成都大学学前教育专业（以下简称“成大幼教”）作为四川省内学前教育领域的重要人才培养基地，经过二十余年发展，已形成鲜明的办学特色。该专业依托成都大学综合性学科优势，构建了“理论+实践+艺术”三位一体的课程体系，注重培养具有创新意识和实践能力的复合型幼教人才。据公开信息显示，其毕业生就业率连续五年保持在95%以上，在四川省内同类专业中位居前列。专业建设方面，拥有省级精品课程3门、校级重点实验室2个，并与成都市多所示范幼儿园建立深度合作关系。师资队伍呈现“双师型”特征，40%的教师具备幼儿园一线工作经验，近五年累计发表幼教领域核心期刊论文百余篇。硬件设施上，建有数字化钢琴教室、幼儿行为观察实验室等特色教学空间，实训设备总值超千万元。

一、历史沿革与专业定位

成都大学学前教育专业肇始于1998年设立的专科层次保育专业，2006年升格为本科专业，2012年获批教育学硕士学位授权点。专业定位聚焦“城市幼教人才培养”，着力打造“园校协同育人”模式，形成“理论扎实、技能突出、艺术见长”的培养特色。

二、师资力量结构分析

教学团队由基础教育专家、艺术教育骨干和心理学研究者组成，形成跨学科教研矩阵。通过对比可见，成大幼教在高级职称比例和行业背景教师数量上具有显著优势。

三、课程体系特色比较

课程设置体现“全人教育”理念，构建“专业基础+教育技能+艺术素养”三维课程模块。特色课程包括《幼儿园环境创设》《学前儿童戏剧教育》等，实践类课程占比达45%。

四、教学成果与科研实力

近五年获省级教改项目7项，出版《幼儿园游戏设计与指导》等教材3部。在研课题涵盖学前教育质量评估、家园共育模式等领域，年度科研经费逾200万元。

五、实践教学体系建设

构建“观摩-模拟-顶岗”三阶段实践体系，与成都市第三幼儿园等12所省级示范园建立战略合作。校内设有多功能仿真幼儿园，配备智能互动教学系统。

六、学生发展质量追踪

毕业生职业发展呈现多元化特征，除传统幼教岗位外，12%进入早教机构管理岗位，8%攻读教育学硕士学位。用人单位满意度调查中，专业素养、实践能力两项指标均超90分（百分制）。

七、硬件设施配置标准

教学设备总资产达1200万元，生均教学面积8.6㎡。特色设施包括：虚拟现实育儿模拟室、幼儿行为分析实验室、数码音乐创作工坊等。

八、发展挑战与优化路径

当前面临三大挑战：一是男性幼师比例不足5%，性别结构失衡；二是县域幼儿园实习监管难度大；三是智慧教育技术应用待深化。建议通过增设男生专项奖学金、建立远程督导系统、开发AR教学资源库等方式突破发展瓶颈。

成都大学幼教专业通过持续优化“产教融合”机制，在师资建设、课程创新、实践教学等方面形成显著优势。未来需着重加强信息化教学转型，拓展男生培养通道，深化与基层幼儿园的协同创新，以应对学前教育高质量发展的新要求。