吉林农业科技学院的思想政治教育怎么样(吉林农院思政教育)

• 更新时间：2025-10-15 01:50:18 •

吉林农业科技学院的思想政治教育立足于其农业院校的鲜明特色，紧密围绕立德树人的根本任务，构建了一套较为系统、务实且富有针对性的工作体系。该校的思想政治教育并非孤立的理论灌输，而是深度融入学校的办学传统、学科专业特色以及学生的成长需求之中，展现出较强的实践性和亲和力。其工作注重将思想引领与解决学生实际问题相结合，特别是在引导学生树立“知农爱农、强农兴农”的理想信念方面，取得了显著成效。学校通过优化课程设置、强化师资队伍建设、搭建多元实践平台、营造特色校园文化等多种途径，努力使思想政治教育内化于心、外化于行，为培养德智体美劳全面发展的现代农业人才提供了坚实的思想保障。总体来看，吉林农业科技学院的思想政治教育在结合自身实际、服务国家战略需求方面形成了独特优势，育人效果持续增强，但也面临着如何进一步适应新时代青年特点、提升教育精准性和吸引力的挑战，需要在实践中不断探索和完善。

植根农业沃土，构建特色思政工作格局

吉林农业科技学院的思想政治教育深深植根于其作为农业院校的办学定位和历史传统之中。学校明确认识到，农业是国民经济的基础，培养心怀“国之大者”、立志服务农业农村现代化的优秀人才，是学校思政工作的核心目标。
因此，其思政教育体系从一开始就带有浓厚的“农”字烙印，强调将爱国主义、集体主义、社会主义教育与“三农”情怀教育、艰苦奋斗精神教育有机融合。学校党委高度重视思政工作，将其摆在办学治校的关键位置，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同配合的工作机制，确保思政教育贯穿于教育教学全过程、学生成长各环节。这种顶层设计为思政工作的有效开展提供了坚强的组织保障，形成了全员、全过程、全方位育人的良好态势。学校注重挖掘和利用吉林丰富的农业资源和深厚的黑土地文化，将其转化为生动的思政教育资源，使思政教育不再是空中楼阁，而是有了坚实的现实依托和情感基础，增强了教育的说服力和感染力。

强化主渠道建设，提升思政课程教学质量

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，吉林农业科技学院始终将其作为思政教育的主渠道予以重点建设。学校严格按照国家要求，开齐开足思想政治理论课，确保课程学分和学时落实到位。在教学内容上，着力推动思政课程与课程思政同向同行，特别是在涉农专业课程中，深入挖掘蕴含的思政元素，如科学家精神、生态伦理、粮食安全观等，实现知识传授与价值引领的有机统一。

推动教学改革创新： 学校积极鼓励思政课教师探索多元化教学模式，摒弃传统的“满堂灌”，广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、实践体验等互动式教学方法。
例如，在讲授乡村振兴战略时，教师会引导学生结合吉林省农业现代化建设的实际案例进行讨论，甚至组织学生到周边农村开展实地调研，使抽象的理论政策变得具体可感，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。
加强师资队伍建设： 学校高度重视思政课教师队伍的培养和引进，致力于打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍。通过定期组织教师参加各级各类培训、开展集体备课、教学竞赛、学术交流等活动，不断提升教师的理论素养和教学能力。
于此同时呢，聘请农业领域的专家、劳动模范、优秀校友等担任兼职思政导师，丰富教学视角，增强课堂的吸引力和实效性。
利用现代信息技术： 学校积极推动思政课与信息技术深度融合，利用网络教学平台、多媒体资源库、虚拟仿真实验等现代化手段，拓展教学时空，丰富教学内容呈现形式，满足学生个性化、多样化的学习需求，提升了思政课的时代感和吸引力。

深化实践育人，在服务“三农”中锤炼品格

吉林农业科技学院深刻理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理，将实践教学作为思政教育不可或缺的重要环节。学校依托学科专业优势，构建了多层次、多渠道的实践育人体系，引导学生在亲身体验和躬身实践中认识国情、了解农情、增长才干、奉献社会。

专业实习与劳动教育相结合： 学校将学生的专业实习、实训与劳动教育紧密结合起来，安排学生深入农场、农业企业、农民合作社等生产一线，参与具体的农业生产和管理活动。
这不仅锻炼了学生的专业技能，更让他们在辛勤的劳动中体会“一粥一饭当思来之不易”，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，深化对农业、农村、农民的感情。
社会实践与志愿服务常态化： 学校积极组织学生开展寒暑期“三下乡”社会实践活动，围绕科技支农、政策宣讲、教育帮扶、环境保护等主题，组建实践团队奔赴省内外农村地区。学生们在服务乡村振兴的实践中，运用所学知识解决实际问题，增强了社会责任感、创新精神和实践能力。
除了这些以外呢，常态化的志愿服务活动，如关爱留守儿童、帮扶孤寡老人、参与社区建设等，也使学生们在奉献中提升了思想境界。
打造特色实践基地： 学校与地方政府、企业合作，建立了一批稳定的思政教育实践基地，如现代农业科技示范园、新农村建设示范点、爱国主义教育基地等，为开展沉浸式、体验式思政教育提供了固定场所和丰富资源，确保了实践育人的规范化和长效性。

