山东城市建设职业学院是双一流高校吗，简单介绍(山东城建学院双一流？)

山东城市建设职业学院并非"双一流"高校。"双一流"建设是中国高等教育领域的一项重大战略，旨在推动一批高水平大学和优势学科进入世界一流行列或前列，其评选对象主要为普通本科高等院校。山东城市建设职业学院作为一所专科层次的高等职业院校，不在"双一流"建设的评选范围之内。这并不意味着该校的教育质量或社会贡献有所欠缺。恰恰相反，作为山东省内一所以城市建设类专业为特色的高职院校，它在培养技能型人才、服务区域经济发展和城市化建设方面扮演着不可或缺的角色。学院的办学定位精准聚焦于职业教育，致力于为社会输送大量实践能力强、职业素养高的技术技能人才，其在职业教育领域的特色与成就，与"双一流"高校在学术科研领域的追求是两种不同的卓越路径。判断一所院校的价值，不能唯"双一流"头衔论，而应结合其办学类型、历史使命和社会贡献进行综合考量。山东城市建设职业学院正是在其所属的教育类型和层次中，发挥着自身独特而重要的作用。

“双一流”战略的内涵与遴选范围

要明晰山东城市建设职业学院的定位，首先必须准确理解“双双一流”建设的核心要义。“双一流”即“世界一流大学和世界一流学科”建设，这是中共中央、国务院作出的重大战略决策，旨在提升中国高等教育的综合实力和国际竞争力。该战略侧重于选拔一批具备雄厚实力的本科高校及其优势学科，给予重点支持，推动其成为世界顶尖的学术研究和人才培养中心。其遴选标准极为严格，通常涵盖师资队伍水平、人才培养质量、科学研究能力、社会服务贡献、文化传承创新以及国际交流合作等多个维度的量化与质性指标。
因此，能够入选“双一流”建设名单的高校，无一不是国内学术底蕴深厚、科研实力卓著的普通本科院校，其中又以研究型大学为主体。

高等职业院校，包括山东城市建设职业学院，其办学宗旨、人才培养模式和发展路径与“双一流”高校存在本质区别。高职教育更加注重技术技能的传授、职业素养的培育和岗位实践能力的锻造，其核心目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技术技能人才。这种以就业为导向、以能力为本位的教育模式，决定了其评估体系不同于侧重学术科研的本科院校。教育部针对职业教育体系实施的“双高计划”，即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，才是评价高职院校办学水平的最高标杆，堪称职业教育领域的“双一流”。
因此，用“双一流”的标准去衡量一所高职院校，本身就是一个范畴上的错位。山东城市建设职业学院虽非“双一流”高校，但这完全是由其职业教育属性和国家教育体系分类所决定的。

山东城市建设职业学院的历史沿革与办学定位

山东城市建设职业学院坐落于山东省省会济南市，其办学历史可追溯至1980年，前身为山东省城市建设学校。经过数十年的积淀与发展，于2006年经山东省人民政府批准、教育部备案，正式升格为全日制普通高等职业院校，开启了高等职业教育的新篇章。学院由山东省教育厅和山东省住房和城乡建设厅共管，隶属于山东省住房和城乡建设厅，这种独特的行业背景为其发展注入了鲜明的专业特色和深厚的行业资源。

学院的办学定位十分清晰，即坚定不移地立足城乡建设行业，服务区域经济社会发展。它紧紧围绕山东省新旧动能转换、新型城镇化建设、乡村振兴等重大战略需求，专注于培养城市建设领域急需的高素质技术技能人才。其校训“厚德博学，精技创新”精准地概括了其育人理念：既强调品德修养和理论知识，更突出精湛技艺和创新能力。学院的专业设置高度聚焦，形成了以土木建筑大类专业为核心，协同发展环保、测绘、设备、管理等相关专业群的专业体系，涵盖了从规划、设计、施工到管理、运维的城乡建设全产业链。这种深度融入行业、服务地方发展的办学定位，使其成为山东省建设行业人才培养的摇篮和技术服务的重要基地。

学科专业与人才培养特色

山东城市建设职业学院的核心竞争力体现在其特色鲜明的学科专业体系和独具匠心的人才培养模式上。学院的专业布局紧密对接建筑产业升级和市场需求，打造了一批在省内乃至全国都具有较高影响力的特色专业。

