长治医学院学校简介，校史概述(长治医学院简介校史)

长治医学院是一所由山西省人民政府举办的全日制普通高等医学院校，坐落于山西省东南部的重要城市——长治市。学校是山西省“1331工程”优势特色学科建设高校、硕士学位授予单位立项培育建设单位，入选教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校，在山西省高等教育布局和医疗卫生人才培养体系中占据着重要地位。学校秉承“厚德、精业、济世、报国”的校训，弘扬“求实、创新、团结、奉献”的校风，致力于培养德智体美劳全面发展，具有扎实理论基础、较强实践能力和崇高职业素养的医学及相关专业人才。

在学科专业建设方面，学校形成了以医学为主，理学、工学、管理学、文学等多学科相互渗透、协调发展的办学格局。现设有临床医学、护理学、医学影像学、麻醉学、口腔医学、药学、医学检验技术、预防医学、法医学、生物医学工程、康复治疗学、精神医学、儿科学、眼视光医学、助产学、健康服务与管理等多个本科专业。其中，临床医学、护理学等专业是学校的传统优势与特色专业，在区域内享有较高声誉。学校高度重视学科建设，临床医学、护理学等学科被列为省级重点建设学科，致力于提升学科整体水平和核心竞争力。

学校拥有较为完备的教学和科研设施。校园占地面积广阔，环境优美，教学行政用房、学生宿舍、体育场馆等基础设施齐全。建有多個现代化实验教学中心，如临床技能实训中心、基础医学实验中心、药学实验中心等，配备了先进的模拟教学设备和仪器，为培养学生的实践动手能力提供了有力保障。图书馆馆藏资源丰富，拥有大量的纸质图书和电子资源数据库，能够满足师生教学、科研和学习的需求。学校拥有多所直属附属医院和非直属附属医院，以及遍布全省的教学医院和实习基地，构成了完善的临床教学与实践网络，为学生早临床、多临床、反复临床创造了优越条件。

在师资队伍建设上，学校坚持人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升师资队伍整体水平。现有教职工中，拥有一批学术造诣深厚、临床经验丰富的教授、副教授，以及具有博士、硕士学位的青年教师。许多教师担任着国家级、省级各类专业学会的理事、委员等职务，在各自的专业领域具有一定的影响力。学校注重师德师风建设，鼓励教师投身教学改革与科学研究，形成了一支结构合理、富有活力、爱岗敬业的师资队伍。

在人才培养方面，学校始终坚持立德树人根本任务，注重学生全面发展。除了专业知识的传授，还特别强调学生思想政治素质、人文素养、创新精神和实践能力的培养。通过开展丰富多彩的第二课堂活动、社会实践、志愿服务等，提升学生的综合素质。学校毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和吃苦耐劳的精神，深受用人单位好评，就业率持续保持在较高水平，为山西省及周边地区的医疗卫生事业输送了大量骨干力量。

在科学研究与社会服务方面，学校紧密结合地方经济社会发展需求，特别是医疗卫生领域的实际需要，积极开展科学研究和技术推广。在区域性疾病防治、地方药物资源开发、临床诊疗技术改进等领域取得了一系列研究成果。学校积极发挥智力和人才优势，开展继续医学教育、基层医务人员培训、健康科普宣传等活动，主动服务地方社会，为提升区域医疗卫生服务水平做出了积极贡献。

在国际交流与合作方面，学校秉持开放办学的理念，积极拓展与国内外高等院校、科研机构的交流与合作，开展教师互访、学生交换、合作科研等项目，不断拓宽师生的国际视野，提升学校的国际化办学水平。

长治医学院的校史，是一部与中国共产党领导的革命事业和新中国建设发展同频共振的奋斗史，其源头可以追溯到烽火连天的抗日战争时期。

学校的创建与发展，与著名的“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院”有着深厚的历史渊源。1946年，为适应解放战争对医疗卫生人员的迫切需求，在这所由诺尔曼·白求恩大夫的精神感召下建立的医院基础上，“晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院护士学校”应运而生。这标志着长治医学院办学历史的开端。在当时极其艰苦的条件下，学校秉承“救死扶伤，实行革命的人道主义”精神，克服物资匮乏、设备简陋、战事频繁等重重困难，坚持办学，为前线培养和输送了一批急需的护理人员，为中国人民的解放事业贡献了力量。这一时期，学校规模虽小，但其诞生的红色基因和面向战争急需的办学导向，为学校此后数十年的发展奠定了坚实的基础。

