福建电力职业技术学院校训是什么，校长介绍(福建电力职院校训校长)

校训是一所学校的灵魂，是其历史传统、办学理念和精神风貌的集中体现。福建电力职业技术学院的校训“厚德 强技 笃行 创新”，言简意赅，内涵丰富，精准地概括了学院在新时代职业教育领域的人才培养目标与价值追求。这八个字并非简单的并列，而是一个有机的整体，蕴含着深刻的逻辑关系和教育哲学。

一、 “厚德”之基：立身树人的根本

“厚德”位列校训之首，彰显了学院将思想道德教育置于人才培养的首位。在技术飞速发展的今天，职业教育绝不能仅仅局限于技能传授，培养具有社会责任感、良好职业道德和健全人格的高素质技术技能人才才是终极目标。“厚德”要求师生：

• 修养个人品德： 恪守诚信、正直、仁爱、宽容等基本道德规范，形成健全的人格。
• 恪守职业道德： 针对电力行业高危险性、高可靠性的特点，尤其强调安全意识、责任意识、严谨细致和团队协作精神。
• 涵养家国情怀： 引导学生将个人理想融入国家发展，特别是能源电力事业振兴的大局中，树立服务社会、报效祖国的远大志向。

学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“厚德”教育融入教育教学全过程，为学生扣好职业生涯的第一粒扣子。

二、 “强技”之要：职业教育的核心

“强技”是职业教育的立身之本，是学生未来安身立命、服务社会的核心竞争力。福建电力职业技术学院紧扣“电力”这一特色，致力于打造高水平的技能培养体系。“强技”体现在：

• 对接产业需求： 专业设置紧密围绕智能电网、新能源发电、电力系统自动化、供用电技术等电力产业链的关键环节，确保教学内容与行业技术发展同步。
• 强化实践教学： 建设具备真实工作环境的实训基地，引入先进设备，推行“教学做一体化”模式，大幅提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 推行“1+X”证书制度： 鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取多种职业技能等级证书，拓展就业创业本领。

学院通过技能大赛、师徒制、企业真实项目导入等方式，营造“崇尚技能、追求卓越”的校园氛围，使学生真正掌握扎实过硬的专业技术。

三、 “笃行”之实：知行合一的桥梁

“笃行”强调坚定不移的实践精神，是连接“厚德”与“强技”的桥梁。它反对空谈，崇尚实干，要求将所学的知识、技能和品德修养付诸实际行动。“笃行”的内涵包括：

• 注重实践锻炼： 通过顶岗实习、跟岗实习等方式，让学生深入企业生产一线，在实践中检验和深化理论知识，熟悉工作流程和企业文化。
• 培养务实作风： 教育学生脚踏实地，精益求精，对待工作一丝不苟，特别是在电力行业，任何一个微小的疏忽都可能造成严重后果，“笃行”更显其重要性。
• 鼓励服务奉献： 引导学生利用专业技能参与社会志愿服务，如用电安全宣传、社区电器维修等，在服务社会中实现个人价值。

“笃行”精神的培育，确保了学院培养的人才能迅速适应工作岗位，成为企业“用得上、留得住、干得好”的骨干力量。

四、 “创新”之魂：驱动发展的引擎

在科技日新月异、产业变革加速的背景下，“创新”为校训注入了时代灵魂。它不仅是技术上的革新，更是思维模式和工作方法的突破。“创新”对于电力职业院校的意义在于：

• 适应技术变革： 面对能源革命和数字化转型，电力行业正经历深刻变化，要求学生具备创新思维，能够学习和应用新技术、新工艺。
• 鼓励创新创业： 学院通过开设创新创业课程、设立创客空间、举办创新创业大赛等方式，激发学生的创新意识和创业潜能。
• 推动教学改革： 教师也需要不断创新教育教学方法，运用信息化教学手段，提高教学效果，培养适应未来发展的创新型技术技能人才。

“创新”与“强技”相辅相成，确保学生不仅能掌握现有技术，更能具备适应未来技术发展的潜力。

“厚德、强技、笃行、创新”的校训，构成了一个完整的人才培养价值体系。它明确了“培养什么人”的根本问题，即培养德才兼备、知行合
一、勇于创新的高素质技术技能人才。这一校训深深融入学院的血液，指引着办学治校的各个方面，成为凝聚师生、引领发展的精神旗帜。