营造文化育人氛围，以优良校风涵养德行

校园文化是思政教育的隐性课堂，具有润物无声的育人功能。吉林农业科技学院注重发挥文化育人作用，着力营造具有农业院校特色的校园文化氛围，以文化人、以文育人。

弘扬“厚德图本、励学笃行”的校训精神： 学校将校训精神融入日常教育管理，通过开学典礼、毕业典礼、校史展览、榜样宣传等多种形式，引导学生深刻理解其内涵，并将其内化为价值追求和行动自觉。校训中蕴含的重视道德修养、追求真知实干的精神，与思政教育的目标高度契合，成为激励学生成长成才的强大精神动力。
开展主题鲜明的校园文化活动： 学校围绕重要节庆日、纪念日，组织开展一系列主题教育活动，如“五四”青春诗会、“一二·九”合唱比赛、国家公祭日教育活动等，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
于此同时呢，结合农业特色，举办“农耕文化节”、“种子画大赛”、“农业科技成果展”等独具匠心的文化活动，让学生在参与中感受农耕文明的魅力，增强学农爱农的专业认同感和自豪感。
建设优美和谐的校园环境： 学校在校园规划与建设中，注重融入农业元素和人文气息，如设立农业名人雕塑、开辟校园试验田、建设文化长廊等，使校园的一草一木、一砖一瓦都成为承载育人功能的载体，让学生在优美的环境中陶冶情操、净化心灵。

关注学生成长需求，提升管理服务育人实效

思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。吉林农业科技学院坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，将思政工作融入学生管理与服务的方方面面。

健全资助育人体系： 学校建立了完善的“奖、助、贷、勤、补、免”多位一体的学生资助体系，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。在提供经济援助的同时，更加注重资助的育人功能，加强对受助学生的思想引导和心理关怀，鼓励他们自强不息、感恩回馈，将资助转化为奋发向上的动力。
加强心理健康教育与咨询： 学校高度重视学生心理健康，建立了校级心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开设心理健康教育课程，开展个体咨询、团体辅导、心理危机干预等工作。通过普及心理健康知识，帮助学生提高心理调适能力，培养积极乐观、健康向上的心态，为健康成长保驾护航。
发挥党团组织引领作用： 学校充分发挥基层党组织、共青团组织、学生会在学生思想政治教育中的重要作用。通过开展主题党日、团日活动，组织理论学习小组，发挥学生党员、团员的先锋模范作用，带动广大学生共同进步。辅导员、班主任队伍深入学生中间，成为学生成长成才的知心朋友和引路人，及时了解学生思想动态，有针对性地做好思想引导和帮扶工作。

面临的挑战与未来展望

尽管吉林农业科技学院的思想政治教育取得了显著成效，但在新时代背景下，也面临着一些不容忽视的挑战。
随着社会环境的深刻变化和信息技术的飞速发展，学生的思想观念、价值取向、行为方式日益多元复杂，对思政教育的针对性、实效性提出了更高要求。如何更好地适应“00后”大学生思维活跃、个性鲜明、网络依赖度高的特点，创新话语体系和传播方式，增强思政教育的亲和力和吸引力，是亟待破解的课题。
于此同时呢，如何进一步深化思政课程与课程思政的协同效应，避免“两张皮”现象，实现更深层次的融合，也需要持续探索。
除了这些以外呢，实践育人的长效机制、师资队伍的整体水平、家校社会的协同育人格局等方面仍有提升空间。

面向未来，吉林农业科技学院的思想政治教育需要在守正创新中不断前行。一方面，要始终坚持正确的政治方向，巩固和发扬已有的特色优势，继续深耕“农”字品牌，将服务国家粮食安全、乡村振兴等重大战略更深地融入思政教育全过程。另一方面，要勇于改革创新，积极运用大数据、人工智能等新技术赋能思政工作，提升其精准化和智能化水平。要更加注重人文关怀和心理疏导，关注学生的个体差异和成长需求，增强工作的温度和深度。最终目标是构建一个更加完善、更具活力、更富实效的思想政治教育体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人，为吉林乃至全国的农业农村现代化建设贡献更多智慧和力量。

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