新中国成立后，百废待兴，国家急需大量医疗卫生人才。学校也随之进入了新的历史发展阶段。
随着行政区划的调整和隶属关系的变化，学校先后更名为“山西省立长治护士学校”、“晋东南医学专科学校”等。1958年，学校开始举办医学专科教育，办学层次得到提升。在此期间，学校积极响应国家号召，面向基层农村和工矿企业，培养实用型医疗卫生人才。尽管受到了“文化大革命”的冲击，学校的正常教学秩序一度受到影响，但广大教职工在困境中仍坚持工作，为保留医学教育的火种做出了努力。这一时期，学校在基础建设、专业设置、师资队伍等方面都取得了一定的进展，为后续升格为本科院校积累了经验、准备了条件。

• 1946年： 晋冀鲁豫军区白求恩国际和平医院总院护士学校成立，是为建校之始。
• 1950年代： 随建制变更，先后更名为山西省立长治护士学校等，逐步发展壮大。
• 1958年： 升格为晋东南医学专科学校，开启专科层次医学教育。
• 1960-1970年代： 在曲折中前行，坚持为地方培养医疗卫生人才。

1978年，党的十一届三中全会召开，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期，教育事业迎来了春天。学校也抓住了这一历史机遇，进入了快速发展的轨道。1986年，经国家教育委员会批准，学校正式升格为本科院校，定名为“长治医学院”。这是学校发展史上一个重要的里程碑，标志着办学层次实现了质的飞跃。升格本科后，学校迅速调整办学思路，加强学科专业建设，扩大招生规模，改善办学条件，深化教学改革。相继增设了临床医学、医学影像学、麻醉学等多个本科专业，办学规模和社会影响力不断扩大。学校积极参与国家高等教育改革，探索符合自身特点的人才培养模式，教育教学质量稳步提高。这一阶段，学校基本完成了从专科教育向本科教育的主体转型，为21世纪的进一步发展夯实了基础。

• 1986年： 经教育部批准，升格为本科院校，更名为长治医学院。
• 1990年代： 扩大本科专业设置，完善教学管理体系，办学规模持续扩大。
• 世纪之交： 深化教学改革，加强师资队伍建设，提升综合办学实力。

进入21世纪，随着中国高等教育大众化进程的加快和国家对医疗卫生事业投入的加大，长治医学院迎来了新的发展机遇，也面临着新的挑战。学校审时度势，明确了建设特色鲜明、区域领先的高水平应用型医学院校的奋斗目标。

在学科建设方面，学校坚持以医学学科为主体，积极发展相关支撑学科，优化学科布局。临床医学、护理学等主干学科的实力显著增强，获批为省级重点建设学科。学校积极争取硕士学位授予权，被列为山西省硕士学位授予单位立项培育建设单位，在研究生教育方面取得了突破性进展。

在人才培养方面，学校入选教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校，积极探索人才培养模式改革，强化实践教学环节，注重学生临床技能和人文精神的培养。招生范围逐步扩大至全国多个省、市、自治区，生源质量稳步提升。毕业生就业质量和社会声誉不断提高。

在校园建设方面，学校办学条件得到极大改善。新建了教学楼、实验楼、学生公寓、体育场馆等，校园面貌焕然一新。数字化校园建设加快推进，智慧教室、网络教学平台等现代化教学设施广泛应用。

在附属医院建设方面，直属附属医院——长治医学院附属和平医院、附属和济医院等的医疗、教学、科研水平不断提升，成为区域医疗中心，为临床教学提供了坚实保障。
于此同时呢，与多家地市级医院建立非直属附属医院或教学医院关系，拓展了临床教学资源。

在服务社会方面，学校充分发挥自身优势，积极投身于区域医疗卫生服务、健康扶贫、应急救援、疫情防控等工作，尤其是在2003年抗击“非典”和2019年底以来的新冠肺炎疫情防控中，长医师生和医护人员挺身而出，英勇奋战，展现了强烈的社会责任感和使命担当，赢得了社会各界的广泛赞誉。

• 2000年以来： 办学规模持续扩大，学科专业结构不断优化。
• 入选“卓越医生教育培养计划”： 标志着人才培养质量获得国家层面认可。
• 成为硕士学位授予单位立项培育建设单位： 学科建设与研究生教育迈出新步伐。
• 校园基础设施大幅改善： 为师生提供了更好的学习工作环境。
• 附属医院实力增强： 临床教学与实践基地建设成效显著。
• 服务社会贡献突出： 在多次公共卫生事件中发挥重要作用。

回顾近八十年的办学历程，长治医学院从战火中走来，在建设中成长，于改革中发展，在创新中跨越。一代代长医人秉承红色基因，坚守育人初心，扎根太行老区，服务三晋大地，为国家培养了一批又一批优秀的医疗卫生人才。展望未来，长治医学院将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深化改革，锐意进取，为建成特色鲜明、区域领先的高水平应用型医学院校，为健康中国建设和中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。