榆林学院的思想政治教育怎么样(榆林学院思政教育如何)

榆林学院思想政治教育体系构建与实践路径

思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键环节，关乎高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的核心问题。榆林学院立足自身办学实际，不断探索和完善思想政治教育工作体系，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、 顶层设计与体制机制保障

榆林学院党委切实承担起思想政治教育的主体责任，将该项工作摆在学校发展的突出位置。学校成立了由主要领导负责的思想政治工作领导小组，定期研究部署相关工作，确保思想政治教育的方向正确、资源到位、措施有力。

• 完善制度建设：学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、学生思想政治工作等方面的规章制度，形成了较为完备的制度体系，为工作的规范化、常态化开展提供了依据。
• 强化协同联动：着力构建“大思政”工作格局，推动马克思主义学院、宣传部、学工部、团委、各二级学院等各部门之间的协同配合，形成全员、全过程、全方位育人的合力。建立了思政课教师与辅导员队伍的联动机制，共同关注学生思想动态，协同解决学生成长中的思想困惑。
• 落实条件保障：在经费投入、师资配备、场地建设等方面向思想政治教育倾斜，确保思想政治理论课教学、社会实践、文化育人等活动有充足的资源支持。
  例如，加大对马克思主义学院建设的投入，改善思政课教师的工作条件和待遇。

二、 主渠道建设：思想政治理论课的教学改革与创新

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。榆林学院高度重视思政课的建设，持续推动教学改革，提升课程的吸引力和实效性。

• 深化教学内容改革：在严格执行国家规定课程方案的基础上，紧密结合世情、国情、省情、市情，特别是陕北地区的革命历史、建设成就和发展需求，开发具有地方特色的教学案例和专题，使教学内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。
  例如，将陕北红色文化资源如延安精神、绥德地委旧址等融入课堂教学，增强理论的说服力和感染力。
• 创新教学方法与手段：积极探索和推广案例式、探究式、体验式、互动式等教学方法，运用现代信息技术建设在线课程、开展混合式教学，激发学生学习的主动性和参与度。鼓励教师运用“微课堂”、“翻转课堂”等形式，突破时空限制，延伸教学链条。
• 加强师资队伍建设：通过引进高层次人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学竞赛等方式，不断提升思政课教师的政治素养、理论水平和教学能力。实施“名师培育”计划，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。

三、 课程思政：专业教育与价值引领的融合

榆林学院积极推进“课程思政”建设，挖掘各类课程蕴含的思想政治教育元素和资源，实现思政课程与课程思政同向同行。

• 强化教师的育人意识：通过培训、研讨等方式，引导广大专业教师认识到“教书育人”的职责，自觉将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，在专业知识讲授中渗透科学精神、职业道德、家国情怀等要素。
• 挖掘专业课程的思政元素：根据不同学科专业的特性，系统梳理和挖掘其中蕴含的思政教育资源。
  例如，在工科类专业教学中强调工匠精神、工程伦理和科技报国；在农林类专业中融入生态文明思想、服务乡村振兴的使命担当；在文史类专业中突出文化自信、历史唯物主义的立场观点方法。
• 建立示范引领机制：遴选一批“课程思政”示范课程、教学名师和教学团队，总结经验，加强推广，带动全校所有课程将思想政治教育要求内化到教学设计和实施中。

四、 实践育人：在体验中坚定理想信念

榆林学院注重将思想政治教育从课堂延伸到社会大课堂，通过丰富的实践活动，让学生在亲身体验中了解社会、增长才干、锤炼品格。

• 深入开展社会实践：组织学生利用寒暑假开展形式多样的社会实践活动，如国情考察、科技支农、教育帮扶、环保宣传、红色基地寻访等。学校与地方企事业单位、社区、乡村建立了一批稳定的社会实践基地，为学生提供实践平台。
• 弘扬志愿服务精神：鼓励和支持学生参与志愿服务活动，将奉献、友爱、互助、进步的志愿精神内化于心、外化于行。围绕大型赛会、社区建设、扶贫助困等领域开展常态化志愿服务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
• 利用红色文化资源：陕北地区拥有丰富的红色文化资源，榆林学院充分利用这一优势，组织学生参观革命旧址、纪念馆，邀请老革命、先进模范作报告，开展红色主题教育活动，引导学生传承红色基因，赓续精神血脉。

五、 文化育人：营造积极向上的校园氛围

校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式具有潜移默化的影响。榆林学院着力加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

• 打造品牌文化活动：持续举办科技文化节、艺术节、社团巡礼、高雅艺术进校园等品牌文化活动，丰富学生的课余生活，陶冶情操，提升人文素养。这些活动注重思想性、艺术性和参与性的统一。
• 建设优良校风学风：通过加强师德师风建设、严格学生管理、开展诚信教育、表彰先进典型等措施，培育勤奋、严谨、求实、创新的校风和学风，形成积极向上、风清气正的校园氛围。
• 优化校园环境布局：在校园景观、楼宇命名、宣传阵地等方面融入思想政治教育元素，设置校史馆、杰出校友展示栏、名言警句石刻等，使校园环境成为无声的育人载体。

六、 网络育人：拓展思想政治教育新空间

面对网络信息时代的新挑战，榆林学院主动适应，积极构建网络思想政治教育新阵地。

• 建设网络平台：加强学校官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台的建设与管理，开设思想政治教育专题专栏，推送优质网络文化产品，传播主流价值观。
• 开展网络互动：鼓励思政课教师、辅导员、党政干部通过网络与学生进行交流互动，及时回应学生关切，引导网络舆论。组建网络评论员队伍，弘扬主旋律，激发正能量。
• 加强网络素养教育：教育引导学生文明上网、理性发声，自觉抵制网络谣言和不良信息，提升网络空间的法治意识和道德修养。

七、 面临的挑战与未来展望

尽管榆林学院的思想政治教育取得了显著成效，但也面临着一些共性的挑战。
例如，如何更精准地把握“00后”大学生的思想特点和接受习惯，进一步增强教育内容的针对性和教学方法的吸引力；如何推动“课程思政”从“有形”覆盖向“有效”融合深化，避免“硬融入”“贴标签”现象；如何更好地整合校内外资源，形成更加开放协同的育人体系；如何有效应对网络多元思潮的冲击，巩固壮大主流思想舆论阵地等。

展望未来，榆林学院的思想政治教育工作需要在巩固现有成果的基础上，继续深化改革创新。一是坚持守正创新，既要牢牢把握社会主义办学方向，坚守意识形态主阵地，又要不断探索符合时代要求和学生特点的新模式、新载体。二是强化系统集成，进一步打破部门壁垒，优化“三全育人”机制，提升育人体系的整体效能。三是突出特色发展，更加深入地挖掘和利用陕北地域文化特别是红色文化的育人价值，形成具有榆林学院辨识度的思想政治教育品牌。四是注重实效评估，建立健全科学的思想政治教育效果评价机制，以评价促改进，不断提升工作的科学化水平和育人实效，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。