大连外国语大学哪一年成立建校的(大连外国语大学建校时间)

大连外国语大学的诞生背景与历史根源

大连外国语大学的建立，并非偶然孤立的事件，而是深深植根于20世纪中叶新中国所处的国际环境、国内建设需求以及大连这座城市独特地理历史条件的必然结果。

从国际层面看，上世纪50年代末至60年代初，世界格局处于冷战对峙的复杂时期。中国在维护国家主权、寻求外交突破的同时，迫切需要与广大亚非拉国家以及部分西方国家建立和发展关系。这一系列对外交往活动的深入开展，使得国家对于高水平、应用型外语人才，尤其是非通用语种人才的需求变得空前迫切。传统的综合性大学外语教育体系在规模、速度和专业性上难以完全满足这种急剧增长的需求，因此，创办专门的外国语院校成为国家战略层面的重要举措。

从国内层面看，新中国成立后，社会主义建设事业全面展开，对外贸易、文化交流、对外援助等工作日益繁重。大连作为中国北方重要的港口城市、工业基地和沿海开放前沿，其地理位置优越，对外联系历史悠久。早在20世纪初，大连就是东北亚国际交往的重要节点，拥有一定的外语学习与应用氛围。将一所重要的外语院校设立在大连，既能利用其得天独厚的沿海开放优势，又能有效服务于整个东北地区的对外开放和经济发展，是优化全国外语教育资源布局的关键一环。

具体到筹建过程，学校的诞生与周恩来总理的远见卓识和直接关怀密不可分。正是在周总理的指示和推动下，为应对当时对日交往工作的急需，决定在大连创办一所专门培养日语人才的高等学府。1964年，在大连外国语大学的发展史上是一个具有里程碑意义的年份。这一年，大连日语专科学校正式成立，它便是大连外国语大学最直接、最明确的起源。学校的建立，汇聚了来自东北地区乃至全国的相关教育资源，一批有志于外语教育事业的教师和干部汇聚于此，开启了筚路蓝缕的创业历程。建校之初，学校虽规模不大，学科单一，但其目标明确，即为国家培养急需的、高质量的日语翻译和外语外事人才，这一定位为其后续发展奠定了坚实的基调。

建校初期的艰难探索与早期发展（1964-1977）

自1964年建校至改革开放前，大连外国语大学（时为大连日语专科学校及后续的辽宁外语专科学校）经历了初创期的艰辛与动荡时期的考验。

初创与奠基（1964-1966）

• 明确办学定位： 学校成立之初，即确立了以日语教学为特色，以培养应用型外语人才为核心任务的办学方针。课程设置、师资配备、教材编写均紧密围绕这一目标展开。
• 师资队伍建设： 通过引进国内知名院校毕业生、聘请有海外经历或深厚语言功底的专业人士等方式，初步组建起一支专兼结合、富有朝气的教师队伍。这批早期教师成为学校教学与科研工作的开拓者。
• 教学体系构建： 借鉴国内外语教学的先进经验，结合专科教育特点，探索建立了注重语言基本功训练与实践能力培养的教学模式。强调听、说、读、写、译全面发展，尤其注重口语和翻译技能的锤炼。

动荡与坚守（1966-1976）

与全国众多高校一样，学校的发展在“文化大革命”期间受到了严重冲击。正常的教学秩序一度中断，招生工作停止，师资队伍和教学设施遭到破坏。即便在最困难的时期，学校的根基得以保存，部分教职员工仍以各种方式坚持学术积累和教学准备，为日后的恢复与发展保留了火种。

转折与复苏（1976-1977）

“文革”结束后，教育领域开始拨乱反正。学校积极筹备恢复办学秩序，为即将到来的高等教育春天做准备。这一时期的工作重点在于思想上的解放、教学秩序的恢复以及为扩大办学规模进行前期规划。1970年，学校曾更名为辽宁外语专科学校，隶属关系发生变化，但外语人才培养的核心使命未曾改变。这一阶段的曲折历程，磨练了师生意志，也为学校在改革开放后抓住机遇、实现快速发展积累了经验。

改革开放以来的跨越式发展（1978-2012）

1978年，党的十一届三中全会召开，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。这一历史性转折为大连外国语大学带来了前所未有的发展机遇，学校步入了一个快速成长和全面建设的黄金时期。

升格为本科院校与更名（1978年）

1978年，是学校发展史上的又一个关键节点。经教育部批准，学校由辽宁外语专科学校升格为本科院校，并正式更名为大连外国语学院。这次升格和更名，不仅是办学层次的提升，更是学校综合实力和社会声誉得到认可的重要标志。它意味着学校从此跻身于中国高等外语教育的主流院校行列，具备了培养高层次外语专业人才的完整资格。

