广西经贸职业技术学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(校史与建校背景)

广西经贸职业技术学院的办学历史源远流长，其发展轨迹与中国职业教育的发展历程，特别是广西地方经济社会的演进紧密相连。要深入了解这所学院，必须将其置于更广阔的历史与社会背景框架之中进行考察。

一、 奠基与初创：中等专业教育时期的积淀（20世纪60年代 - 20世纪末）

学院的根源可追溯至20世纪60年代。当时，新中国正处于社会主义建设时期，各行各业对专业人才的需求十分迫切。广西作为少数民族自治区和边疆地区，经济基础相对薄弱，商贸、财会、管理等领域的专业人才尤为短缺。在此背景下，旨在培养初级和中级专业技术人才的中等专业学校应运而生，这成为了学院最早的前身。

在近四十年的中等专业办学阶段，学校虽然几经更名、合并与隶属关系调整，但其核心使命始终围绕为广西，特别是为商贸、供销合作系统培养实用型人才。这一时期，学校积累了丰富的职业教育经验，形成了注重实践、强调技能的教学传统，建立了与行业、企业较为紧密的联系，为后续的升格与发展奠定了坚实的基础。其办学特点主要体现在：

• 行业特色鲜明： 长期隶属于广西壮族自治区供销合作联社或商业系统，专业设置紧密围绕商业、会计、市场营销、企业管理、物资管理等传统经贸领域，人才培养目标直接服务于当时的计划经济与初期市场经济下的流通体系。
• 实践导向突出： 在教学过程中，非常重视学生的动手能力和岗位技能训练，建有模拟实训室，并组织学生参与实习实践活动，培养了学生扎实的专业基本功。
• 师资队伍构建： 初步形成了一支既具备理论知识又有一定实践经验的“双师型”教师队伍雏形，他们成为学校发展的中坚力量。

二、 升格与转型：跨入高等职业教育行列（2004年）

进入21世纪，中国高等教育迎来了大规模扩招和结构调整的重大变革。
于此同时呢，国家日益认识到职业教育在推动经济发展、促进就业、改善民生中的战略性作用。2002年、2004年，国务院先后召开全国职业教育工作会议，并发布《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》等一系列重磅文件，明确提出了扩大高职教育规模、完善现代职业教育体系的战略目标。

与此同时，广西的经济社会发展也进入了快车道。中国—东盟自由贸易区建设的启动、西部大开发战略的深入实施，使得广西的区位优势陡然提升，从过去的西南边陲转变为对外开放的前沿。商贸物流、旅游服务、加工制造等产业快速发展，对高素质、高技能的应用型人才产生了爆炸式需求。原有的中等职业教育层次已难以满足产业升级和技术进步对人才知识结构和技能水平的新要求。

正是在这样的历史机遇与地方需求的双重驱动下，经广西壮族自治区人民政府批准，并报教育部备案，在合并原有相关中专学校资源的基础上，广西经贸职业技术学院于2004年正式成立。这标志着学校实现了从中等职业教育向高等职业教育的根本性跨越，办学层次、培养目标和发展定位都发生了质的飞跃。

升格之初，学院面临诸多挑战与机遇：

• 定位重塑： 需要明确作为高职院校的办学定位，即培养面向生产、建设、服务、管理第一线需要的高素质技术技能人才。
• 专业拓展： 在传统经贸类专业优势的基础上，亟需根据市场需求拓展新的专业方向，如电子商务、物流管理、信息技术、旅游管理等。
• 内涵建设： 需要大力加强师资队伍、实训基地、课程体系、教材建设等内涵建设，以适应高等教育的要求。

三、 开拓与发展：规模扩张与内涵建设并重（2005年 - 2015年）

升格后的十年，是学院快速发展、奠定格局的关键时期。学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的政策东风，积极响应广西“科教兴桂”和“人才强桂”战略，开启了规模扩张与内涵建设同步推进的新征程。

