黄山学院学校简介，校史概述(黄山学院校史简介)

学校以应用型人才培养为核心定位，坚持“地方性、应用型、国际化”的办学思路，构建了多学科协调发展的专业体系。现有本科专业60余个，涵盖工学、理学、文学、经济学、管理学、农学、教育学、艺术学等八大学科门类。其中，旅游管理、林学、园林、生态学等专业为国家级或省级一流专业建设点，彰显了学校在自然与文化资源领域的深厚积淀。

在师资队伍建设方面，黄山学院拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。现有专任教师近千人，其中具有高级职称的教师占比超过40%，具有博士、硕士学位的教师占比超过80%。学校还柔性引进了包括院士、国家级人才计划入选者在内的多名高层次人才，为教学科研提供了强有力支撑。

科研与社会服务是学校发展的重要支柱。学校聚焦区域经济社会发展需求，依托黄山独特的自然与人文资源，建立了多个省级重点实验室、工程研究中心和人文社科研究基地。在徽州文化研究、生物多样性保护、旅游产业规划、新材料研发等领域产生了一批有影响力的成果，并积极推动科技成果转化，服务地方产业升级与文化传承。

学校高度重视国际合作与交流，已与多个国家和地区的高校建立了校际合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等多种形式的交流活动。通过引入国际优质教育资源，举办中外合作办学项目，不断提升办学国际化水平。

在学生培养方面，学校坚持以生为本，深化教育教学改革，强化实践教学环节，构建了“通识教育+专业教育+创新创业教育”相结合的人才培养模式。学生在全国大学生创新创业大赛、学科竞赛等活动中屡获佳绩，毕业生就业率持续保持较高水平，受到用人单位广泛好评。

黄山学院的办学历史可追溯至1978年。为适应改革开放后对教育人才的迫切需求，徽州师范专科学校正式创建，标志着现代高等教育的火种在徽州大地点燃。建校之初，学校以师范教育为主，承担着为皖南地区培养基础教育师资的重任。

1980年，另一所重要的前身学校——黄山林业学校成立，专注于培养林业技术人才，与当地的生态资源保护与利用紧密相连。在此后的十余年里，两所学校各自发展，为区域的教育和林业事业做出了重要贡献。

1997年，为优化资源配置，提升办学效益，徽州师范专科学校与黄山林业学校合并，组建新的黄山高等专科学校。这次合并是学校发展史上的一个重要里程碑，初步整合了师范与农林学科的资源，形成了多科性办学的基础，为未来的升格奠定了坚实基础。

进入21世纪，中国高等教育迎来了大众化发展的浪潮。2002年，经国家教育部批准，黄山高等专科学校升格为本科院校，并正式更名为黄山学院。这标志着学校办学层次的一次质的飞跃，开启了全日制本科教育的新篇章。

升格本科后，学校进入了规模扩张与内涵建设并重的快速发展期：

• 学科专业体系不断健全，在巩固传统师范、农林特色的同时，积极开办适应地方经济需求的非师范类专业。
• 新校区（率水校区）启动建设并逐步投入使用，办学条件得到极大改善。
• 师资队伍规模稳步扩大，通过引进和培养，高学历、高职称教师比例显著提升。
• 教学管理规范化和教学质量保障体系建设持续推进，顺利通过教育部本科教学工作合格评估。

这一时期，学校明确了“立足黄山、服务安徽、面向全国”的服务面向定位，其以旅游、生态、徽文化为核心的办学特色日益凸显。

2012年以来，面对中国经济发展新常态和国家引导部分地方本科高校向应用型转变的战略部署，黄山学院进入了以提升质量为核心的内涵式发展阶段。

学校深入推进转型发展：

• 明确应用型办学定位，大力调整优化学科专业结构，紧密对接黄山市及安徽省的旅游休闲、绿色食品、电子信息、智能制造、文化创意等主导产业。
• 深化产教融合、校企合作，与众多知名企业共建产业学院、实习实训基地，共同制定培养方案，协同育人机制不断完善。
• 科技创新能力不断增强，围绕区域发展中的关键问题，科研项目和成果水平稳步提高，服务社会能力显著增强。
• 校园文化建设成果丰硕，高度重视以徽文化为特色的文化育人工作，培养学生的人文素养和家国情怀。
• 国际化办学步伐加快，国际交流与合作的范围和层次不断拓展和深化。

近年来，学校成功入选安徽省省级硕士立项建设单位，标志着其学科建设和研究生教育筹备工作取得了重要进展，为未来更高层次的发展开辟了新的空间。

回顾四十余年的发展历程，黄山学院从一所单一的师范专科学校，成长为一所特色鲜明、声誉良好的区域性应用型本科大学。它的每一次跨越都与国家的发展和地方的需求同频共振。展望未来，黄山学院将继续坚持其办学特色，不断提升人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力，为建设成为在国内同类院校中具有较大影响、特色鲜明的高水平应用型大学而努力奋斗。