重庆三峡医药高等专科学校占地多少亩，什么情况下成立(重庆三峡医专校史与面积)

重庆三峡医药高等专科学校的诞生，是世纪之交中国特定区域发展战略、重大工程项目实施与紧迫民生需求交织作用下的必然结果。其成立绝非孤立事件，而是深深植根于三峡工程的建设、西部大开发战略的推进以及重庆市行政区划调整后对渝东北地区发展的重新谋划这一宏大的时代画卷之中。

三峡工程的兴建是催生学校升格转型最直接的宏观背景。三峡水库蓄水后，淹没了大片土地，导致大量城镇、企业、基础设施迁建，引发了史上罕见的大规模非自愿移民。这一巨大的人口迁移与社会重构过程，不仅带来了移民安置、就业、社会融入等世界性难题，也对库区原有的社会公共服务体系，特别是医疗卫生服务体系造成了巨大冲击。一方面，部分原有的医疗卫生机构因淹没而迁建或重组，服务网络需要重建；另一方面，移民群体的健康状况、医疗保障需求以及因生活环境剧变可能引发的新的公共卫生问题，都对库区医疗卫生服务能力提出了更高、更紧迫的要求。当时的库区，尤其是万州及周边的渝东北地区，基层医疗卫生人才数量不足、学历层次偏低、专业结构不合理的矛盾十分突出，严重制约了医疗服务水平的提升，难以满足百万移民和当地居民日益增长的健康需求。培养一支“下得去、留得住、用得上”的高素质应用型医药卫生人才队伍，成为保障库区移民“搬得出、稳得住、能致富”的关键环节之一，也是维护库区社会稳定与可持续发展的基石。

国家西部大开发战略的实施为学校发展提供了政策东风。世纪之交，党中央、国务院作出实施西部大开发战略的重大决策，旨在缩小东西部发展差距，促进区域协调发展。西部大开发不仅仅是经济层面的开发，更包括科技、教育、文化、卫生等社会事业的全面进步。医疗卫生事业作为重要的民生工程，在西部大开发战略中占据重要地位。加强西部地区，尤其是像三峡库区这样的连片欠发达地区的医疗卫生服务能力建设，离不开本土化人才培养。大力发展职业教育，培养适应地方经济社会发展需要的技术技能人才，是西部大开发战略在教育领域的重要体现。重庆三峡医药高等专科学校的升格设立，正是响应这一战略，优化西部地区高等教育和职业教育布局，为库区乃至整个西部医疗卫生事业发展提供人才支撑的具体举措。

重庆市行政区划的调整与自身发展需求起到了关键的推动作用。1997年，重庆成为直辖市，其管辖范围涵盖了原四川省东部的万县市、涪陵市和黔江地区等广大区域。这一变化使得重庆面临着如何统筹城乡发展、带动渝东北生态涵养发展区等相对落后区域共同发展的新课题。万州作为渝东北地区的中心城市，其区域辐射带动功能亟待增强。将原有的两所底蕴深厚的医药中专学校（万州卫生学校和万县中医药学校）进行资源整合，升格为高等专科学校，落户万州，不仅是提升万州城市功能、增强其区域影响力的需要，也是重庆市优化高等教育资源布局、填补渝东北地区医药卫生类高职教育空白、促进全市教育均衡发展的内在要求。通过集中力量建设一所高水平的医药高专，可以更有效地服务渝东北乃至整个三峡库区的医疗卫生事业。

在三峡工程引发的特殊民生需求、西部大开发战略提供的政策机遇以及重庆市自身区域发展战略的共同驱动下，整合原有教育资源，创建一所能够承担起为库区培养高质量医药卫生人才使命的高等院校，便成为了历史的必然选择。2006年，经重庆市人民政府批准、教育部备案，由原万州卫生学校（始建于1951年）和原万县中医药学校（始建于1974年）合并组建的重庆三峡医药高等专科学校正式成立，翻开了三峡库区医药卫生人才培养的新篇章。

学校的占地面积是其办学规模、硬件条件和未来发展潜力的重要物质载体。重庆三峡医药高等专科学校主校区坐落于重庆市万州区百安坝，根据规划与建设成果，其占地面积超过1000亩。这一千亩级的校园规模，在当时乃至现在的全国医药卫生类高等专科院校中，都处于较为领先的水平，充分彰显了重庆市和国家相关部门对学校建设与发展的高度重视和大力投入。

