天水师范学院有哪些专业，几个校区(天水校区专业)

天水师范学院校区概况

天水师范学院的办学空间主要围绕两个校区展开，它们共同构成了学校教学、科研、生活和管理的物理载体，虽功能侧重有所不同，但协同服务于学校的整体发展战略。

主校区（本部校区）

主校区通常指的是学校历史最悠久、功能最集中的核心区域，一般位于天水市秦州区。

• 地理位置与功能：该校区地处城市相对中心或成熟高教区域，交通便利，周边配套设施齐全。它是学校行政管理的中心，校级领导机构、主要职能部门均设于此。
  于此同时呢，它也是多数二级学院的大本营，承载着绝大部分本科生的日常教学活动、实验实训以及学术科研工作。图书馆、核心实验室、标准体育场、大礼堂等重要设施也多集中于此，是校园文化传承与学术交流的核心场所。
• 学科分布：传统的文理基础学科、教师教育类专业以及部分经管法艺类专业通常布局在主校区，例如文学与文化传播学院、数学与统计学院、教师教育学院、外国语学院、马克思主义学院等单位的教学科研活动主要在此进行。这里的学术氛围浓厚，环境幽静，适于进行深度学习和理论研究。
• 校园环境：经过多年建设，主校区绿树成荫，建筑布局相对紧凑，学习生活设施较为完善，见证了学校数十年的发展历程，蕴含着深厚的文化底蕴。

新校区（藉口校区）

为适应办学规模扩大和未来发展需要，天水师范学院规划并建设了新校区。

• 建设背景与定位：新校区的建设是学校突破办学空间瓶颈、优化资源配置、改善办学条件的重大战略举措。其定位往往是承接部分学院的迁移、新兴交叉学科的发展、大规模实验实训平台的布局以及未来招生规模的扩展。它通常按照更高的现代化标准进行规划和建设，注重功能的实用性与前瞻性。
• 功能与特色：新校区更侧重于发展应用型学科和专业，特别是需要大型设备、特定场地的工科、新兴信息技术等专业。
  例如，机电与汽车工程学院、电子信息与电气工程学院、土木工程学院、生物工程与技术学院等单位的教学和实验重心可能会向新校区倾斜。这里可能建有更为先进的工程训练中心、产业孵化基地、协同创新中心等，突出产教融合、校企合作的办学特色。
• 发展现状与展望：新校区往往采取分期建设、逐步投入使用的模式。目前可能已有部分年级或学院入驻，各项功能仍在不断完善中。它的全面启用将极大改善学校的整体办学条件，为学科拓展和专业建设提供更为广阔的空间，是学校迈向更高水平发展的新引擎。

两个校区之间通常会有校车或公共交通工具连接，以保障师生在不同校区之间通勤的便捷性。学校通过合理的功能分区与资源调配，确保两个校区协同运作，共同支撑起学校的教学、科研和社会服务工作。

天水师范学院专业设置详述

天水师范学院的专业设置紧密对接国家战略、地方经济社会发展需求及自身办学传统，形成了层次清晰、结构合理、特色鲜明的本科专业体系。
下面呢按学科门类或学院归属进行梳理与阐述。

教育学门类及相关教师教育专业

作为师范院校的立校之本，教育类专业是天水师范学院的传统优势与核心特色所在。这些专业不仅培养具备扎实学科知识的学生，更着重培养其教育教学能力和职业素养。

• 学前教育：培养掌握现代学前教育理论和方法，能从事保教、管理及科研工作的幼儿园教师及相关人才。
• 小学教育（分文、理方向）：培养能胜任小学多学科教学或某一主干学科教学，兼具教育科研和管理能力的复合型小学教师。
• 体育教育：培养系统掌握体育教育基本理论、技能和方法，能从事学校体育教学、训练、竞赛及社会体育指导工作的专业人才。
• 特殊教育：培养具备普通教育和特殊教育知识能力，能在特殊教育机构及相关部门从事教学、研究、管理工作的专门人才。
• 教育技术学：培养能从事信息技术教育、教学系统设计与开发、教育资源管理等的教育信息化专门人才。
• 心理学（常侧重应用心理学或师范方向）：培养能在学校、企事业单位、社区从事心理健康教育、咨询与测评工作的专业人才。

