局作为集体决策者和资源提供者，扮演了“创始人”的角色。其前身的主干，是以华南垦殖局干部学校为起点，历经广东省农垦干部学校、广东农工商管理干部学院等形态的干部培训体系，以及与之中等教育层次并行的广东省农垦湛江中专学校。2000年的合并升格，是这一历史序列在新时代条件下的关键跃迁。

这段历史深刻地启示我们，一所学校的生命力在于其与时代和产业的紧密联系。广东农工商职业技术学院从诞生之日起，就将其命运与农业、农垦、乃至更广阔的工商业发展捆绑在一起。这种深厚的行业背景，既是其历史的起点，也是其形成办学特色的基石。在当今职业教育强调类型定位、深化产教融合的背景下，学院的历史积淀——特别是对行业需求的深刻理解、与实践紧密结合的育人传统、以及艰苦奋斗的实干精神——成为了其面向未来发展的宝贵财富。理解其创始人集体与前身序列，不仅是为了厘清历史事实，更是为了更好地把握其办学灵魂与发展方向，从而在新时代的职业教育征程中，继续书写辉煌的篇章。