（一） 千亩校园的战略意义

• 保障教学科研需求：医药卫生类专业具有实践性强的突出特点，需要大量的实验实训场所和设备。千亩土地为建设符合现代医学教育标准的解剖实验室、生化实验室、护理模拟病房、模拟药厂、中药标本馆等提供了充足空间，确保了学生能够获得充分的动手能力培养。
• 支撑多学科协调发展：学校涵盖临床医学、护理、药学、医学技术、公共卫生、中医药等多个专业群。足够的占地面积允许对不同功能区域进行科学规划，如划分出基础医学教学区、临床技能实训区、中医药文化园区、学生生活运动区等，避免功能交叉干扰，提升校园运行效率。
• 预留未来发展空间：教育事业发展是动态的，随着科技进步和行业需求变化，学校可能需要增设新专业、建立新的科研平台或扩大招生规模。千亩校园为学校的可持续发展预留了宝贵的物理弹性，避免了因空间不足而制约发展的瓶颈。
• 优化育人环境：宽阔的校园可以规划大面积的绿化、景观水体、休闲广场等，营造出优美、宁静、富有文化气息的育人环境，有利于师生身心健康和人文素养的熏陶。

（二） 校园空间布局与功能分区

在超过1000亩的土地上，重庆三峡医药高等专科学校对其校园进行了精心的规划与布局，大致形成了以下几个核心功能区：

• 教学科研区：这是校园的核心区域，集中了主要的教学楼、实验楼、科研中心、图书馆等建筑。各院系根据学科特点相对集中布局，便于教学管理和资源共享。
  例如，临床医学类专业可能拥有独立的临床技能实训中心，药学类专业则建有符合GMP标准的模拟药厂等。
• 中医药特色园区：作为一所拥有中医药背景的院校，学校很可能规划了专门的中医药文化园或药用植物园，种植各类中草药，既用于教学认知，也传承和弘扬中医药文化，形成独特的校园景观。
• 学生生活区：包括学生公寓、食堂、超市、银行、邮局等生活服务设施，通常与教学区有一定分隔，以保证学生休息生活的相对安静和私密性。生活区内也会配套建设篮球场、排球场、健身房等体育设施。
• 行政与公共服务区：容纳学校行政办公楼、国际交流中心、学术报告厅、校医院等，为全校师生和来访人员提供管理和服务。
• 体育运动区：建设有标准田径场、体育馆、游泳池等大型体育设施，满足体育教学、群体活动和学生健身需求。

这种清晰的功能分区，不仅使校园空间得到高效利用，也营造了秩序井然、环境优美、适合学习与生活的现代化大学校园氛围。千亩校园的宏大体量，为学校实施“十四五”规划乃至更长远的发展目标奠定了坚实的硬件基础，使其有能力承担起更大规模、更高层次的人才培养和科学研究任务。

重庆三峡医药高等专科学校在2006年的成立，是其发展史上一个里程碑式的事件，但学校的根基却深深扎在更久远的历史土壤中。理解学校从何处来，有助于更深刻地认识其为何能在短时间内迅速崛起，并承担起重要的时代使命。

（一） 前身积淀：两所中专学校的深厚底蕴

学校的血脉主要源自两所历史悠久、在区域内享有盛誉的中等专业学校：

• 原万州卫生学校（始建于1951年）：这所学校是新中国成立后，为适应国家医疗卫生事业发展的需要，在川东地区较早成立的卫生学校之一。在长达半个多世纪的办学过程中，它为原万县地区及周边培养了大批护理、助产、临床医学（中专层次）等专业的卫生技术人才，许多人成为了当地医疗卫生机构的骨干力量，为保障人民健康做出了历史性贡献。学校在长期办学中积累了丰富的医学教育经验，形成了严谨的治学传统。
• 原万县中医药学校（始建于1974年）：这所学校的建立，反映了当时国家对中医药事业的重视和扶持。它专注于中医药人才的培养，开设中医、中药、针灸推拿等专业，为传承中医药瑰宝、满足基层中医药服务需求培养了众多专门人才。学校在中医药教育教学、药材辨识、炮制技术等方面形成了特色和优势。

这两所学校在各自的领域深耕数十年，拥有较强的师资队伍、较为完善的教学设施和良好的社会声誉，它们的合并，实现了优势互补，为升格高职院校奠定了坚实的学科基础、师资基础和物质基础。

（二） 合并升格：顺应时代的战略抉择

进入21世纪，随着我国高等教育从精英化向大众化阶段迈进，以及职业教育地位的不断提升，对中等专业学校进行资源整合、升格为高等职业院校成为一股潮流。对于万州的两所医药卫校而言，合并升格更是应对库区巨变、服务区域发展的必然要求。分散的中专层次办学，规模小、资源分散、培养层次低，已无法满足库区对高层次、应用型医药卫生人才的迫切需求。通过合并，可以实现：

• 资源优化配置：整合两校的师资、设备、场地、经费等资源，形成合力，避免重复建设和恶性竞争。
• 提升办学层次：从中专教育跃升到高等职业教育（专科层次），能够开设更多符合行业发展趋势的专业，培养更适应现代医疗卫生机构要求的人才。
• 增强服务能力：更高的平台意味着更强的社会影响力、更广的招生吸引力以及更深的行业合作潜力，能够更好地服务于三峡库区经济社会发展和民生改善。

