临沂职业学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(临沂职院建校背景)

要深刻理解临沂职业学院的建立，必须将其置于中国改革开放深入推进、高等教育大众化浪潮兴起以及临沂地方经济与社会发生深刻变革的宏观图景中进行考察。二十世纪末至二十一世纪初，中国经济社会发展进入快车道，全球化进程加速，科学技术日新月异。党中央、国务院审时度势，将职业教育摆在了前所未有的战略高度，明确提出要建立现代职业教育体系，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，以支撑产业升级和创新型国家建设。这一系列国家层面的战略部署，为各地兴办高等职业教育提供了强大的政策支持和广阔的发展空间。

与此同时，临沂这座具有悠久历史和光荣革命传统的城市，也正处于历史性的转型期。作为山东省面积最大、人口最多的市，临沂长期以来给人留下的是“革命老区”和“农业大市”的深刻印象。自上世纪九十年代以来，凭借沂蒙人民敢为人先的拼搏精神，临沂的商业贸易迅速崛起，特别是临沂商城的快速发展，使其一跃成为“中国物流之都”和闻名全国的商贸批发市场。这种从传统农业经济向现代商贸物流经济的华丽转身，对人才的种类、规格和质量提出了全新的要求。原有的中等职业教育规模、层次和专业设置已难以满足新兴产业对技术、管理、服务一线复合型人才的巨大缺口。社会对接受高等职业教育、提升就业竞争力的需求也日益高涨。
因此，建设一所市属高等职业院校，优化本地高等教育布局，为临沂的持续发展提供稳定的人力资源保障，成为当时市委、市政府和全市人民的共同期盼和迫切需求。

此外，临沂市本身已具备一定的职业教育基础。在临沂职业学院成立之前，市内存在多所办学历史较长、各有特色的中等专业学校和技工学校。这些学校在长期的办学实践中，积累了丰富的职业教育经验，拥有一批专业师资，建立了相应的实训设施，为地方培养了大量中级技术人才。分散办学、规模偏小、层次不高的问题也制约着其进一步发展，无法形成合力以应对高等职业教育的新挑战。基于此，整合优化现有职业教育资源，提升办学层次和水平，组建一所综合性高等职业院校，便成为顺应时代潮流、符合临沂实际的必然选择。这一决策旨在将分散的优势力量集中起来，实现资源共享、优势互补，从而更好地服务区域经济战略。

在这样天时、地利、人和的背景下，经过紧张的筹备，临沂职业学院于2008年经山东省人民政府批准、国家教育部备案，正式成立。这标志着临沂市第一所市属全日制普通高等职业院校的诞生，翻开了临沂高等教育和职业教育发展史上崭新的一页。学校的成立是临沂教育事业发展中的一个重要里程碑，它填补了市属高等职业教育的空白，完善了临沂的教育体系。

建校之初，学院并非从零开始，而是通过合并临沂广播电视大学、临沂商业学校、临沂市职业中专等几所具有多年办学历史的学校组建而成。这种组建方式使得学院能够快速继承和吸收原有学校的办学传统、专业特色和师资力量，为高起点办学奠定了坚实基础。
例如，临沂广播电视大学在远程开放教育方面的经验，临沂商业学校在商贸财经领域的积淀，临沂市职业中专在工科技能培养方面的优势，都在新的学院平台上得到了融合与升华。

学院早期的发展面临着诸多挑战，同时也充满了机遇。挑战在于如何有效整合不同来源的校园文化、管理制度和师资队伍，形成统一的办学理念和校园认同；如何根据高职教育的特点，快速转型，从过去的中等职业教育或成人教育模式，转向以就业为导向、以能力为本位的高等职业教育模式；如何适应市场需求，科学设置和调整专业，加强实训条件建设。机遇则在于国家政策的强力支持、地方经济的旺盛需求以及社会对高职教育认可度的逐步提升。学院领导班子团结带领广大教职工，克服困难，锐意进取，明确了“立足临沂，服务区域经济发展”的办学定位，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。

在专业建设上，学院初期紧密对接临沂市支柱产业和战略性新兴产业发展需求，重点发展了

• 商贸物流类专业：依托临沂“物流之都”的产业优势，开设物流管理、电子商务、市场营销等专业，直接服务本地庞大的商贸流通体系。
• 机械制造类专业：响应临沂制造业升级的需求，开设机电一体化技术、数控技术等专业，为工业企业输送技术技能人才。
• 信息技术类专业：顺应信息化时代潮流，开设计算机应用技术、软件技术等专业。
• 旅游服务类专业：结合临沂丰富的旅游资源（如沂蒙山革命根据地、岱崮地貌等），开设旅游管理、酒店管理等专业。

