福建师范大学占地多少亩，什么情况下成立(福建师大面积与成立)

福建师范大学的创立背景与历史沿革

福建师范大学的诞生，与晚清中国积贫积弱、寻求救亡图存的道路紧密相连。19世纪末20世纪初，甲午战争的惨败和《辛丑条约》的签订，使中国彻底陷入半殖民地半封建社会的深渊。有识之士普遍认识到，仅靠洋务运动的“师夷长技”不足以救国，必须从根本的教育制度和国民素质入手进行变革。“教育救国”思潮空前高涨，创办新式学堂，培养新型人才成为社会共识。在这一历史背景下，师范教育作为“教育之母”，被提到了前所未有的战略高度。因为只有培养出大批具备现代科学知识和爱国情怀的教师，才能普及新式教育，启迪民智，最终实现国家的富强。

1907年，在闽籍官员、著名教育家陈宝琛的积极倡导和努力下，福建优级师范学堂在福州正式成立。陈宝琛作为清末重臣和帝师，深感旧式教育的弊端，极力主张兴学育才。学堂的创立，是福建省近代高等师范教育的开端，标志着福建的教师培养进入了专业化、系统化的新阶段。学堂最初设立的科目主要包括文史、数理、博物等，旨在为中学堂和初级师范学堂培养师资，其章程、课程设置均参照了当时西方和日本的先进师范教育模式。

学校的早期发展充满了艰辛与曲折。它经历了清朝覆灭、民国建立的政权更迭，校名也先后变更为福建师范学校、福建省立师范学校等。在烽火连天的抗日战争时期，学校为躲避战火，曾内迁至福建内陆地区坚持办学，在极其艰苦的条件下，广大师生仍恪守教育岗位，维系了福建师范教育的命脉，展现了坚韧不拔的办学精神。

新中国成立后，国家高度重视高等教育事业，进行了大规模的院系调整。1953年，在整合原福建协和大学、华南女子文理学院等院校教育科系的基础上，正式成立了福建师范学院，成为当时福建省培养中等学校师资的主要基地。这一调整确立了学校在福建高等教育体系中的核心地位，为其后的发展奠定了坚实的基础。1972年，为适应高等教育事业发展的需要，学校经国务院批准，更名为福建师范大学，从此进入了一个全新的发展阶段。更名不仅是称谓的改变，更意味着学校在学科建设、办学层次、社会服务等方面被赋予了更广阔的视野和更高的要求。

校区规划与占地面积的具体构成

福建师范大学目前形成了“两校区一体”的办学格局，即旗山校区和仓山校区。总占地面积约4000亩的土地资源，为这所省部共建高校的可持续发展提供了充沛的空间保障。

• 旗山校区：现代化的主校区

旗山校区位于福州市大学城，是福建师范大学在新世纪建设的主校区，也是学校行政、教学和科研的中心。该校区占地面积广阔，规划科学，布局合理。校区依托旗山优美的自然风光，建筑风格现代大气，功能分区明确，主要包含以下区域：

• 教学科研区：集中了学校大部分的教学楼、实验楼、国家级及省部级重点实验室、工程研究中心等。这里是师生开展日常教学活动和前沿科学研究的核心区域。
• 学生生活区：包括本科生和研究生公寓、食堂、学生活动中心、商业服务网点等，为学生提供了便捷、舒适的生活环境。
• 体育运动区：拥有标准体育场、体育馆、游泳馆、各类球类场地等完善的体育设施，满足了师生体育锻炼和举办大型体育赛事的需要。
• 生态景观区：校区内绿化率高，湖泊、园林景观交错分布，如知名的星雨湖，不仅美化了校园环境，也为师生提供了休憩和交流的优雅空间。

旗山校区庞大的占地面积和现代化的设施，集中体现了福建师范大学作为一所综合性大学的办学实力与气魄，是学校面向未来、争创一流的物理基础。

• 仓山校区：文脉传承的老校区

仓山校区坐落于福州市仓山区，是福建师范大学的文脉之源，历史底蕴极其深厚。校区内保留了许多近代中西合璧风格的建筑，如被称为“胜利楼”的早期建筑群，它们不仅是宝贵的建筑遗产，更是学校百年历史的见证者。与旗山校区的现代化宏大规模相比，仓山校区更显精致与古朴。