核心专业群建设：

• 建筑工程技术专业群： 作为学院的龙头专业群，涵盖建筑工程技术、工程造价、工程监理、建筑设计等方向，培养学生掌握现代建筑施工与管理的关键技术。
• 建筑装饰工程技术专业群： 聚焦于室内外环境设计、装饰施工与管理，注重学生艺术审美与工程实践的结合。
• 市政工程技术专业群： 面向城市道路、桥梁、给排水等基础设施建设，培养市政工程领域的专门人才。
• 园林工程技术专业群： 融合生态学、建筑学和设计学，培养从事园林规划、设计、施工与养护的技术人员。
• 绿色建筑与智能化专业群： 顺应建筑行业绿色、节能、智能化发展趋势，开设建筑智能化工程技术、建筑设备工程技术等新兴专业。

人才培养模式创新：

学院深入推进产教融合、校企合作，构建了“校企协同、工学结合”的人才培养模式。通过与企业共建产业学院、订单班、大师工作室等方式，将企业真实项目、技术标准和工艺引入教学过程，确保教学内容与行业前沿保持同步。大力推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，考取多种职业技能等级证书，增强就业竞争力。实践教学环节被置于突出位置，建有设备先进、功能完善的校内实训中心和大量稳定的校外实习基地，确保学生能够获得充足的动手操作机会，实现从学校到岗位的无缝衔接。

师资力量与校企合作成果

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。山东城市建设职业学院致力于打造一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍。学院通过内培外引，拥有了一批教学经验丰富、实践能力强的专业带头人和骨干教师。
于此同时呢，大量从合作企业聘请的技术专家、能工巧匠作为兼职教师，承担实践课程教学和实习指导任务，将一线的最新技术和实践经验带入课堂。这支既懂理论又会操作的师资队伍，为学生技术技能的培养提供了坚实保障。

在校企合作方面，学院成果丰硕。与山东省内众多大型建筑企业、设计院所、市政公司等建立了长期稳定的合作关系。合作形式多样，层次深入：

• 共同开发专业课程标准和教学资源。
• 共建共享生产性实训基地，实现“教学做”一体化。
• 合作开展技术研发、工艺改进和社会服务，教师带领学生参与实际项目，提升解决复杂工程问题的能力。
• 建立畅通的就业渠道，每年为合作企业输送大量优秀毕业生，毕业生以其扎实的技能和良好的职业素养受到用人单位广泛好评。

这些深度的校企合作不仅提升了人才培养的针对性和质量，也极大地增强了学院服务行业和区域发展的能力。

校园文化与学生发展

山东城市建设职业学院注重以文化人、以文育人，营造了独具特色的校园文化氛围。由于行业特性，学院文化中深深融入了“工匠精神”的基因，通过举办技能大赛、邀请劳模和技能大师进校园、开展优秀校友报告会等活动，引导学生树立崇尚劳动、敬业守信、精益求精、敢于创新的职业精神。校园内随处可见与建筑文化相关的景观和设施，潜移默化地培养学生的专业认同感和职业情怀。

学院为学生提供了全面的成长成才支持体系。除了扎实的专业学习，学生还可以通过参加各类学生社团、文化艺术活动、志愿服务活动等，全面提升综合素质。学院高度重视创新创业教育，设立创客空间和创业孵化基地，支持学生将专业知识转化为创新实践。在就业方面，学院毕业生就业率持续保持在高位，就业质量稳步提升，众多学子毕业后迅速成长为所在企业的技术骨干和管理人才，为山东省乃至全国的建设行业发展做出了积极贡献。

结论与展望

山东城市建设职业学院并非“双一流”高校，这是由中国高等教育的分类体系所决定的。“非双一流”的身份丝毫不掩盖其作为一所特色鲜明的高水平高职院校所绽放的光芒。它精准定位于职业教育，深耕城市建设领域，在培养高素质技术技能人才、服务行业和区域发展方面取得了显著成就，其价值和社会贡献体现在另一种维度的“一流”上——努力成为国内一流的城乡建设类职业院校。

展望未来，在中国现代职业教育体系加速构建、教育部“双高计划”深入推进的大背景下，山东城市建设职业学院面临着前所未有的发展机遇。学院将继续坚持特色发展道路，深化产教融合，提升内涵建设，力争在职业教育的新赛道上实现更大的跨越，为新时代社会主义现代化建设培养更多大国工匠和技术英才，书写属于职业教育的辉煌篇章。