这些专业的设置，体现了学院强烈的服务地方意识，初步形成了与区域产业结构相匹配的专业群布局。

自2008年建校以来，临沂职业学院步入了一段快速发展的时期。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，不断深化教育教学改革，加强内涵建设，办学规模、质量和效益均实现了显著提升。

办学条件的持续改善是这一阶段的重要特征。学院加大投入，用于校园基础设施建设、教学仪器设备购置和实习实训基地建设。现代化的教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓相继建成并投入使用，校园环境日益美化。特别是高度重视实践教学条件的改善，建成了集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的一批高水平校内实训中心，并与众多知名企业合作建立了稳定的校外实习基地，为学生实践能力的培养提供了有力保障。

师资队伍建设的强化是提升办学质量的核心。学院实施“人才强校”战略，通过内培外引等多种途径，着力打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。一方面，加强对现有教师的培养培训，鼓励教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力；另一方面，积极引进高学历、高技能人才，并从行业企业聘请一批技术能手和能工巧匠担任兼职教师，将最新的技术和工艺带入课堂。

人才培养模式的创新是学院发展的活力源泉。学院积极探索和实践“校企合作、工学结合”的人才培养模式，推行订单培养、现代学徒制等，促进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。
例如，与本地大型物流企业、制造企业等深度合作，共同制定人才培养方案，共同开发课程教材，共同组织实施教学，使学生在校期间就能接触到真实的工作环境和企业文化，有效提高了毕业生的就业竞争力和岗位适应能力。

社会服务功能的拓展是学院价值的重要体现。除了学历教育，学院还充分发挥自身优势，积极开展各类职业培训、技能鉴定和技术服务。面向社会在职人员、农村转移劳动力、退役军人等开展技能提升培训；承担政府委托的各类培训项目；与企业合作进行技术研发和攻关，为中小微企业提供技术支持。这些活动不仅增强了学院的社会影响力，也促进了学习型社会建设和区域技术创新。

经过这一阶段的扎实发展，临沂职业学院的综合实力和社会声誉得到了显著提升，招生规模稳步扩大，毕业生就业率持续保持在较高水平，为临沂及周边地区的经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才，成为了鲁南地区职业教育领域的一面旗帜。

进入中国特色社会主义新时代，国家对职业教育提出了更高的要求，赋予了更重的使命。《国家职业教育改革实施方案》的出台，明确了职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，并启动实施“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（“双高计划”），推动职业教育高质量发展。这为临沂职业学院的发展指明了新的方向，注入了新的动力。

面对新形势、新任务，临沂职业学院以提升办学质量和特色为核心，开启了新一轮的内涵式发展征程。学院更加注重专业建设的优化与升级，动态调整专业结构，重点建设一批紧密对接临沂市“十强”产业和新兴产业的品牌专业群，如高端装备制造、新一代信息技术、智慧商贸物流、文化创意旅游等。
于此同时呢，积极发展康养、学前教育等社会急需的专业，不断增强专业设置与区域产业发展的契合度。

深化产教融合、校企合作被提到了前所未有的高度。学院致力于构建校企命运共同体，与行业龙头企业共建产业学院、协同创新中心等实体化合作平台，推动人才培养供给侧与产业需求侧结构要素全方位融合。通过引企入校、引校入企，实现资源共建共享，探索形成更加灵活高效的合作育人机制。

教育教学改革向纵深推进。学院全面落实“立德树人”根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程，弘扬沂蒙精神，培养学生的工匠精神和职业道德。大力推进“三教”改革（教师、教材、教法），推广项目化教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，运用信息技术赋能教学，建设智慧课堂和在线开放课程，全面提升课堂教学质量。

服务国家战略和区域发展的能力持续增强。学院积极响应乡村振兴战略，开展涉农培训和技术服务；助力“一带一路”建设，探索国际化办学路径；服务新旧动能转换重大工程，为产业转型升级提供人才和智力支持。学院的办学视野更加开阔，社会责任担当更加凸显。

回顾临沂职业学院的校史，是一部从无到有、从小到大、从弱到强的创业史、奋斗史和发展史。它的诞生，是时代呼唤、社会需求和教育规律共同作用的结果；它的成长，得益于国家政策的指引、地方党委政府的大力支持以及一代代临职人的辛勤耕耘。展望未来，临沂职业学院将继续坚守职业教育初心，勇担时代使命，不断深化综合改革，提升办学水平，努力建设成为特色鲜明、省内一流、国内知名的高水平高职院校，为区域经济社会高质量发展做出新的更大贡献。其发展历程充分证明，只有深深扎根于地方沃土，与国家和区域发展同向同行，职业教育才能永葆生机与活力。