平凉职业技术学院建校时间是哪一年，什么历史背景(平凉职院建校时间)

关于平凉职业技术学院建校时间及历史背景的综合评述平凉职业技术学院的建校时间可追溯至2016年，其成立是甘肃省及平凉市为适应区域经济社会发展需求、优化职业教育资源配置而实施的重要战略举措。该学院的诞生并非凭空而来，而是基于深厚的历史积淀和迫切的现实需要。它是在整合多所原有市属中等职业学校资源的基础上组建而成，这些学校包括平凉师范学校、平凉农业学校、平凉工业中等专业学校、平凉体育运动学校等，每一所都拥有数十年的办学历史和鲜明专业特色，为高职学院的成立奠定了坚实的师资、设施和文化基础。其历史背景深刻反映了中国职业教育体系从分散走向集约、从中职为主向中高职衔接发展的改革趋势，同时也是平凉市立足陇东地区，旨在培养高素质技术技能人才、服务地方产业升级和脱贫攻坚战略的主动作为。学院的建立，标志着平凉市职业教育进入了一个资源共享、层次提升、与区域经济联系更为紧密的新发展阶段。平凉职业技术学院的诞生：时代背景与动因新世纪以来，随着中国经济的快速发展和产业结构的深刻变革，对技术技能人才的需求日益迫切。国家层面连续出台了一系列重大政策，大力推动现代职业教育的体系建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出要形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通的现代职业教育体系。与此同时，甘肃省作为西部省份，正处于工业化、城镇化加速推进的关键时期，对各类应用型人才的需求量巨大。平凉市作为陇东地区的区域性中心城市，传统农业比重大，工业基础相对薄弱，但蕴藏着巨大的发展潜力。市委、市政府深刻认识到，要实现经济社会的跨越式发展，破解人才瓶颈是关键。当时平凉市的职业教育资源相对分散，存在“多、小、散、弱”的问题。各中职学校虽然各有特色，但办学规模有限，专业设置时有重复，教学资源难以形成合力，办学层次停留在中等职业教育，无法满足社会对更高层次技术技能人才的需求。这种分散的格局不仅造成了资源浪费，也制约了职业教育服务地方经济能力的提升。面对这一现实困境，整合现有职业教育资源，组建一所综合性的高等职业院校，提升办学层次和规模效益，就成为平凉市教育事业发展的一项必然选择和紧迫任务。这一构想得到了甘肃省政府和省教育厅的高度重视与支持，被纳入全省高等教育布局调整优化的总体规划之中。
因此，创建平凉职业技术学院，是响应国家号召、顺应时代潮流、满足地方需求的必然产物，是平凉职业教育发展史上一次具有里程碑意义的资源重组与升级跨越。深厚的历史积淀与资源整合基础平凉职业技术学院的“新”，体现在其2016年的正式批准设立；而它的“旧”，则深植于其前身各校悠久而辉煌的办学历史之中。正是这些深厚的历史积淀，为学院的成立提供了丰沃的土壤和坚实的根基。

其中，历史最为悠久的当属平凉师范学校。其前身可追溯至1918年创建的甘肃省立第二师范学校，拥有近百年培养基础教育师资的丰富经验，被誉为“陇东教师的摇篮”。它为平凉及周边地区输送了数以万计的优秀教师，形成了严谨的治学传统和深厚的人文底蕴。

平凉农业学校则创建于1956年，长期致力于农业技术人才的培养，在农学、畜牧兽医、园林技术等专业领域形成了独特优势，为平凉这个农业大市的农业发展提供了不可或缺的人才和技术支持。

平凉工业中等专业学校（原平凉技工学校）成立于1985年，顺应了改革开放后工业发展对技能工人的需求，在机电、机械、电子、煤炭等工科专业领域积累了扎实的办学条件与实践教学经验。

平凉体育运动学校成立于1986年，是培养优秀体育后备人才和体育师资的专业基地，在省内外体育赛事中屡创佳绩，为学院带来了活力与拼搏的体育精神。

在2016年合并建院之前，这些学校虽然各自为战，但都在各自的领域内取得了显著成就，形成了品牌专业，建立了相对完善的实训设施，并拥有一支敬业且经验丰富的师资队伍。分散办学也导致它们普遍面临发展空间受限、竞争力不强、难以适应高职教育发展要求的共同挑战。将这些学校的优质资源进行有机整合，实现优势互补，集中力量办一所高起点、高标准的高职学院，无疑是最优的发展路径。
因此，2016年的合并升格，是一次真正意义上的强强联合与传承创新，是将历史荣耀转化为未来发展动能的战略抉择。

正式的成立过程与官方确认平凉职业技术学院的筹建工作历经了一个严谨而规范的审批过程。学院的建立并非一蹴而就，而是经过了充分的调研、论证和申报。

在平凉市委、市政府的直接领导和推动下，组建工作小组深入各中职学校进行调研，广泛听取意见，科学制定整合方案与学院建设规划。在整合方案获得各方共识后，市政府正式向甘肃省人民政府提交了关于设立平凉职业技术学院的请示。