此外，许多非师范专业也设有“教师教育方向”或辅修模块，为学生获取教师资格提供途径，体现了“师范为本”的办学底色。

文学、历史学与法学门类专业

这类专业夯实了学校的人文社科基础，培养了大量的文化传播、文史研究、法律服务人才。

• 中国语言文学类：汉语言文学（师范/非师范）是传统强势专业，培养语文教师、文秘、编辑、文案等人才。汉语国际教育则培养能从事汉语作为第二语言教学的专门人才。
• 外国语言文学类：英语（师范/非师范）、翻译等专业，培养外语教师、翻译、外贸人才等。
• 新闻传播学类：如网络与新媒体，培养适应数字时代需求的融媒体内容生产、运营、管理人才。
• 历史学类：历史学（师范）培养中学历史教师及相关文史工作者。
• 法学类：法学专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律，能在国家机关、企事业单位和社会团体从事法律工作的应用型人才。

理学门类专业

理学专业是学校学科体系的重要支撑，为自然科学领域培养了大量基础研究和技术应用人才。

• 数学类：数学与应用数学（师范/非师范）是基础优势专业，培养数学教师、数据分析师等。
• 物理学类：物理学（师范）培养中学物理教师及与物理相关的技术人才。
• 化学类：化学（师范）、应用化学培养化学教师、化工、材料、环保等领域的技术人才。
• 生物科学类：生物科学（师范）、生物技术培养中学生物教师、生物医药、农业生物技术等领域的应用型人才。
• 地理科学类：地理科学（师范）培养中学地理教师、资源环境评价与规划人才。
• 统计学类：统计学、应用统计学培养数据分析、风险管理、市场调研等领域的统计专业人才。
• 心理学类：如前所述，心理学也常归属理学门类。

工学门类专业

工学类专业是天水师范学院向应用型大学转型、服务地方产业发展的关键增长点，专业设置紧密结合市场需求和技术发展趋势。

• 机械类：如智能制造工程、机械设计制造及其自动化，培养现代制造业急需的工程设计、制造、自动化控制人才。
• 电子信息类：如电子信息工程、通信工程、物联网工程，培养硬件开发、通信技术、物联网系统集成与应用人才。
• 计算机类：计算机科学与技术（师范/非师范）、软件工程、数据科学与大数据技术、网络工程等，是当前的热门专业，培养软件开发、数据分析、网络安全等领域的高素质应用型人才。
• 土木类：土木工程培养房屋建筑、道路、桥梁等工程的设计、施工、管理人才。
• 化工与制药类：如化学工程与工艺，培养化工生产过程的设计、优化与管理人才。
• 食品科学与工程类：食品科学与工程、食品质量与安全培养食品生产技术研发、品质控制与安全管理人才。
• 农业工程类：如设施农业科学与工程，契合地区农业发展需求，培养现代农业设施设计与管理的交叉学科人才。

管理学与经济学门类专业

这类专业为社会培养经济管理领域的应用型人才，适应面广，实践性强。

• 管理科学与工程类：如工程管理、工程造价，培养工程建设领域的项目管理与造价控制人才。
• 工商管理类：会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、文化产业管理等，培养企业运营、财务、市场、人事管理等领域的专业人才。
• 公共管理类：如公共事业管理，培养文化、体育、卫生、环保等公共部门的管理人才。
• 旅游管理类：旅游管理与服务教育，培养旅游业管理、策划、教育培训人才，契合天水丰富的文化旅游资源。
• 经济学类：如经济统计学，培养经济数据分析与预测人才。

艺术学门类专业

艺术类专业丰富了学校的学科生态，培养了服务于文化艺术事业的专业人才。

• 音乐与舞蹈学类：音乐学（师范）、舞蹈学等，培养中小学音乐舞蹈教师、表演及创作人才。
• 美术学类：美术学（师范）、绘画、书法学等，培养美术教师、画家、书法创作与教育人才。
• 设计学类：如视觉传达设计、环境设计、产品设计，培养平面设计、室内外环境设计、工业产品设计方面的应用型设计人才。
• 戏剧与影视学类：如戏剧影视文学，培养剧本创作、影视策划与评论人才。

农学门类专业

结合天水及陇东南地区的农业特色，学校开设了相关的农学专业，服务乡村振兴。

• 植物生产类：如生物技术（可能涉农方向）、设施农业科学与工程（也可归属工学或农学），培养现代农业科技人才。
• 林学类：如园林，培养园林规划设计、施工与管理人才。

需要特别说明的是，具体的专业名称、归属学院以及招生情况，可能会根据教育部最新专业备案和学校学科优化调整而有所变化。
因此，最准确的信息应以天水师范学院官方发布的当年招生简章和专业介绍为准。

天水师范学院通过其两大校区的合理布局与功能互补，以及覆盖九大学科门类、数量众多且不断优化的本科专业体系，构建了一个既能传承师范教育优良传统，又能积极拥抱变革、服务地方发展的综合性人才培养平台。学校正持续优化学科专业结构，加强内涵建设，提升办学质量，致力于为每一位学子提供适合其发展的教育资源和成长路径，为社会输送各类德才兼备的高素质人才。