因此，2006年的合并升格，是一次审时度势、富有远见的战略决策，使学校站在了一个全新的历史起点上。

（三） 升格后的快速发展

自2006年成立以来，重庆三峡医药高等专科学校步入了发展的快车道。学校紧紧抓住国家大力发展职业教育和健康中国建设的机遇，在教学质量、专业建设、师资队伍、校园基建、校企合作、社会服务等方面取得了长足进步。
例如，可能成功申报了多个国家级或重庆市的重点专业、实训基地；师资队伍中硕士、博士比例和“双师型”教师比例大幅提升；与库区及周边众多医疗机构、医药企业建立了深度合作关系；校园基础设施日益完善，建成了符合现代大学标准的图书馆、体育馆、学生活动中心等；招生规模稳步扩大，生源质量不断提高；毕业生就业率持续保持高位，深受用人单位好评，为缓解库区基层医卫人才短缺问题做出了实质性贡献。这些成就的取得，都离不开当年那个在高瞻远瞩的背景下作出的成立决策，以及千亩校园所提供的广阔发展舞台。

重庆三峡医药高等专科学校自诞生之日起，就被赋予了特殊的历史使命。其超过1000亩的校园空间和作为高等专科学校的办学定位，共同决定了它在三峡库区及渝东北地区经济社会发展中扮演着不可或替代的关键角色。

（一） 区域医药卫生人才培养的摇篮

这是学校最核心、最根本的使命。面对库区基层医疗卫生人才“引进难、留住难”的困境，学校立足本土，面向基层，致力于培养“用得上、留得住”的应用型人才。其专业设置紧密对接区域医疗卫生行业的需求，如加强全科医学、公共卫生、老年护理、康复治疗等紧缺人才的培养。通过“校地合作”、“校企合作”、“订单培养”等模式，增强人才培养的针对性。成千上万的毕业生扎根库区基层医疗卫生机构，成为了守护库区群众健康的主力军，有效改善了当地医疗卫生人力资源状况。

（二） 库区医疗卫生服务的重要支撑

学校不仅是人才培养基地，也直接参与到库区的医疗卫生服务中。其附属医院（或教学医院）是区域医疗中心的重要组成部分，承担着繁重的医疗任务。学校的教师和科研人员也积极参与地方公共卫生事件处置、健康知识普及、基层医务人员培训、医药技术咨询等工作，将知识和技术直接服务于社会，提升了学校对区域发展的贡献度。

（三） 中医药文化与产业发展的推动者

凭借其中医药教育的传统优势，学校在传承和弘扬中医药文化、促进三峡库区中药产业发展方面发挥着独特作用。库区蕴藏着丰富的中药材资源，学校可以通过科研攻关，在中药材种植、炮制、新药研发等方面提供技术支持，助力将生态资源优势转化为产业优势。
于此同时呢，通过校园文化建设和社会宣传，普及中医药知识，传播“治未病”理念，推动中医药健康文化在库区的传播与发展。

（四） 未来发展的挑战与机遇

面向未来，学校既面临挑战，也拥有广阔的发展机遇。挑战可能来自生源竞争加剧、职业教育改革深化对教学质量提出的更高要求、以及如何持续提升科研与社会服务能力等。机遇则在于“健康中国2030”规划纲要的实施、国家对职业教育的持续投入、成渝地区双城经济圈建设带来的区域合作新空间、以及人民群众对高质量医疗卫生服务不断增长的需求。学校需要继续坚持特色发展、内涵发展道路，充分利用千亩校园的硬件优势，深化教育教学改革，加强“双师型”教师队伍建设，拓展国际合作交流，不断提升办学水平和综合实力，力争建设成为特色鲜明、优势突出的高水平医药高等专科学校，乃至为将来升格为本科层次的职业大学创造条件，在服务三峡库区振兴和健康中国建设的伟大事业中谱写新的辉煌篇章。

重庆三峡医药高等专科学校超过1000亩的占地面积，为其履行使命、实现发展提供了广阔的空间载体；而其于2006年在服务三峡工程库区移民、助力西部开发、优化重庆高教布局的特定背景下成立，则赋予了这所学校独特的历史价值和时代责任。从两所底蕴深厚的中专学校合并升格而来，学校承载着历史的积淀，也开启了未来的征程。它不仅是三峡库区医药卫生人才培养的摇篮，更是区域医疗卫生事业发展不可或缺的重要支撑力量。在新的历史时期，学校必将继续依托其空间与体制优势，砥砺前行，为保障库区人民健康、促进区域协调发展做出更大贡献。