目前，仓山校区主要承载以下功能：

• 部分学院驻地：一些具有深厚学术传统的人文社科学院、艺术学院以及继续教育学院等仍设于此。
• 研究生培养基地：是学校部分学科研究生教育和科研的重要场所。
• 历史文化教育基地：校区本身就是一个活化的历史博物馆，其环境与建筑是进行校史教育和爱国主义教育的生动教材。

仓山校区的存在，使得福建师范大学在快速发展的同时，牢牢守住了自己的文化根脉。两个校区一古一新，相辅相成，共同构成了学校独特的精神风貌。

占地面积扩大与学校发展的互动关系

福建师范大学占地规模的演变，绝非简单的空间扩张，而是与学校各个历史阶段的发展战略、学科建设、招生规模以及社会需求紧密互动、同频共振的结果。

在早期，学校的办学空间相对有限，主要集中在仓山区域。
随着新中国成立后，特别是改革开放以来，国家高等教育事业迎来快速发展期，学校的招生规模持续扩大，学科门类不断增设，对教学、科研、生活空间的需求急剧增长。原有的仓山校区已难以满足学校发展的需要，空间瓶颈成为制约学校提升办学水平的突出问题。

进入21世纪，中国高等教育开启了大众化进程，国家鼓励高校通过建设新校区来改善办学条件、拓展发展空间。福建省委省政府高度重视高等教育的发展，规划建设了福州地区大学城。福建师范大学审时度势，抓住了这一历史性机遇，启动了旗山校区的建设。约4000亩的总占地面积，尤其是旗山新校区的大规模建设，彻底扭转了学校办学空间紧张的局面，为学校的跨越式发展提供了关键的平台支撑。

这片广阔的土地直接促进了：

• 学科布局的优化：空间的释放使得学校能够根据学科发展规律，更加合理地规划布局理工科、人文社科、艺术体育等不同学科群的教学科研设施，促进了学科的交叉融合与协同发展。
• 科研平台的提升：大型重点实验室、工程技术中心、协同创新中心等高端科研平台得以规划和建设，为承接重大科研项目、产出高水平成果创造了必要条件。
• 招生规模的稳步增长：充足的校舍和教学资源保障了学校能够招收更多优秀学子，为国家和社会培养更多高素质人才。
• 校园环境的根本改善：现代化的校园规划设计，极大地提升了师生的工作、学习和生活品质，增强了师生的归属感和幸福感，有利于凝聚人心、汇聚人才。

可以说，占地面积的显著扩大，是福建师范大学从一所传统师范院校向具有鲜明特色的综合性教学研究型大学转型过程中，最具基础性、战略性的举措之一。

成立背景对办学特色的深远影响

诞生于民族危难之际，以教育救国为初心使命的福建师范大学，其独特的成立背景为其铸就了延续至今的鲜明办学特色与精神传统。

师范教育的核心地位与卓越追求。自福建优级师范学堂时期起，“师道”尊严和“师范”使命就深深融入学校的血脉。无论时代如何变迁、学科如何拓展，教师教育始终是福建师范大学立校之本、强校之基。学校在长期的办学实践中，构建了从学前教育到高等教育、从职前培养到职后培训的完整教师教育体系，为福建省乃至全国输送了数以十万计的优秀教师和教育管理工作者，为基础教育的发展做出了不可磨灭的贡献。这种对师范教育的坚守与卓越追求，直接源于其创校之初培养新式师资、振兴国家教育的根本宗旨。

爱国主义精神的传承与弘扬。学校的创办者陈宝琛等人本身即怀有深厚的家国情怀，学校的早期发展又历经国难，这使得爱国精神成为学校文化基因的重要组成部分。历代师生都将个人理想与国家命运紧密结合。这种精神传统体现为今日学校高度重视学生的思想政治教育和爱国主义教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观，培养具有社会责任感、勇于担当的民族栋梁。