在此期间，学院的建设与发展呈现出以下特点：

• 新校区建设与办学条件改善： 为满足扩招需求，学院积极推进新校区（青山校区）的规划与建设，校园占地面积、校舍建筑面积、教学仪器设备总值等硬件指标显著提升，为师生提供了更好的学习、工作和生活环境。
• 专业体系优化： 学院主动对接广西“14+10”现代产业体系以及中国—东盟自由贸易区建设需求，不断优化专业结构。逐步形成了以商贸、财经、旅游、艺术设计、信息技术、机电等为核心的专业群布局，专业数量与质量同步提高。
• 人才培养模式创新： 深入探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，推行“订单培养”、“项目化教学”、“顶岗实习”等，强化学生实践能力和职业素养的培养。与一批知名企业建立了稳定的合作关系。
• 师资力量强化： 通过引进和培养相结合的方式，不断提升师资队伍水平。鼓励教师攻读更高学位、参加企业实践，“双师型”教师比例大幅提高，为教学质量提供了有力保障。
• 社会服务能力提升： 依托自身资源优势，积极开展职业技能培训、鉴定和技术咨询服务，成为区域内重要的经贸类人才培训基地。

这一阶段的快速发展，使学院迅速在广西高职院校中站稳脚跟，树立了良好的社会声誉，招生规模和就业率稳步提升。

四、 深化与提质：特色凝练与质量提升（2016年至今）

随着中国经济发展进入新常态，国家对职业教育的发展提出了更高要求，从注重规模扩张转向注重内涵发展和质量提升。教育部先后推出“优质专科高等职业院校建设”、“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（“双高计划”）等重大举措，引导高职教育高质量发展。

广西经贸职业技术学院也进入了深化综合改革、聚焦特色发展、全面提升办学质量的新阶段。学院的发展战略更加清晰，核心任务围绕以下几个方面：

• 强化特色专业群建设： 集中资源打造具有竞争优势和区域特色的高水平专业群，如电子商务、物流管理、服装与服饰设计等，力求在特定领域形成品牌效应。
• 深化产教融合与校企合作： 推动校企合作从松散型向紧密型、一体化方向发展，探索建设产业学院、校企共建生产性实训基地、共同开发教学资源和标准，实现人才培养与产业需求的精准对接。
• 推进“三教”改革： 即教师、教材、教法改革。打造高水平、结构化教师教学创新团队；开发和使用活页式、工作手册式等新型教材；广泛运用项目教学、案例教学、情景教学等启发式教学方法，推广信息化教学手段。
• 完善内部治理体系： 加强现代大学制度建设，完善章程实施机制，提升管理效能和治理能力现代化水平，为学院可持续发展提供制度保障。
• 拓展国际交流与合作： 依托广西毗邻东盟的区位优势，积极探索与东盟国家院校在师生交流、合作办学、技能培训等方面的合作，提升国际化办学水平。
• 融入乡村振兴战略： 发挥商科优势，在农产品电商、乡村旅游规划、农村经营管理人才培养等方面主动作为，服务国家乡村振兴战略。

通过这一系列举措，学院的内涵建设得到实质性加强，人才培养质量持续提高，服务区域经济社会发展的能力显著增强，在广西职业教育领域的地位和影响力进一步巩固。

五、 文化传承与精神内核

在数十年的办学历程中，广西经贸职业技术学院逐渐孕育和形成了自己独特的文化品格和精神传统。这种文化源于其深厚的行业背景和不断进取的发展实践。

“砺志、笃学、诚信、创新”的校训精神，是学院文化的集中体现。“砺志”体现了艰苦创业、奋发向上的意志品质；“笃学”强调了严谨治学、求真务实的学风；“诚信”契合了经贸行业的核心价值要求，培育学生诚实守信的职业道德；“创新”则鼓励师生与时俱进，勇于开拓，适应时代变革。这种精神文化浸润着一代代经贸学子，成为他们成长成才的内在动力。

此外，学院文化中还蕴含着强烈的“服务”意识——服务学生成长、服务行业发展、服务地方经济。这种以服务为导向的价值观，使得学院始终能够紧贴社会需求，动态调整自身发展策略，保持了旺盛的生命力。

回顾广西经贸职业技术学院的校史，它是一部从无到有、由小变大、由弱变强的创业史，是一部顺应时代潮流、服务地方发展的奉献史，也是一部不断探索职业教育规律、追求特色与质量的奋进史。它的诞生与发展，深深烙印着国家政策导向、区域经济变迁和职业教育改革的时代印记。站在新的历史起点上，学院将继续秉承其优良传统，紧跟技术变革和产业升级步伐，为培养更多高素质技术技能人才、书写职业教育现代化的新篇章而不懈努力。