2016年，这一申请获得了关键性的批准。甘肃省人民政府经过研究，正式下发文件（甘政函〔2016〕10号），同意整合平凉师范学校、平凉农业学校、平凉工业中等专业学校、平凉体育运动学校等4所中职学校的资源，设立平凉职业技术学院。学院性质为专科层次的普通高等职业学校，纳入国家普通高等学校序列，实行省市共建、以市为主的管理体制。

随后，国家教育部通过备案，将其纳入全国高校名单，标志着平凉职业技术学院获得了国家的正式认可，具备了独立颁发高等教育学历文凭的资格。
因此，2016年被官方确认为平凉职业技术学院的建校年份。同年，学院开始面向全省招收首批高职大专学生，开启了平凉高等职业教育的新纪元。

建院初期的定位与发展战略新生的平凉职业技术学院从成立之初，就确立了清晰的发展定位和战略方向。

其办学定位紧紧围绕“地方性”和“职业性”两个核心。学院明确表示要扎根平凉，面向甘肃，辐射陕甘宁三省区，主动服务于区域经济社会发展战略，特别是平凉市的煤炭能源、红牛、苹果、文化旅游等主导产业和战略新兴产业。专业设置紧密对接产业链，旨在培养下得去、留得住、用得上的高素质技术技能人才。

在发展战略上，学院提出了“内涵发展、特色发展、创新发展”的路径。初期的工作重点在于：

• 实现实质性融合： 打破原有各校的管理壁垒，建立统一的行政、教学、学生管理体系，推动校园文化和精神的融合，形成“一盘棋”格局。
• 优化专业布局： 对原有各校的专业进行梳理、调整和升级，淘汰过剩专业，加强重点专业，申报对接新兴产业的新专业，构建以教育类、农林牧渔类、工程技术类、财经商贸类、文化艺术类、体育保健类等专业群协调发展的体系。
• 加强基础能力建设： 积极争取项目资金，建设新校区（位于平凉市崆峒区），整合优化实训资源，大力改善办学条件，为高质量发展提供硬件支撑。
• 强化师资队伍建设： 通过内部培养、外部引进等方式，优化师资结构，提升“双师型”教师比例，打造一支既能胜任理论教学又能指导实践操作的高水平教学团队。

这一系列清晰的定位和务实的战略，确保了学院在成立初期能够快速步入正轨，实现从中职教育到高职教育的平稳过渡和内涵提升。成立以来的发展与成就自2016年建院以来，平凉职业技术学院驶入了发展的快车道，在短短数年间取得了令人瞩目的成就，迅速成长为陇东地区职业教育的重要力量。

在办学规模上，学院招生人数和在校生规模稳步增长，生源质量逐年提高，社会认可度不断提升。专业数量从整合初期的十几个发展到涵盖多个领域的数十个，更加贴合市场需求。

在基础设施建设方面，位于平凉市崆峒区的新校区逐步建成并投入使用。新校区规划科学，功能齐全，现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等一应俱全，彻底改善了学院的办学环境，为师生提供了良好的学习、工作和生活条件。

在教学质量与人才培养方面，学院始终坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，积极推进产教融合、校企合作。与众多本地及外地知名企业建立了深度合作关系，共同制定人才培养方案，共建实训基地，开展订单培养、现代学徒制等多种形式的合作，极大地提升了学生的职业技能和就业竞争力。毕业生就业率持续保持在较高水平，为地方各行各业输送了大批紧缺人才。

在社会服务与品牌形象方面，学院主动承担社会责任，积极开展职业技能培训、技术服务和继续教育，成为平凉市重要的技能人才培养基地和社区教育中心。学院在各级职业技能大赛中屡获佳绩，其办学特色和成效日益受到社会各界的广泛好评，品牌影响力不断扩大。

历史背景的深远意义与未来展望回顾平凉职业技术学院的建校历史背景，其意义远不止于记录一个时间节点。它深刻地揭示了当代中国职业教育发展的内在逻辑与地方实践。

它体现了职业教育资源整合的必然性。从分散走向集中，从低水平重复建设走向集约化高效发展，是优化职业教育布局、提升整体办学效益的普遍规律。平凉市的实践为其他类似地区提供了可资借鉴的经验。

它凸显了职业教育与区域经济共生共荣的关系。学院的成立是平凉市经济社会发展到一定阶段对人才结构提出新要求的直接反映，它的发展也必将反哺于地方经济，为产业升级和创新发展提供持续的人力资源支撑。

展望未来，平凉职业技术学院站在新的历史起点上。它继承了几所前身学校数十年的优良传统与特色优势，又具备了高等职业教育的广阔平台和发展机遇。面对国家大力发展现代职业教育的新形势和新要求，学院将继续坚持特色办学之路，深化产教融合、校企合作，不断提升内涵建设水平，努力建设成为一所“当地离不开、业内都认同、国际可交流”的高水平高等职业院校，为平凉乃至甘肃省的经济社会高质量发展做出更大的贡献。它的历史，由辉煌的过去写就，也正在由奋进的现在创造，更将由充满希望的未来续写。