学科专业的拓展与优化

• 从单一到多元： 在巩固和加强日语专业优势的同时，学校审时度势，积极增设新的语种和专业。英语、俄语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语等通用语种相继开设，同时逐步向经贸、旅游、新闻、法律、国际关系等相关领域拓展，形成了“外语+”和“+外语”的复合型人才培养模式。
• 研究生教育的起步与发展： 学校积极发展研究生教育，先后获得了多个语种的硕士学位授予权，并逐步设立了翻译硕士、汉语国际教育硕士等专业学位点，构建了本科、硕士等多层次的人才培养体系。

国际化办学特色的形成

依托外语院校的天然优势，学校大力推行开放办学战略，与国际知名大学、教育机构建立了广泛的合作关系。

• 交流与合作： 积极开展教师互派、学生交换、合作科研、联合培养等项目。与日本、韩国、俄罗斯、美国、英国、法国、澳大利亚等国家的多所高校建立了稳固的校际交流关系。
• 孔子学院建设： 承建了多家海外孔子学院，成为推广汉语教学、传播中华文化的重要基地，提升了学校的国际影响力。
• 来华留学教育： 大力发展留学生教育，吸引了大量国际学生来校学习汉语和专业课程，校园国际化氛围日益浓厚。

办学条件与校园建设的改善

在此期间，学校的基础设施和办学条件得到极大改善。先后建设了中山校区和旅顺口校区，校舍面积、图书馆藏、教学设备、体育设施等均实现了质的飞跃，为师生提供了更加优良的学习、工作和生活环境。

更名为大学与新时代的征程（2013年至今）

进入21世纪，中国高等教育改革持续深化，对外语人才的培养提出了更高、更全面的要求。为适应新形势，学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面不断追求卓越。

更名为大连外国语大学（2013年）

2013年4月，经教育部批准，大连外国语学院正式更名为大连外国语大学。
这不仅是名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和发展定位达到新高度的象征。更名为“大学”，意味着学校在学科门类、专业设置、科研能力、师资队伍、管理体制等方面更加完善，标志着学校进入了一个以建设高水平、多科性、国际化外国语大学为目标的新发展阶段。

学科内涵的深化与创新

• 跨学科融合： 在保持外语学科优势的同时，大力推进外语与经济学、管理学、文学、法学、教育学等学科的交叉融合，培育新的学科增长点。设立了国际商务、国际旅游、国际新闻等多个跨学科专业或方向。
• 新文科建设： 积极响应国家“新文科”建设号召，推动外语教育教学改革，注重培养学生的跨文化沟通能力、思辨能力、创新能力和全球视野。
• 科研水平提升： 加强科研平台和团队建设，承担了一批国家级、省部级科研项目，在外语教学研究、国别区域研究、翻译研究等领域产出了一批有影响力的成果。

服务国家战略与地方发展

学校主动对接“一带一路”倡议、辽宁沿海经济带开发开放、东北老工业基地振兴等国家和区域发展战略，充分发挥智力和人才优势，在政策咨询、人才培养、文化交流等方面提供了有力支撑。
例如，加强“一带一路”沿线国家语种建设，培养相关领域急需人才；依托地域优势，深度参与东北亚区域合作交流。

校园文化建设与育人环境优化

注重以文化人、以文育人，营造具有浓厚外语氛围和跨文化特色的校园文化。通过举办外语节、国际文化节、高端学术讲座、模拟联合国等活动，丰富学生的第二课堂，全面提升学生的综合素质。现代化的智慧校园建设也为教育教学和管理服务提供了强大技术支持。

历史回响与未来展望

回望1964年那个起点，大连外国语大学从一所单一的日语专科学校，茁壮成长为一所以外语为主、多学科协调发展、特色鲜明、在国内外享有良好声誉的高等外国语学府。近六十年的风雨历程，是一部与国家民族命运紧密相连的奋斗史，是一部不断开拓进取、追求卓越的发展史。学校的成长轨迹，深刻反映了中国外语教育事业的发展壮大，也印证了改革开放以来中国高等教育取得的巨大成就。站在新的历史起点上，大连外国语大学将继续秉承其建校之初的初心与使命，坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，提升国际化办学水平，不断增强服务社会的能力，为培养更多具有家国情怀、全球视野、专业本领的复合型外语人才，为促进中外文化交流、推动构建人类命运共同体作出新的更大贡献。其始于1964年的故事，仍在新时代的乐章中谱写着更加辉煌的篇章。