校长是一所学校的行政负责人和学术带头人，其视野、能力与魄力直接关系到学校的发展高度与速度。福建电力职业技术学院的校长作为学院的领军人物，其丰富的行业背景、清晰的教育理念和务实的工作作风，对学院的发展起到了至关重要的推动作用。

一、 校长的行业背景与履职经历

学院的校长通常具备深厚的电力行业背景和丰富的教育管理经验。这种复合型背景使其能够：

• 深刻把握行业脉搏： 对电力行业的发展趋势、技术动态、人才需求有精准的理解，能够引领学院的专业建设和人才培养紧密对接产业需求。
• 有效整合校企资源： 凭借在行业内的广泛人脉和影响力，能够大力推动产教融合、校企合作，为学生争取更多优质的实习实训机会和就业渠道。
• 带来先进管理理念： 将企业在质量管理、效率提升、创新发展方面的成熟经验引入学校管理，提升学院的治理能力和运行效率。

在其带领下，学院与多家大型电力企业建立了稳固的战略合作关系，共建产业学院、订单班等，实现了学校与企业的无缝对接。

二、 校长的核心治校理念

校长的治校理念与学院校训高度契合，并具体体现在以下几个层面：

1.坚持立德树人，筑牢“厚德”根基

校长始终坚持把立德树人作为根本任务。他强调，电力行业的特殊性要求从业人员必须具备极高的思想政治素质和职业道德水准。
因此，在他的主导下，学院构建了“三全育人”工作格局，强化辅导员和班主任队伍建设，深入开展社会主义核心价值观教育，将“厚德”要求落实到每一位学生的成长过程中。

2.聚焦质量提升，夯实“强技”根本

教学质量是职业教育的生命线。校长将提升人才培养质量作为中心工作，常抓不懈。其主要举措包括：

• 优化专业结构，动态调整专业设置，增强与福建乃至全国电力能源规划的契合度。
• 加强“双师型”教师队伍建设，鼓励教师下企业实践，引进企业专家和技术能手参与教学。
• 加大投入改善实训条件，建设了一批在省内乃至全国具有先进水平的实训基地。
• 深化教学改革，推广项目化教学、案例教学等现代教学方法。

3.深化产教融合，践行“笃行”路径

校长深知职业教育离不开行业企业的深度参与。他大力倡导和践行“校企合作、工学结合”的人才培养模式。在他的推动下，学院：

• 与众多知名电力企业签订战略合作协议，开展“订单式”培养。
• 共建技术技能平台，协同开展技术研发和技能培训。
• 聘请大量企业工程师、技师担任兼职教师，将最新的技术标准和实践案例带入课堂。
• 完善学生实习管理制度，确保实习效果，真正实现“在做中学，在学中做”。

4.激发办学活力，彰显“创新”精神

面对职业教育发展的新形势、新挑战，校长强调必须以创新驱动发展。他鼓励教育教学改革、管理机制创新和服务模式创新。例如：

• 探索“学分银行”制度，为学生学习提供更多灵活性和选择性。
• 支持师生参加各类创新创业大赛和职业技能大赛，以赛促教、以赛促学。
• 推动校园信息化、智慧化建设，提升管理服务效能。
• 关注新能源、智能制造等新兴领域，适时布局新专业，培育新的增长点。

三、 校长领导下的学院发展成效

在校长的有力领导和全体师生的共同努力下，福建电力职业技术学院近年来取得了长足的发展：

• 办学实力显著增强： 综合排名和社会声誉稳步提升，招生就业形势持续向好。
• 专业建设成果丰硕： 建成了一批省级重点专业、特色专业群，形成了鲜明的电力办学特色。
• 人才培养质量过硬： 毕业生以专业基础扎实、实践能力强、职业素养高而受到用人单位的普遍欢迎，就业率和对口率保持在高位。
• 社会服务能力提升： 积极面向社会和行业开展职业技能培训与鉴定，为区域经济发展和电力行业进步提供了有力的人才支撑。

校长以其清晰的思路、果敢的决断和务实的工作，赢得了师生的尊敬和同行的认可，为福建电力职业技术学院在新时期的跨越式发展奠定了坚实的基础。他的治校实践，生动诠释了“厚德、强技、笃行、创新”校训的现实生命力，引领着学院朝着建设特色鲜明、高水平职业院校的目标不断迈进。