再次，开放包容的学术胸襟。福建师范大学地处海上丝绸之路的重要枢纽福州，自古以来就是中外文化交流的前沿。其前身院校如福建协和大学等本身就带有中西文化交融的特点。这种地域文化和历史渊源，塑造了学校开放、包容的学术品格。学校积极拓展国际交流与合作，与世界各地的高校和科研机构建立了广泛联系，引进海外优质教育资源，推动师生国际视野的培养和科研合作的国际化。

严谨求实的治学态度。师范教育强调“学高为师，身正为范”，注重知识的准确传授和品德的严格锤炼。这一传统塑造了福建师范大学严谨、求实、勤奋的学风和教风。学校的师资队伍素以敬业奉献、业务精湛著称，在科学研究上注重扎实积累、追求真理，反对浮夸浮躁。这种治学态度确保了学校人才培养和科学研究的高质量。

占地面积与成立背景共同塑造的校园文化

4000亩的物理空间与逾百年的历史积淀相互交融，共同孕育了福建师范大学独特而富有魅力的校园文化。

在旗山校区，宏大的现代建筑、开阔的广场绿地、先进的教学设施，营造出一种开放、进取、充满活力的文化氛围。这里象征着学校面向未来、勇于创新的精神。学生们在这样的环境中，更容易激发探索未知的热情和拥抱变化的勇气。各类学术讲座、科技创新活动、文化节、体育赛事在此频繁举行，展现了大学文化的多元与活跃。

而在仓山校区，参天的古树、红砖砌就的古老建筑、幽静的林荫小道，则散发着一种宁静、深厚、典雅的文化气息。这里象征着学校对历史的尊重、对传统的坚守。漫步其中，能让人沉静下来，反思学问之本、品味文化之醇。这里往往是人文社科类学者和学生灵感的源泉，是进行深度学术思考的理想之地。

这种“一新一旧”、“一动一静”的校园文化格局，使得福建师范大学的学子能够同时接受现代文明浪潮与优秀传统文化双重滋养。他们既能在旗山校区感受时代的脉搏，培养创新精神和实践能力；又能在仓山校区汲取历史的智慧，涵养人文素养和沉稳品格。这种独特的文化体验，是单一校区大学难以比拟的，它培养出的学生往往兼具开阔的视野与深厚的底蕴。

此外，源于创立之初的教育救国理想，服务社会、奉献国家的责任意识始终是校园文化的重要基调。学校鼓励学生参与社会实践、志愿服务，将所学知识回馈社会。校园内关于校史、关于教育使命的宣传和教育无处不在，不断强化师生作为“福师大人”的认同感和使命感。

未来展望：在历史与空间基石上的新征程

站在新的历史起点上，福建师范大学拥有的4000亩校园空间和逾百年的辉煌校史，是其迈向未来最宝贵的财富和最坚实的基石。

展望未来，学校将继续优化两大校区的功能定位与资源配置。旗山校区将进一步聚焦于前沿科学研究、交叉学科创新、高层次人才培养和国际合作，建设成为学校高质量发展的核心引擎。仓山校区则会在保护好历史文化遗产的同时，深度挖掘其人文价值，将其打造为高端人文社科研究基地、文化创意产业孵化器和重要的城市文化地标，实现历史文脉的创造性转化和创新性发展。

在学科建设上，学校将依托充足的物理空间，继续巩固和提升教师教育的特色与优势，同时大力加强基础学科、新兴工科和交叉学科的建设，构建更加协调、更有竞争力的学科体系，全面提升综合办学实力，力争在国家“双一流”建设中取得突破。

在人才培养方面，学校将充分利用双校区带来的文化多样性，深化教育教学改革，探索更加个性化、国际化的人才培养模式，致力于培养德智体美劳全面发展，能够担当民族复兴大任的时代新人。

总而言之，福建师范大学从1907年那个教育救国的梦想中走来，跨越了世纪的沧桑，如今已屹立于拥有广阔天地的新时代。其约4000亩的占地面积，不仅是地理概念的广阔，更是发展潜力的象征；其特殊的成立背景，不仅是历史的记载，更是精神力量的源泉。在这片承载着历史与未来的土地上，福建师范大学必将秉承传统，开拓创新，在服务国家战略和区域经济社会发展中书写更加辉煌的篇章。